基于直觉模糊层次分析法的学生认知能力综合评价

科学合理地评价学生认知能力对开展个性化教学具有重要的意义.针对学生认知能力易受非智力因素影响,不易量化的问题,提出使用直觉模糊层次分析法评价学生认知能力.该方法以布卢姆认知理论为框架,从知识和认知历程两个维度构建学生认知能力评价指标体系,采用直觉模糊法确定各指标权重,使用三角形隶属度函数模糊化测验成绩,以模糊综合评价确...     

基于过程教育论的高职院校军事课达标路径研究

过程教育理论强调教育的过程,没有"过程"就没有结果.长期以来,由于内外因素影响,致使高职院校军事课教学轻"过程",走"过场",成了顽瘴痼疾.要达到新《普通高等学校军事课教学大纲》及《普通高等学校军事课建设标准》的目标要求,必须深刻领会习近平总书记立德树人的思想精髓,按照"全过程育人"路径,发挥"过程评价"功能.通过"五...     

新时期高职退伍复学学生思政教育问题与对策研究

做好新时期高职退伍复学学生思政教育工作有利于促进大学生从军报国,有利于助推退伍生成长成才,有利于强化高职院校学生教育管理.退伍生思政教育面临诸如"边缘化"、缺乏针对性、缺乏联动性等困境,通过发挥社会主义核心价值观的引领作用、发挥学工人员的主导作用、发挥思政课的主渠道作用、发挥课程思政的辅助作用、发挥文化育人的隐性作用,...     

大学生廉洁教育的时代要义、现实境遇和有效路径

开展大学生廉洁教育是推进全面从严治党的必然之需,是培育社会主义合格建设者和可靠接班人的本然之道,是构建社会主义和谐社会的应然之要。当前,大学生廉洁教育的制度保障、教育目标和教育实效等方面仍存在问题,应从完善廉洁教育制度体系、营造校园廉洁文化、抢占网络廉洁教育阵地、构建“三位一体”廉洁教育大格局等方面,探索优化大学生廉洁教育的有效路径。     

“创新思维与科研训练”课程推行中的些许感悟

为响应国家及学校号召而申请开设的创新创业类课程——"创新思维与科研训练"在我校顺利开设。在课程具体实施过程中,无论是学生的选修情况、课堂开展情况及课程影响等方面的实际状态都引发了创新创业指导团队教师的思考,并针对引发各类状况的具体原因进行了分析讨论,且讨论结果通过针对学生的实际调查进行了一定程度的验证。整个过程及调查分析结果对该课程的持续运行以及学生创新创业方面的引导教育都有重要的参考价值。     

当前高校科技成果转化的若干问题

高校的科技优势在于学科门类齐全,人才荟萃,有一支思想活跃、信息灵通、不断开拓创新的老中青相结合的科研队伍,每年都有一大批达到国内先进水平的科技成果脱颖而出,有一批较先进、齐全的实验室和实验设备,其研究开发的领域和深度是其它部门无法比拟的。高校科技成果在繁荣技术市场,促进生产力的发展中起着重要作用。