制造业经理人

达索系统行业、营销和企业传播部执行副总裁Monica Menghini女士持续创新致力"3D体验"解决方案2007年,Monica Menghini怀着对达索系统和3D EXPERIENCE体系的极大热情加入了达索系统。2年后,她被提升为消费品、包装消费品和零售部产业的副总裁;2011年,又被提升为执行副总裁,主要负责3D体验价值创建框架的开发,如何更好地将品牌价值、产品创新和营销技能连接起来,与合作伙伴一起为所有行业的客户提供最佳价值。     

河南省实施创新驱动战略的问题与对策

河南省在人才素质、产业基础、资金投入、知识存量等创新资源方面存在不足，原因在于科研教育资源少、产业结构与创新资金投入体制不合理、知识创新激励机制不完善。提出了立足产业结构优化汇聚创新资源，依托三大载体，优化区域创新体系来实现创新驱动的战略框架，因此需要推进体制创新和基础平台创新、人才管理创新等。     

航空经济发展协同创新体系构建研究

郑州航空港经济综合实验区是一个全新的模式,在建设发展过程中,创新是关键。目前,实验区处于基础建设阶段,航空经济发展政产学研协同创新还面临着创新要素不足、效率不高、人才匮乏等问题,为此,做好航空经济发展协同创新体系顶层设计,还需要进一步推进创新要素集聚、打造协同创新生态、夯实协同创新基础、探索高校协同创新路径。     

以创新引领未来——记空客中国大学生体验营活动

10月21日,空中客车在中国科技馆举办了场以"空客创新引领未来"为主题的中国大学生体验营活动,来自北京、南京、哈尔滨、西安等地各大院校的400名学生们参加了此次活动。空客公司工程执行副总裁、空中客车执行委员会成员向宾先生和空中客车传播战略与战略项目副总裁普航先生为学生们现场演示和讲解"空中客车的未来构想",并着重介绍了公司发起的"让创意展翅高飞"全球大学生航空创意竞赛和最新推出的空中客车"概念客舱"。     

上海机场集团确定新一年战略重点

2011年年度五项战略重点扩建基础设施,推动内外合作,强化枢纽地位完善安全体系,优化服务标准,提升运行能级挖掘资源价值,推进业务转型,拓展利润来源深化体制改革,提高管理效率,实现创新驱动加强党的建设,发挥工团作用,保障中心工作1月28日,上海机场集团公司党政领导班子成员、直属大单位党政领导班子成员和集团机关职能部室负责人齐聚青浦培训中心,运用战略解码的方法,对2011年发展计划进行了深入探讨,确定年度五项战略重点,形成了2011年主要行动计划(草案)、集团公司领导班子团队及个人绩效合约(草案)和集团公司直属大单位绩效合约(草案)。     

波音公司创新性的空射卫星运载飞行器和全电动卫星

为了降低卫星的发射成本，波音空间系统公司创新性地提出了空射型小型运载飞行器的概念，并推出了以离子推进器为动力的全电动卫星，引起了卫星用户的高度关注。 目前小卫星发射市场出现增长态势，但小型卫星的相对发射成本要比大型卫星高3～10倍。为此，研制人员正在研究将这类小卫星送入太空的各种负担得起的方法。另外，通过新技术降低卫星的有效载荷，也可以达到降低卫星发射成本的目的。     

金属材料专业实践互助小组构建与研究

培养大学生的实践创新能力是当前我国学校教育改革的基本目标之一,以教师、课堂、教材为中心的传统教学模式已经不符合当前的教育,还需要进一步的改革,通过创立专业性质的实践互助小组,引进了创新创业项目、科技竞赛、校企实习等活动,达到提高大学生综合能力的目的,论文介绍了实践互助小组的组织形式、活动内容、运行方式及所取得的实践成果。     

马克思恩格斯生态文明思想的当代解读

环境问题的日益凸显使很多学者开始从文化角度对其进行反思,根本的一点就是如何重新审视和确立人与自然的关系。马克思恩格斯科学地揭示了人与自然的辩证关系,形成了马克思主义的生态文明思想。梳理马克思恩格斯的生态文明思想,对反思当代环境问题具有一定的现实意义。     

机械制造及其自动化学科简介

机械制造及其自动化学科是郑州航空工业管理学院校级重点学科,所依托的机电工程学院始建于1985年。学科拥有教授4人、副教授8人;博士8人、硕士8人;全国优秀教师1人,河南省优秀教师1人,河南省骨干教师1人,河南省学术技术带头人1人,河南省教育厅学术技术带头人3人,河南省高校杰出科研人才创新工程培养对象1人。近年来,主持完成省部级以上科研项目40余项,获省部级成果奖励二     

增材与设计融合行业与学科共进——走进金属高性能增材制造与创新设计工信部重点实验室

金属高性能增材制造与创新设计工信部重点实验室定位于金属增材制造与创新设计领域的应用基础研究,以建立涵盖增材制造金属材料、工艺、装备技术、创新设计到重大工程型号应用的全链条增材制造的技术创新体系为核心目标,始终注重学科前沿性与学科交叉的结合,前沿性研究与科学技术攻关、解决现实问题的结合,学校与工业界的深度结合,积极参与培育创新创意设计、个性化定制、专业化服务、绿色制造和社会化“泛在制造”等新兴制造模式。实验室重视人才培养,向社会输出大量增材制造相关专业技术方向的复合型人才。