高等院校教育扶贫工作模式探讨

教育扶贫是阻断贫困代际传递的最有效途径,是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分。高等院校开展教育扶贫是时代赋予的伟大使命。中国民航飞行学院实施教育扶贫开展了一系列卓有成效的工作措施,形成了一套积极有效的运作模式,对四川省南部县发展教育事业及打赢脱贫攻坚工作具有重要的积极意义,对高等院校的教育扶贫工作具有一定的借鉴价值。本文旨在总结分析中国民航飞行学院教育扶贫的工作思路和方法,以期探讨高等院校教育扶贫工作模式。     

“志智双扶”嵌入实施乡村振兴战略的路径构建——基于河南省x村的实地调研

乡村振兴战略的实施为我国农业农村的优先发展提供了崭新的历史机遇,但作为乡村振兴战略主体的农民,其内生动力及可持续发展性上却存在不足的问题。"志智双扶"既是打赢脱贫攻坚战的应对策略,也是提升农民整体内生动力和可持续发展性的重要手段。在后扶贫时代坚持"志智双扶",应从加强乡风文明建设,摒弃落后文化风俗的影响;强化贫困人口主体地位,推进基层管理体系科学运行;拓宽人才培育渠道,加强基层人才队伍建设三个方面着手,做好与乡村振兴战略的衔接。     

习近平精准扶贫战略思想对增强中国媒体国际传播力的贡献研究

中国在2020年前实现现行标准下的贫困人口脱贫,这是习近平总书记对中国人民和世界作出的庄严承诺。在实践中孕育出来的习近平精准扶贫战略思想不仅对解决贫困问题有指导意义,更从传播内容和价值两个维度对增强我国媒体国际传播力产生了非常积极的贡献。     

乡村振兴背景下安徽省农业保险支农效率及区域差异探究

乡村振兴是继精准扶贫后党中央实施的又一重大战略举措,农业保险在乡村振兴中发挥巨大效用,主要体现在分散农业风险、增加农民收入等方面。文章运用三阶段数据包络分析法(三阶段DEA模型)对安徽省16个城市2018-2020年农业保险支农效率及区域差异进行探究。结果表明,在乡村振兴背景下安徽省农业保险支农效率尚佳,时间节点上差异较小,皖南支农效率明显高于皖北,区域差异明显。外部环境对农业保险支农效率存在影响,文盲率、农业从业人员数两个指标对支农效率产生正向影响。     

广西应用型本科院校服务乡村振兴模式及优化路径研究

应用型高校作为服务地方经济社会发展的重要载体,优化其实施路径是推进高质量乡村振兴的必然选择。选择广西内具有代表性的3所应用型本科院校开展调研,收集语音资料共1 136分钟,文本资料共91 625字符,借助内容分析法,分析高校官网和访谈语音文字数据,得到以下研究结果：第一,提取词频大于10的高频词共10个,“乡村振兴”“特色产业”“定点帮扶”的词频超过100;第二,服务乡村振兴模式主要为定点帮扶模式、结对共建模式、高校智库模式和派遣陪伴模式;第三,服务乡村振兴仍存在帮扶人员职责不明确、智库缺乏全面性服务、贡献不足等问题。由此提出以下优化路径：精选帮扶干部,明确定点帮扶或驻村工作队员的岗位职责;多元整合资源,打造广西应用型本科院校智库协同帮扶机制;重视成果转化,切实提升广西应用型本科院校师生服务乡村振兴的贡献度。     

论新乡贤在现代乡村慈善事业中的出场

发展现代乡村慈善事业是乡村振兴的题中之义,乡贤历来是乡村慈善事业发展中的重要力量,而新乡贤的不在场导致在发展现代乡村慈善事业的过程中存在着主体维度的缺失,加之传统乡贤与现代慈善理念的不完全合拍,这都亟待新乡贤的出场.落叶归根的情感需求、实现自我价值的心理需要、响应振兴乡村的价值意识与维护角色扮演的"面子意识"为新乡贤的出场提供了现实可能.新乡贤群体具有类型分殊与共同特质,新乡贤的出场不仅需关注一般路径的构建,更应关注好建构各类新乡贤出场的特殊路径,充分发挥新乡贤在现代乡村慈善事业中的应有之功.     

论新乡贤在现代乡村慈善事业中的出场

发展现代乡村慈善事业是乡村振兴的题中之义,乡贤历来是乡村慈善事业发展中的重要力量,而新乡贤的不在场导致在发展现代乡村慈善事业的过程中存在着主体维度的缺失,加之传统乡贤与现代慈善理念的不完全合拍,这都亟待新乡贤的出场.落叶归根的情感需求、实现自我价值的心理需要、响应振兴乡村的价值意识与维护角色扮演的"面子意识"为新乡贤的出场提供了现实可能.新乡贤群体具有类型分殊与共同特质,新乡贤的出场不仅需关注一般路径的构建,更应关注好建构各类新乡贤出场的特殊路径,充分发挥新乡贤在现代乡村慈善事业中的应有之功.     

高职教育如何适应国际化人才竞争

高职教育是高等教育的重要组成部分,以培养高等技术应用型人才为根本任务,以知识社会需要为目标。“入世”后,由于经济结构的变化导致职业结构的调适,呼吁加速技术应用型人才培养。为适应国际化人才竞争,高职教育人才为先导,树立现代教育观点,注重素质教育,树立国际化观念;以教学改革为核心;以教学基本建设为重点;注重提高质量,培养特色鲜明、有现代意识、在国际人才市场上有竞争能力的高素质的人才。     

“教育券”的价值分析及其机制构建

“教育券”制度是基础教育投资体制改革深化的产物。有利于对政府与学校的职能转变，有利于受教育者与投资者的权利保障。在坚持平衡关系、整体发展、逐步完善的原则下，完善“教育券”的运行机制。     

乡村振兴视域下长株潭农村公共体育服务体系建设研究

乡村振兴视域下开展农村公共体育服务建设是新时期农村体育发展、体育强国建设、健康中国建设的必然要求、社会使然和战略需要。基于乡村振兴视域下围绕人员、经费、组织等方面对长株潭农村公共体育服务体系建设现状进行剖析,进一步指出,从乡村振兴三维度(需求为导向、问题为中心、效果为节点)来加强体育场地与健身队伍、体育经费与体育项目、体育组织与体育宣传等方面的建设是完善长株潭农村公共体育服务体系的主要路径所在。     

大学生文化自信培育融入思想政治教育的价值与路径

“以文化人、以文育人”是文化的价值旨归。文化自信培育与思政育人共本同源、互融共进。新时代,思想政治教育面临诸多挑战,尤其在高校场域内西化、异化的思潮渗透在培育大学生思想的土壤中,部分大学生对本土文化出现质疑和轻视,不利于思想文化的守正创新。如何引导青年大学生重拾对文化的自信,坚定价值信仰的根基,需要深刻理解文化自信的育人价值内涵,培养学生的文化自觉、文化自信,为铸魂育人工程开辟道路。     

乡村振兴战略背景下古村落文化的当代转化——以潇贺古道古村落建筑文化为例

"乡村振兴计划"是今年国家颁布的中央一号文件,特别强调的是对于文化本身的认识,指出了"乡村振兴""古村落建筑文化的传承"等问题。乡村是中国文化的根基和基础源泉,乡村文化的传播能有力地促进乡村文化的振兴和发展。有力地推动当地文化的传播,才能更好地带动该区域经济的发展,同时也能更好地有利于古村落文化的传承与发展。本章从乡村振兴计划中古村落建筑文化的传承方面进行深入思考,重点探讨潇贺古道广西陆段古村落建筑文化在发展乡村特色文化产业中的当代转化路径,为推动当地区域经济的发展提供相应的方法与策略。     

大学生去桂西北国家级贫困县乡村旅游的体验与意愿调研分析——以桂林A学院在校生为例

基于针对桂林A学院的574个在校大学生样本的调研数据,对大学生去桂西北国家级贫困县乡村旅游的体验与意愿进行了统计分析,结果显示:去过和有意向去桂西北国家级贫困县旅游者的比例很低;旅游硬件环境如道路交通、娱乐设施、网络信号等需要改善;有过旅游经历者对风景、纪念品或土特产的特色、餐饮口味的评价较高;旅游时间以暑假、国庆等长假为主;旅游目的以领略田园乡村风光为主;了解旅游地的信息渠道以网络、亲友介绍为主;大学生对桂西北国家级贫困县乡村旅游点的了解程度比较低;大学生的旅游消费能力比较可观。根据以上调查结论,提出两方面建议:一是加大旅游硬件设施的投入;二是加强促销。为政府扶贫部门、社会扶贫团体及企业等提供参考建议,以便更好地发展桂西北国家级贫困县的乡村旅游,提高扶贫效率。     

罗素的教育目的观对职业教育的启示

罗素的“培养人的理想品性”教育目的观,摒弃了传统教育在教育目的上把人当作手段,而不是目的的价值取向,与传统的社会本位的教育目的观完全对立,它对人的本性的终极关怀对当今的职业教育仍有很强的启示。职业教育应该树立“以人为本”的观念,在智力观、人才观、教学观方面加以革新。     

以党建引领乡村特色旅游发展:缘由、问题及应对——以桂南D镇为例

乡村特色旅游是推动农村的发展、调整农村产业结构、提高农民收入、推动乡村振兴战略实施的重要选择。为了更好地推进乡村特色旅游产业的融合发展,需要加强基层党建在乡村特色旅游业发展中的引领作用。基于桂南D镇的案例分析,发现基层党建在引领乡村特色旅游发展中存在着倡导作用不足、整合能力欠缺、管理体系不规范、服务能力不足等问题。为了更好地发挥党建引领对乡村特色旅游发展的牵引作用,需要增强基层党建对乡村特色旅游的倡导力度、提高基层党建对乡村特色旅游资源的整合能力、利用基层党建嵌入乡村特色旅游的管理体制以及提升基层党建对乡村特色旅游的服务能力。     

社会转型期体育运动对贫困大学生心理健康的影响分析

随着我国社会转型带来的社会结构和社会形态的变迁，利益的调整和观念的转变加剧了社会竞争的激烈程度，也带来了校园文化的变迁，尤其促进了贫困大学生心理行为方面的变化。文章通过对转型期贫困大学生心理特点的分析，结合体育运动与心理健康的相关性研究，提出运用体育干预拓宽心理健康教育渠道，提高贫困大学生的心理健康水平的对策建议。     

高等职业教育教师队伍建设研究

序言 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”(《中国教育改革和发展纲要》)。师资水平决定了学校的教学质量和办学水平,决定了人才培养质量,反映了学校的学术地位和综合实力。培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的关键,是高等职业技术院校的一项重大战略任务。 在1999年召开的第一次全国高职高专教学工作会议后,教育部下发了2号文件,明确指出,高等专科教     

高职教育教学质量监控与评价体系的研究

监控与评价是任何管理都不可缺少的重要手段.高职教育教学质量监控与评价,就其本质而言,是为了保证教学工作达到教学目标,并对达到的程度做出价值判断.而搞好教学质量监控与评价的关键是制定行之有效的监控体系和科学合理的评价体系.本文在深入分析高职教育培养目标、质量观、教学质量监控与评价特点和意义的基础上,构建了体现高职教育特点,旨在保证高职教育教学质量、促进高职教育稳定健康发展的高职教育教学质量监控评价体系.     

当代大学阶段英语学科与情感教育的融合

本文基于情感教育理论框架,深入阐释当代大学阶段情感教育多维度目标内涵,并探讨在大学阶段英语学科这一显性课程中如何进行"情感教育"隐性课程建设,最后结合情感教育融入学科教学中的散点建议,提出适合大学阶段英语学科性质和特点的情感教育教学原则,包括教学情境化——锻炼价值选择原则、挖掘教材文本——大小切入点相结合原则、合作学习和独立学习相结合原则,旨在为情感教育和大学英语学科教育融合的实践教学提供参考。     

服务中国民航，成就中国机长——飞行性能课程思政探索

以“服务中国民航,成就中国机长”为教育目标,培养民航人“敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责”的职业素养是飞行性能课程思政的主要元素,如何恰到好处地将其融入课堂教学和线上平台,是飞行性能课程思政建设的核心问题。本文分析了在飞行性能课程教学中进行课程思政教育的必要性,从教学设计、教学方法及教学实施等方面进行了课程思政的探索,实现了将传播知识、培养能力、引导思想和塑造价值观有机融合的教学理念。