分光计调节环节的补充及其应用

分光计是各高等院校在大学物理实验课教学中常用的一种仪器装置。分光计的调节对大学生基本实验技能的训练和培养有着十分重要的作用。本人在大学物理实验课全面开放式教学中,通过《分光计的使用》实验项目的教学实践、探索,提出了对分光计调节环节的补充建议,不仅使分光计调节环节的要求更加严谨,而且在实践教学的学生实验成绩评定考核方面,以及在实验指导教师对实验仪器装置精密度的检测方面都具有十分现实的应用意义。     

今后质检机构向社会公布检测数据要过计量考核关

来自国家认监委的消息，今后凡是向社会出具公正数据的产品质检机构，必须经省以上计量行政主管部门考核合格，由发证机关公布通过计量认证实验室名单和每个实验室的检测范围。     

空管系统如何做好安全绩效考核工作

在深入分析当前空管系统安全绩效现状的基础上,指出了安全绩效考核中存在的常见问题,并结合空管行业的特性以及实际工作经验,提出了开展安全绩效考核工作的基本方法和步骤,以期对有效推进空管系统安全绩效考核考核工作提供一些启示和借鉴。     

KPI考核法在高校班主任绩效考核中的应用

高校班主任KPI(关键业绩指标)考核法,首先将学校级学生工作战略目标分解为院(系)部门级目标,然后结合院系实际情况,将院(系)目标分解为班主任岗位的个人目标,再结合班主任的工作职责,提取班主任岗位的关键业绩指标。通过考核这些关键业绩指标,使班主任个人目标和学校战略目标达成一致,实现考核的导向、调控、激励和鉴定功能。     

对思想道德修养与法律基础课程考核的思考

思想道德修养与法律基础课程具有知识综合性、理论应用性和模式创新性的特点,但是该课程考核中存在着以下矛盾:教学主客体考核要求与考核现状的冲突;教学内容的深刻复杂与教学考察的薄弱狭隘之间的冲突;考核过程的复杂长效性与实际操作的不可行性之间的矛盾;思想道德素养与法律素质的见证多主体性与考核主体的单一性之间的矛盾;思想道德素养与法律素质"知"、"情"、"意"、"行"的实践过程与考核停留在"知"层面的矛盾。该课程应该进行考核模式改革,加大平时成绩比重,重视和提高对大学生日常实践行为的考核,平时成绩考核范围扩大到课堂外表现,考核主体由单一主体扩大到多元考核主体等改革建议。     

本科生导师制的思考

本科生导师在本科生培养过程中发挥着举足轻重的作用,能够深入挖掘、发展学生的潜力,引导学生进行独立的思考并树立正确的价值观和人生观.本科生导师制在实际运行过程中也出现了一些问题,主要从四个方面进行分析,并给出改善的办法,以期为该制度的进一步完善起到助推作用.