安全达人的果断选择 东风标致408

机电建设需要严谨的思维和对数字敏感的把握,这位曾主持设计多栋楼盘电力铺设就是最好的证明。29岁王先生是一位机电工程师。他的作品遍布全国各地,从民用住宅到摩天大楼。     

自组织理论视域下民航安全管理研究

一、引言 安全是人类的根本需求。从原始的刀耕火种到现代工业文明，人们对安全的认识历经宿命论、经验论、系统论、本质论。从“亡羊补牢”到“未雨绸缪”，从“就事论事”到“系统思维”，从“事故管理”到“事态管理”，从“开放管理”到“闭环管理”，从“符合规章”到“风险防范”，安全哲学观得到一次次跃升。在历史的大潮中，年轻的民航业从诞生之始就与安全休戚相关。     

浅谈数学教学中错解的教育功能

利用好错解的教育功能，可以优化认知结构，提高思维能力，从而更大程度地发挥和提高学生的智能和潜能，同时也可弘扬教师严谨的教风。     

"模拟电子技术基础"课程的研究型教学方法探索

本文介绍了"模拟电子技术基础"课程引入研究型教学的思路和经验,力求使教学达到开放、互动、启迪导向、激发并保持兴趣等目的,为培养新时代创新人才奠定基础.     

如何看待催眠术

美国著名的精神病学教授戴维·斯皮格尔是催眠术的研究者和实践者，一直坚信并试图证明催眠术的作用。他说：“虽然人们对催眠术充满争议，但它不会消失，它有太多让人感兴趣的地方。”对催眠术的研究有两派，一派认为催眠术从根本上改变了被催眠者的思维状态。而另一派则认为催眠不过是一种简单的暗示和使身体放松的手段。斯皮格尔属于前一派。多年来，他一直在与另一派的两位精神病学家欧文·基尔希和斯蒂芬·柯斯林论战。     

好奇性、创造性和批评性思维

万里安联合会创始人之一的爱德华·金兹顿曾针对自己的同事卢塞尔·万里安说过这样的话：“他有许多种思维方式，逻辑只是其中的一种特殊方式。”其实所有的大发明家，所有真正有成果的科学家都是这样。作为科学家，至少需要三种思维方式，即好奇性思维、创造性思维和批判性思维。     

电子技术基础课程研究型教学模式的探索与实践

本文首先阐明对培养学生创新意识培养的认识,然后讲述怎样结合电子技术基础课程的特点建立研究型教学模式,进而介绍丰富的教学实践,以及多层次、系列化和立体化的教材建设,最后说明教学效果。     

见习管制员易犯错误的分析与对策

气质是人的心理活动动力方面比较稳定的心理特征。气质使人的全部心理活动都染上了个人的独特色彩。传统的气质类型分为四种,即:多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型。不同气质有着不同特征,如:多血质型活泼好动、善于交际、思维敏捷、容易接受新鲜事物、情绪情感容易产生也容易变化和消失、容易外露、体验不深刻。而粘液质型感受性低、耐受性高、不随意反应低、外部表现少、情绪具有稳定性、反应速度不快但灵活。     

思想政治教育扬弃"灌输"原则刍论

高校的思想政治教育工作应与时俱进，摒弃传统僵化的教育方式，适应社会主义先进文化的要求，在科学民主的社会氛围中，培养学生的独立思想、创新精神。     

基于数字线索和数字孪生的生产生命周期研究

新一代信息技术在制造业中深度应用,引发传统产品研发模式的变革。介绍了利用数字线索和数字孪生开展复杂产品生命周期业务过程建模与仿真、动态预测和评估,实现数字空间与物理空间虚实映射的产品规划与定义、模拟与分析、验证与确认的业务闭环。最后结合航空工业智能制造架构,给出在生产生命周期中的应用思路,以提升生产过程的数字化与智能化水平。