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811.
台湾高等技职教育体制对大陆高职教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
林若红 《西安航空技术高等专科学校学报》2009,27(6)
台湾的技职教育在管理体制与整体发展方面,在办学主体与各个教育体系的衔接等方面体现出自身的特点.从办学形式与结构上看台湾高职教育,已经形成独立完整的教育体系,呈现出一种综合化的发展趋势.文章从分析台湾地区的技术与职业教育管理体制入手,提出了对大陆高职教育的启示:加强管理,建立完善的高职教育体系;规范建设,提高高职教育的质量和声誉;促进大陆高职教育与终生教育的接轨等. 相似文献
812.
《工程地质》是研究将地质学的原理应用于解决工程场地稳定性问题的一门课程。作为道路桥梁与渡河工程专业的专业基础课程,不仅为专业课程服务,也为培养未来合格的土木工程师服务,所以十分有必要将思政教育融入专业课程教学中。本文在深入研究工程地质课程内容的前提下,挖掘思政元素,将其润物无声地融入课程中,探索出工程地质课程思政改革与实践的路径。 相似文献
813.
自创新创业教育全面开展以来,越来越多的大学生投身创新创业实践,但也面临社会连接程度弱,融资难,经验少,服务不到位,全方位、立体化协同共享生态尚未形成等困境。围绕高等教育“立德树人”根本任务,梳理构建多层三螺旋结构并论证其运行机理,提出了优化培养方案、完善课程体系、建设师资队伍、拓展实践平台等实践路径,以期为地方应用本科高校的创新创业教育实践提供指导。 相似文献
814.
815.
现阶段加强大学生思想政治教育的实效性已成为高等教育工作者所面临的现实而紧迫的重大课题。人文教育的与思想政治教育的目标相同,都是提高大学生的素质,它们之间有相互的联系,密不可分。为此,应该把人文教育渗透到思想政治教育中,将两者有机地融合到一起,丰富思想政治工作的内容、方法和手段,探索思想政治教育工作的新思路,进而更好的促进高校思想政治教育工作的顺利开展。 相似文献
816.
高校学科基础课程通常面对的学生来自同一学科的不同专业,具有数量多、差异大的特点.统一的教学内容和单一的教学方式已远远不能满足学生的知识构建需求.本文将产学研合作教育职业为导向的思想贯彻应用于学科基础课的教学设计.教师创设情境帮助和鼓励学生充分发挥自主性和创造性,实现个性化教育,同时培养他们的自主学习能力、创新思维和责任心,提高就业竞争力. 相似文献
817.
目前在我国,人力资本投资并未对人力资本的收益起到积极的影响。造成人力资本收益低下的原因首先在于人力资本在接受投资的过程中已经出现了信息经济学中的道德风险,即学校一味地提高费用而忽视教学质量。通过建立学生与学校之间的委托—代理模型,证明了在契约中最佳的风险安排是代理人(即学校)承担所有的风险分担份额,同时引入第三方作为契约的监督人和实施者。在目前条件下,就是以政府为第三方,以学生就业为导向,合理地照顾学校、学生和劳动力市场三方的利益。 相似文献
818.
危险品过去一再禁止航空运输。如今,航空公司不但可以运输危险品,而且已成为众多航空公司、各大机场、货运代理公司争创效益的增长点。南京作为化工品生产基地,新加坡航空公司、荷兰马丁航空公司、中国国际航空公司等纷纷争夺南京危险品运输市场。 相似文献
819.