全文获取类型
收费全文 | 237篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
航空 | 109篇 |
航天技术 | 17篇 |
综合类 | 44篇 |
航天 | 71篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 18篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有241条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
浅议我国个人所得税实施中存在的问题及解决对策 总被引:1,自引:0,他引:1
王越 《北华航天工业学院学报》2007,17(2):36-38
个人所得税在调节个人收入、增加财政收入、维护国家权益等方面发挥了积极作用,但是随着我国经济的发展,在实施个人所得税中也逐渐暴露出一些问题.本文针对这些问题,进行了深刻的分析,并提出了解决的对策. 相似文献
52.
孙光礼 《中国民航学院学报》1996,(5)
日本的地理环境,自然面貌对铸造日本民族性格有很大影响。日本人对自然的鉴赏有其独到之处。“爱草木,喜自然”的自然观在生活中随处可见。崇尚自然,表现出日本审美意识中的个性。欣赏自然形态,体味自然韵味。日本的茶道充分反映了日本人的审美观和美意识。尊重自然,尊重现实的特点,形成了日本人对现实容忍的思维方式,他们能面对各样的思想采取融和的立场。以天皇意识形态作为其个别主义思考方式是日本人普遍具有的一种特殊的思维方式。 相似文献
53.
日渐明显的是,许多特异意识状态(ASC)和相关问题可以进入科学探索的领域.许多这些主观的状态或现象原先被归类为本质上是宗教的或神秘主义的,因而作为非客观的、非物理性的或不属于普遍的观察而被排除于科学研究之外.这种态度正在改变.首先是因为主观——客观二分法的困境证明了意识的重要性;其次是因为技术的发展使得发现主观状态的生理相关性成为可能——例如,现在可以通过快速眼动和脑电图记录探查和监督做梦.作为这些进展的结果,先前的这些神秘主义主题正转向科学证实和探索的领域. 相似文献
54.
《质量与可靠性》2005,(3):1-3
6S管理是质量管理的一项基础工作,是质量文化有形的体现。6S管理的内涵,是通过建设有益于员工心情舒畅、激发员工工作热情的良好工作环境,用规章制度、程序文件表规范生产现场和产品研制生产过程,加强员工自我保护的安全意识。并持之以恒,达到增强员工的自信心、责任感和质量意识,提高工作效率和工作质量,进而提高产品质量、确保安全生产的目的.,航天科技集团公司为深化质量文化建设,进一步全面、深入推进6S管理工作.组织制定了《中国航天科技集目公司6S管理评价准则》与《中国航天科技集团公司6S管理评分标准》,并要求各单位结合科研生产实际,认真、全面、深入地开展6S管理工作。 相似文献
55.
为贯彻落实总局和中南空管局有关指示精神,中南空管局运行管理中心在严格把握“安全第一”的前提下,结合本地区空域、航路及飞行程序的特点以及飞行员的意见,决定开展“提供良好服务,节省燃油活动”,针对活动要求,中心出台五项活动措施:1.各科室切实树立为航空公司服务的观念。树立良好的空管职业道德意识, 相似文献
56.
57.
彭云飞 《桂林航天工业高等专科学校学报》2003,8(1):41-43,50
论文分别论述了数学对创造力的各构成要素的作用,从而得出数学教育有益于创造力开发的结论,并提出了使数学教育数学化的简单办法。 相似文献
58.
篮球意识是指篮球运动员在从事篮球实践活动中,经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。论文采用文献资料法,观察法和调查访问法,对篮球意识的概念、特点、作用以及培养途径进行探讨。 相似文献
59.
王蕴 《桂林航天工业高等专科学校学报》2003,8(1):36-38
引言在中国的传统文化中 ,由于重教 ,因而就尊师。“爱其子 ,择师而教之” ,“师之所存 ,道之所存”。所以教师在社会上的地位就非同一般。“天地君亲师”的排列把教师放在了一个极高的地位。在中国的学校中 ,教师与学生的地位是绝对不平等的。“师为上 ,生为下 ;师为主 ,生为仆 ;师为尊 ,生为卑” ,这样长幼尊卑的等级观念 ,贯穿于整个教育的全过程。教师完全从自己的意愿去管束学生 ,而少有师生之间的平等对待、相互交流、相互沟通。这就造成了师生之间的关系相互隔阂 ,甚至相互对立。而市场经济的核心是平等的民主精神 ,因此我们必须打破… 相似文献
60.