启迪学生创新思维 培养学生创新能力

培养学生创新思维及创新能力已成为当今教育改革的主旋律.在大学数学教学领域中,教师应本着务实、创新的态度,积极转变教学观念,采取各种行之有效的措施,充分挖掘学生的潜能,启迪学生数学创新思维,培养学生数学创新能力,以适应时代发展的潮流及要求.     

塔台席位工作的模式化思维

中国民航的高速发展给与之相关的很多部门和单位带来了巨大的机遇和挑战。就空管而言，大流量下的工作强度对管制部门的设备和人员都提出了更高的要求。其中塔台的地位显得尤为突出，因为通常航空公司每增加一个架次的航班，都会体现到相关机场塔台的工作中，当流量大时塔台的工作强度和难度也随之加大。     

以创新思维构建未来绿色航空业——中国学生获空客“让创意展翅高飞”大赛冠军

空中客车公司于2010年7月发起的全球大学生航空创意竞赛,吸引了来自世界75个国家和地区,287所大学的2600多名学生参赛。参赛队的创新项目均以飞机“环境生命周期”中的某个环节为对象,提出绿色环保的创新方法。南京航空航天大学5名大三学生组成的“凤凰之翼”代表队凭借其叶形旋转发电装置方案荣获冠军。     

21世纪企业的战略选择

1改变思维模式 企业在面对21世纪爆炸式的变动，首先要改变思维模式。企业发展应用先进制造技术涉及到组织变革、信息设施建设、先进设备购置，但最重要的是企业家和全体雇员观念的更新和思维模式的改变。     

安全检查工作之“望、闻、问、切”——安全检查工作的内容与形式之探讨

为响应民航总局‘争创安全飞行500万小时、实现2004安全年”的号召，作者从一个安全员和空管部门基层技术人员的角度，对目前安全检查的内容和形式进行了有益的分析和思考，提出了一些建设性的意见。     

将创造性思维能力的培养和提高引入高校外语课堂教学

创造性思维能力是学生提高外语水平的一个重要的前提条件。我们在外语教学过程中要培养和提高学生的创造性思维能力，主要应从两个方面入手：一是提高教师本人的专业素质水平；二是改变传统的外语教学方法，以适应现代教育的新特点。     

关于教育管理思想现代化的若干辩证思维方式

文章从立足本土和面向世界，继承与创新、理论研究与实践探索三个方面，辩证地分析了教育管理思想发展的轨迹和规律，使之成为教育实践理性发展的指导。     

教师在以学生为中心的英语教学模式中的作用

为充分调动学生的积极性，有效地组织生动活泼的课堂活动，教师应充当组织者、管理者、鼓励者、合作者和解难者的角色。     

论逆向英汉谚语的构建

谚语是语言文化的精髓,言辞简洁但蕴含着丰富的文化内涵,是人们日常生活的总结,是集体智慧的结晶,具有精炼性、民族性、宗教性、地域性及相对稳定性。随着时代的变迁,观念的颠覆,有些谚语陈旧而不合时宜,逐渐消亡淘汰;有些谚语又不断发展,推陈出新,通过逆向换位思考,采用换位、换词、戏仿、删减、反义等方法对原经典谚语进行重新梳理,构建了一个个全新谚语。其构建的基础依赖于原经典谚语本身的文本信息,学者自身的文化层次等诸多因素。     

直能潜视者的惊奇体验（下）

不过，这些遥视者也存在不同的困惑：一旦他们在其他地方旅游过，就很难再把精力集中到地球上的凡事上来。这也很好理解：假如你可以遥望无限的宇宙，你还乐意回头去找一艘苏联的潜水艇吗？遥视者所到之处，