高校研究生创新能力培养的思考——以马克思主义中国化研究专业为例

马克思主义中国化研究专业的研究生创新能力的培养,直接关系到马克思主义与中国建设实际相结合的广度与深度,是践行科学发展观,全面建成小康社会的前提与基础.树立理想,培养研究生的科研兴趣；制定目标,指导研究生读什么和怎么读；敢放能收,指导研究生探寻社会热点问题；建立机制,创造激励创新平台等,是培养该专业研究生创新能力的主要方法与有效途径.     

高校马克思主义理论课教育教学改革探讨

在分析当前高校马克思主义教育教学面临的挑战的基础上，从教学方法、教学内容、教学方式和考试方式等方面对马克思主义理论课教育教学改革进行了探讨。     

形式主义也是官僚主义

形式主义和官僚主义之间存在着形影不离的“种属关系”:形式主义属于官僚主义的一种,官僚主义必然产生形式主义。形式主义也是官僚主义。它的错误就是违背了党的实事求是的思想路线,对待事业抛弃了马克思主义的立场、观点和方法,它的危害是使党和政府为人民谋利益的决议、指示、政策和制度不能落实到基层。形式主义和官僚主义是一种长期的、复杂的历史现象,在现阶段,要消除形式主义的恶习,必须加强思想教育和改革体制才能奏效。     

论毛泽东哲学思想的显著特点

注重世界观向方法论的转化是毛泽东哲学思想的显著特点,作者从毛泽东哲学思想产生的国情的特殊性,理论和实践如何结合及历史使命角度论述了从世界观向方法论转化的动因,并总结了毛泽东方法论的具体体现。     

与时俱进:发展马克思主义的关键

本文认为“与时俱进”是发展马克思主义的关键 ,对这一论点不但从三个方面予以阐述 ,而且就如何坚持与时俱进 ,发展马克思主义予以简要论述     

马尔库塞"总体革命"理论的马克思主义定位

马尔库塞的“总体革命”理论是对20世纪背景下人类面临的生存问题和文化问题的理论反思。作为一种新的革命理论，对其理论的阶级属性与地位的评价，国内外存在着很大的分歧。马克思主义的科学态度是对其进行客观辩证地分析研究，取其精华，弃其糟粕。这就要对其“总体革命”理论的哲学基础和思想渊源进行对比分析．客观评价其在马克思主义哲学发展史上的地位及其实现的马克思主义研究思路的转变。     

探索·结合·超越——对李大钊经济思想发展轨迹的考察

对李大钊经济思想的发展轨迹进行考察,进而揭示和阐述了中国可不经资本主义的充分发展而直接步入社会主义的必要性和可能性,并勾画出未来中国社会主义经济制度的基本框架。     

论理论创新与马克思主义的发展

与时俱进、理论创新,是马克思主义的灵魂与基本品格。马克思主义具有强大生命力的根本原因就在于它是一种能够在实践中不断创新的科学理论。邓小平理论把马克思主义普遍真理同当代中国具体实际相结合,开创了马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。在新的历史时期,高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,坚持理论创新,不断丰富和发展马克思主义,是当代中国共产党人义不容辞的历史责任。     

中国哲学中"人文"源意念的哲学思辨

中国哲学中的"人文"概念与西方的人文精神并不相同,它是相对"天道"、"天文"、"天运"而提出来的人类社会的礼乐文化总和,是人类在"天道"的启示下,使社会安定,人伦有序的社会礼乐制度和人的德性的显现,包括了政治、经济、法律、宗教、文学、艺术以及民俗等一系列的人类文化成果,通过教育的方式,将这一成果向后世传承.