学分制条件下大学生闲暇教育的目标与对策

高校学分制的推行,学生闲暇生活的管理面临着许多新问题和新挑战,要确保学分制的顺利实施,促进学生和谐、健康、全面发展,维护校园的和谐与稳定,必须研究学分制给学生闲暇生活管理提出的新课题,明确大学闲暇教育的目标与内容,探寻学分制条件下大学闲暇教育与闲暇管理的方法与对策。     

浅析大学英语四级考试新题型

自从1995年以来，大学英语四级考试在题型上采用了传统题型和新题型交替出现的方法，新题型在试题形式上有了很大的变化，尤其是听力以及简短回答问题，这对学生和老师都提出了更高的要求。本主要分析了几种新题型，以及对教学所产生的反馈作用。     

语用失误与英语教学

本文针对英语教学中语用失误的具体情况，总结了在英语教学中如何避免语用失误，达到准确交流的诸多方法。     

大学英语写作教学的几种尝试

本文针对大学英语写作中存在的几个问题，提出关于大学英语写作教学的几点探讨性意见，期望通过不断改进教学，有效提高学生的写作水平。     

四级考试听力部分改革对大学英语教师认识上的及时反拨效应研究

为了及时了解大学英语四级考试听力部分改革对大学英语教师认识上的反拨效应,笔者对重庆市高校111名英语教师做了问卷调查。调查结果显示:(1)大部分英语教师都认为听力改革会对学生的听力有较强的促进作用;(2)在听力改革对教学影响方面,试点高校和非试点高校的英语教师目前并没有表现明显差异;(3)有部分教师对听力改革持否定态度。笔者希望该结果能为大学英语教学和四级考试提供有益的反馈信息。     

大学英语教学渐进式四级课程模式探讨

结合英语专业课程设置改革的实践经验和“输入假设”论,指出大学英语课程设置改革应引入“课型级”和“学以致用”课程分类标准来制定英语课程计划。将语言技能按照其内在联系分不同课型,分级设置多门综合性英语课程,并通过加强英语环境建设,非英语专业学生与英语专业学生互动来达到培养学生英语综合应用能力的教学目的。     

影响我院大学英语教学质量的因素及措施

分析了影响我院大学英语教学质量的学生、教师等方面的非智力因素，同时提出了一些切实可行的措施。要改变我院大学英语教学状况，必须做到改变领导及全校教职员工的思想观念、教学指导思想、教学内容、教学方法、课程设置，以及提高教师素质、加强科研工作，才能培养适应社会、各航空公司需要的及21世纪经济全球化、信息化和知识经济时代需要的各类人才。     

大学英语教学面临的压力与对策

针对学生实际语言应用能力不足的现状，分析了高校学生英语语言运用能力较低的原因，阐述了大学英语教学面临的压力并提出了如何培养和提高学生语言应用能力的教学思路。     

面临教学体制转变 探讨英语教学改革

本文针对我校在面临严峻的体制转变形势下，转变英语教学观念，改进教学方法以提高英语教学质量，培养学生的语言能力和语用能力。在分析目前高等学校英语教学中的几个问题的基础上，提出改进英语教学的几点意见。     

提高人文水平加强素质教育

素质教育提倡科学教育与人文教育整合,以培养高素质的科技人才.而目前,我国的大学英语教学又是以理工科学生为主要对象.在这种情况下,在英语教学中加强人文教育有重要的意义.