大学生网络过激行为的心理分析及引导策略

网络过激行为作为一种网络偏差行为,不仅不利于大学生的健康发展,并已成为一种日益严重的社会问题。针对大学生产生网络过激行为的心理因素开展调研,发现既有来自于大学生消极的网络心理需求的表层原因,也有来自于个体心理素质水平不高的深层原因。有效地预测和防止大学生的网络过激行为的引导策略在于:政府应改善不良的网络环境,学校应加强积极的网络文化建设和教师应采取形式多样且针对性强的心理疏导方法。     

欧空局第三次航天员选拔之路

2008年4月10日,欧空局(ESA)对外宣布,将在其17个成员国中选拔新一批航天员。5月19日,选拔活动正式启动,并开始接受网上报名。这是欧空局的第三次航天员选拔,也是欧洲16年来进行的首次航天员选拔。消息一经公布,立刻引起广泛关注,报名参选十分踊跃。截至6月17日报名结束,报名总人数已经超     

基于语料库学生探索式大学英语词汇教学浅论

借助学习者语料库，探讨大学英语词汇教学新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，从传统的PPP模式逐渐转变为OHE模式，实现从枯燥的教师讲授词汇教学向学生自主探索式、小组合作式教学的转变。     

心理疏导对于临床护理的影响

通过回顾分析40名择期行消化道手术留置胃管的病人，简单随机分为两组（心理疏导组与对照组）进行观察，年龄与病情均有可比性，结果发现两组有明显差异。结论：操作前良好、有效的心理疏导工作应引起临床护理人员的真正重视。     

浅谈教师表扬与批评的艺术

教师的表扬与批评是与学生沟通的重要手段之一,其效果的优劣直接影响教育教学,因此,教师的表扬与批评需要艺术的表达,这种艺术更多体现在对心理效应的把握与应用上;从如何掌握原则、策略及如何提高效果等三个方面阐述了教师表扬与批评的艺术。     

催眠绑架记忆

现在，世界上数以百万计的人声称曾遭外星人绑架。美国坦普尔大学戴维·雅各布斯博士经过多年研究发现：“有些人记得一些被绑架的片段，还有人记得整个过程。不知为什么，催眠术可以帮助人们打开记忆的大门,让人突然想起某段奇怪的、很久以前的记忆。所以，唯一能唤回记忆的方法，就是让人进入非常放松、专注的心理状态。”     

素质教育与课堂教学中的心理教育

课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学中的心理教育是素质教育的重要组成部分。为了提高课堂教学效果，更好地落实素质教育，必须充分重视课堂教学中的心理教育。     

大学英语词汇教学的若干原则探讨

大学生英语词汇量的短缺是一个急待解决的问题。针对目前我国大学英语词汇教学的现状，文章探讨了在词汇教学中应遵循词汇优先、方法多元、系统性等原则。