浅谈E-Portfolio在专业英语听力教学中的应用

网络的发展和普及为外语专业教学手段的改革提供了广阔的前景.本文分析了英语专业听力课的现状,阐述了电子档案袋的理论依据,探讨了其应用,指出了存在的问题和解决方案.     

微型短文语境对提高大学英语听力水平作用研究

本研究以Anderson的听力理解三阶段理论为指导，采用了微型短文语境法进行英语听力辅助教学实验。实验结果显示，微型短文语境教学能针对听力理解的感知、分析和实用出现的听力问题，提供易于生词进入长时记忆的平台，提高记忆效率。对听力理解有很大帮助。     

高职高专学生英语听力学习策略能力的培养

对高职高专学生来说,听力理解是最薄弱的环节.听力学习策略的使用是提高学生听力理解能力的重要因素.本文以学习策略为基础,分析各个策略在听力学习中的作用,以提高学生的听力能力.     

机械制图与计算机绘图整合教学的探索与实践

当前工程设计绘图计算机化已经比较普遍,为了适应现代化企业对工程技术人才的要求,机械制图的教学改革势在必行。本文就机械制图与计算机绘图整合教学的模式及其产生的效果、作用作了介绍,提出了机械制图教学改革的发展思路。     

非英语院校开设商务英语专业的实践研究——以西安邮电大学为例

加入WTO以来,社会亟需一批既懂英语又懂商务专业技术的人才,这对高校开设商务英语专业而言是一个良好的契机。以西安邮电大学为例,探究如何顺利开展商务英语教学,结合其特点,从课程、师资、教学模式等多方面进行课程建设改革,对于培养企业需要的商务英语复合型人才具有重要意义。     

“后方法”时代基础英语立体教学模式构建

"后方法"是一种基于语境的教学主张和一系列宏观策略,并从根本上超越传统"教学法"概念的外语教学思想,它不是否定教学法而是强调将各种教学法"本土化"。在后方法教学观指导下,通过教学观念、教学手段、教学内容、教学形式、教学评价等的立体化,构建基础英语立体教学模式,实现教师教学实践理论化,践行"教师赋权"和"学习者自主"。     

《电子电路实践》课程的教学研究与实践——基于工作过程导向的理论与实践融合互动教、学、做一体化

本文结合《电子电路实践》课程教学实践,通过课程体系的重构,教学场所时间与空间结构的整合、理论与实践的融合互动,对融＂教、学、做＂一体,以学生为中心,以培养学生的专业能力、方法能力和社会能力为目的的教学模式进行探索性的设计与实施。     

航行情报服务教学模式的研究

针对目前航行情报服务教学中遇到的一些问题,提出在教学过程中采用目标任务教学方法,理论与实践渗透式的教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生理论与实践相结合的能力,进一步提高学生综合运用专业知识的能力,从而达到航行情报服务的预期教学目标。     

网络环境下的英语教学模式初探

网络化英语教学解决了英语教学中有限传授和无限需求、特定的教学与广泛需求、知识信息的有限实效与快速更新的矛盾。网络英语教学的模式主要包括网络个别化英语教学模式、讲授或网络教学模式。网络英语教学中的学习模式包括网上讨论学习模式，互动式学习模式等。以计算机教学为主要手段的教学的开展，为推进英语教学带来了许多启发，教师只有具备了现代化教育理论才能适应未来教育的发展变化。     

建构主义的学习理论在电子技术教学中的应用

本文提出了电子技术课程基于建构主义的教学模式,由于建构主义的学习理论和教学理论是以“学”为中心的教学没计的理论基础,正顺应了当前培养创新型人才的要求。而电子技术课程本身的特点又适合采用建构主义教学模式,我们在教学中进行了建构主义教学模式的尝试,教学实践取得了较好的效果。