首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2177篇
  免费   95篇
  国内免费   34篇
航空   1047篇
航天技术   326篇
综合类   203篇
航天   730篇
  2024年   12篇
  2023年   29篇
  2022年   34篇
  2021年   54篇
  2020年   32篇
  2019年   38篇
  2018年   20篇
  2017年   27篇
  2016年   33篇
  2015年   54篇
  2014年   115篇
  2013年   100篇
  2012年   191篇
  2011年   167篇
  2010年   141篇
  2009年   167篇
  2008年   199篇
  2007年   151篇
  2006年   139篇
  2005年   151篇
  2004年   129篇
  2003年   111篇
  2002年   47篇
  2001年   45篇
  2000年   22篇
  1999年   25篇
  1998年   14篇
  1997年   15篇
  1996年   13篇
  1995年   8篇
  1994年   5篇
  1993年   8篇
  1992年   5篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有2306条查询结果,搜索用时 0 毫秒
501.
编者的话:2009年的全国民航维修能力调查活动已经告一段落.这是<航空维修与工程>杂志自1999年以来开展的第六次调查活动.感谢所有参加调查活动的单位,并期待未来会有更多公司加入.  相似文献   
502.
《国际航空》2009,(8):4-4
从2003年开始.美国海军陆战队就在伊拉克使用一种通过由C-17和C-130投放的、由GPS制导的“夏尔巴人”翼伞.向远离补给线的部队运送物资。“夏尔巴人”翼伞可从7620米高、距离目标24千米远处投放.通过GPS制导可降落在目标附近91米的范围之内,其载荷能力为1000千克。  相似文献   
503.
504.
2012年6月16日~29日,中国圆满完成了首次载人航天交会对接任务。按照中国载人航天"三步走"的发展战略,今后中国还将发射货运飞船、天宫二号和三号空间实验室,在太空建造60吨级大型空间站,并正在论证载人登月。  相似文献   
505.
1背景及概况 美国军用卫星通信系统由美国国防部负责,分为窄带、宽带和受保护等三大部分,负责为美军提供空间多维信息链接.窄带系统采用特高频(UHF)频段,提供用户的话音、低数据速率、移动通信服务等;宽带系统采用X和Ka频段,主要解决大容量、高数据速率通信需求;受保护系统则采用极高频( EHF)频段,主要解决保密、抗干扰、防探测和防非授权进入通信需求,适用于保密通信.随着卫星通信技术在军事领域的广泛应用,以及美军在全球作战环境多样性和不可预测性的增加,包括“舰队卫星通信”( FLTSATCOM)、UFO等传统的窄带军用卫星通信系统愈来愈显示出其容量不足、抗干扰能力差等缺点,难以满足美军作战需求.  相似文献   
506.
制造产业是人类社会赖以生存和发展的基础,是社会物质财富的主要来源.制造业的水平反映了一个国家或地区的经济实力、科技水平、人民的生活质量及国防能力.从20世纪90年代开始,市场环境发生了巨大变化,一方面表现为消费者的需求日益主体化、个性化和多样化;另一方面则是产品制造商们都着眼于全球市场的激烈竞争.  相似文献   
507.
把系统工程理论与标准化原理相结合,运用基于模型的系统工程方法论,从V模型构建和运用方面阐述了其中各标准化活动的建立、运行和验证。通过V模型架构设计型号标准化工作,使标准化能力在型号研制中实现价值最大化。  相似文献   
508.
<正>新华社北京3月26日电经李克强总理签批,国务院日前印发《深化标准化工作改革方案》(以下简称《方案》),部署改革标准体系和标准化管理体制,改进标准制定工作机制,强化标准的实施与监督,更好发挥标准化在推进国家治理体系和治理能力现代化中的基础性、战略性作用,促进经济持续健康发展和社会全面进步。《方案》提出改革的总体目标是,建立政府主导制定的标准与市场自主制定的标准协同发展、协调  相似文献   
509.
分析了终身学习的内涵与内容,提出培养职业院校学生终身学习能力的必要性,并提出了切实可行的提高职业院校学生终身学习能力的具体措施。  相似文献   
510.
本文以河池学院为例,对地方院校英语专业学生的双语能力、超语言能力、职业能力、心理能力、转换能力等五项翻译能力做了调查和分析。结果显示,学生除了转换能力表现稍好以外,其它方面的翻译能力都不令人满意。主要原因有:1.学生底子薄;2.教师偏重转换能力的提高,忽视各项翻译能力的交互培养;3.教师讲授为主,学生翻译实践训练不足。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号