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181.
182.
183.
陈娅玲 《郑州航空工业管理学院学报(管理科学版)》2003,22(4):127-128
笔者结合自身教学实践,认为高师声乐教学除了要重视歌唱技能技巧训练外,还必须注重“声、情、理、心”的训练,即:重视发声练习,处理好技巧与情感的平衡,加强学生对歌唱原理的认识和把握,培养学生良好歌唱心理等方面的训练。 相似文献
184.
本文主要分析了管制员的心理应激类型和各种心理应激源对管制工作的影响,并从自己的实际工作出发,结合近几年发生的一系列空管不安全事件,提出了心理应激的管理对策,使管制员能够采取积极有效的方法,把应激带来的不良影响降到最低,使其最快最成功地摆脱应激所带来的危机,更好地投入到空中交通管制工作中去。 相似文献
185.
对试飞员(飞行员)具有良好的航空心理品质在飞行安全中的重要性进行了探讨。提出了试飞员(飞行员)应具备的航空心理品质要求,并结合一些具体的事例进行了论证。最后对航空心理品质的训练方法进行了研究,并结合亲身体会提出一些具体的训练方法。 相似文献
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187.
188.
逆反心理是高校学生教育管理过程中常常遇到的问题。本从学生逆反心理的表现及其危害入手,探讨在教育管理工作中学生逆反心理的产生、发展的原因及其基本规律,指出消除学生在教育管理中逆反心理的基本对策。 相似文献
189.
情境意识是飞行员驾驶飞机所需的关键能力之一,而量化评估飞行员的情境意识则是许多研究关注的重点。为了厘清过往飞行员情境意识方面的研究,本文首先总结了六种传统测量方式,包括冻结探测技术、实时探测技术、实验后自评技术、观察者评分技术、绩效表现评估及生理指标评估;然后,介绍了采用数学建模测量飞行员情境意识的方式,这种测量方式更加精细,且具有很强的预测性;最后,详细总结归纳了飞行员情境意识的过往研究中所采用的主要测量手段,对其发展方向进行展望,为该领域的后续研究提供了一定参考。 相似文献
190.
心理疏导在加强和改进思想政治工作中的地位越来越重要。作为思想政治教育者要想做好心理疏导,需要了解在不同话语体系下,心理疏导的不同内涵;在思想政治工作中,心理疏导的对象既包括思想已经或者可能出现问题的人,又包括思想和行为表现正常,但根据工作的需要有必要实施心理疏导的人;心理疏导包括思想观念、情绪情感的疏导以及行为调适;在疏导中,一定要强调价值导向,重视双向沟通,充分借鉴心理咨询中的方法和技术。 相似文献