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苏子波 《中国民航飞行学院学报》2012,(6):76-77,80
利用语料库提取《阿Q正传》中鲁迅描写阿Q时所用的隐喻,从认知的角度考察了这些隐喻的源域。结果表明:作者似乎将阿Q比作一个少不更事的顽童,既可怜,又可悲。还利用语料库考察了阿Q对他人的称呼语,他愤世嫉俗的称呼语背后隐藏的是他的弱者心态。 相似文献
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母语对二语习得的积极影响 总被引：1，自引：0，他引：1
倪秀琴 《长沙航空职业技术学院学报》2010,10(3):27-28,32
在我国外语教学实践中,教师们运用目的语教学在一定时期确实推动了我国基础英语教育的改革和发展。但是,由于该教学法完全使用外语讲解语法会造成学生的理解困难,增加学生的心理负担,使得学生难以提升自己。长期的英语教学经验告诉我们,在第二语言学习过程中,恰当地利用母语,可以帮助学生加深对外语词汇和表达法的理解和记忆,提高学习效率,使外语的教与学更有成效。 相似文献
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谭丽花 《中国民航飞行学院学报》2007,18(2):28-31,35
语篇衔接手段的使用是提高写作质量的重要手段之一。笔者根据韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,通过对英语专业和非英语专业学生英语作文练习中的衔接手段使用情况进行调查,分析了学生对具有典型语篇衔接功能的衔接手段的掌握情况,并就此对英语写作教学中的相关问题提出建议。 相似文献
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张媛 《北华航天工业学院学报》2004,14(4):52-54
精读课是目前学校外语学习的重头课.以往精读课教学多停留在句子层面上,即词汇的讲解,句子的翻译,把字词句同特定的上下文结合起来理解.这是非常必要的.但如果我们从句子层面之上对所学文章进行段落及篇章结构的分析,可以收到更好的教学效果,使学生的读写能力同时得到提高. 相似文献
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李青云 《中国民航飞行学院学报》2009,20(6)
对成功英语学习者的研究表明,背诵是英语学习成功者经常使用,并认为是行之有效的学习方法之一。背诵是一个非常艰苦的过程,学生要承受巨大的压力。本文旨在研究积极有效的方法来降低背诵的难度和提高背诵的效率。通过教学实验,证明了语篇分析可提高学生的背诵效率,降低背诵难度。 相似文献
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张伟 《北华航天工业学院学报》2001,11(2):46-49
本文着重论述了加强语言基础训练和培养语篇阅读能力是提高大学生读写能力的有效途径.指出两者是相互促进、相辅相成的的关系.同时,就如何提高大学生的读写能力提出了一些方法和策略. 相似文献
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苏子波 《中国民航飞行学院学报》2010,21(4)
中介语研究是二语习得理论的重要内容.传统的观点认为,中介语是与二语习得有关的五种认知过程的产物.按母语是否介入,中介语的成因可分为语际干扰和语内干扰,语内干扰以超度归纳为典型.本文从*as possible as I can/could这一中介语形式入手,借助CLEC语料库,试图分析其成因.分析后发现:*as possible as I can/could主要源自于语内干扰,但不是超度归纳,而是因语内同义形似干扰而形成.因此,本文提出,语内干扰的形式,除了传统的超度归纳,还应包括语内同义形似干扰.这种干扰易错误石化,应予以及时纠正. 相似文献