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文化与阅读的三层次理解探析 总被引:1,自引:0,他引:1
傅彩琼 《中国民航学院学报》2004,22(4):52-56
通过分析文化与外语阅读三个层次理解,即字面理解、评断理解和情感理解之间的关系,说明了文化差异既是阅读表层理解的障碍,更是深层理解的主要障碍,并揭示了隐蔽文化向外语读者渗透的过程。 相似文献
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傅彩琼 《中国民航学院学报》2003,21(2):54-57
根据Sperber和Wilson的关联理论及其认知语境观,说明外语读者如何在认知语境中寻找最佳关联,可以对作者所设置的文化缺省进行连贯解读,从而实现跨文化图式的建构。 相似文献
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傅彩琼 《中国民航学院学报》2001,19(2):47-49
图式论(schema)是建立在语言学、心理学基础上的把阅读作为信息过程的一种认知理论。针对民航公共英语课程,结合图式论在阅读教学中的实践,说明图式论有利于提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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