概念隐喻视角下二语习得者认知隐喻能力培养研究

隐喻能力的培养有利于帮助二语习得者更深入地学习和掌握语言知识,加深了解目标语背后的文化知识与认知方式,使其有能力把底层的概念结构和话语的表层结构进行准确匹配,全面提高语言能力。以概念隐喻理论为支撑,外语教师对学生进行概念隐喻输入,一方面可以有效地帮助学生掌握并拓展词汇,另一方面可以提高学生的跨文化交际水平。     

计算物理中的数学实验方法

论述了计算物理与数学实验的关系,以及数学实验对计算物理的重要性,并通过实例说明,利用数学实验方法可以简化计算,突出物理概念,使问题得到更好的解决。     

改革机工实习,突出操作技能训练

教学实习是工科学校教学工作的重要环节,是使学生获得生产技术、培养独立工作能力和良好的思想作风的好课堂.通过实习教学使学生初步接触生产实际,掌握一定的操作技能,为将来走向工作岗位建立一定的实践基础.     

大学英语阅读教学探讨

大学英语阅读教学是英语语言学习过程中的重要环节之一。从扩大词汇量、掌握必要的语法知识和背景知识,提高阅读技巧入手,对英语阅读教学进行了探索,旨在使学生达到真正理解、掌握和熟练地使用英语的目的。     

在化学教学中培养能力的探索

现代教学观认为:教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构,发展智力,培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。基于这一观点,我认为:我们做教师的职责不仅是应该培养学生具有丰富扎实的理论知识和技能,更重要的是培养学生善于学习、善于独立     

谈“路端电压、电源的输出功率”课堂教学改革

路端电压、电源的输出功率随负载电阻变化的规律是这节课的重点,也是中专物理教学中的一个难点。如何使学生深刻理解和掌握这个规律呢?过去的传统教法是:根据     

加筋锥壳结构分析

本文将壳体微分方程的数学解算过程与其解的物理意义联系起来,结合结构力学中的力法概念,使求解的微分方程分成两组比较简单的形式;一组只求膜解,另一组只求齐次解。这种思路对于一般形式的薄壳均适合。因为锥壳在工程上应用最广,故本文以锥壳为例,列出了锥壳在各种常见的荷载下的计算公式,并应用上述的概念来解算组合锥壳的问题,使原来十分复杂的问题大为简化。     

英语阅读教学中的语篇分析

英语阅读是英语学习者语言综合水平的体现,是英语学习者必须掌握的基本技能,也是语言输入的途径.现代学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象,如何提高学生的阅读能力,教师应如何有效地指导学生进行阅读.从语篇分析的角度,论证了提高学生英语阅读能力,使学生在有限的课堂教学中获取尽可能多的信息.     

培养学生机构设计能力的几点体会

《机械零件》作为一门专业基础课面向我校各专业学生开设。其基本任务是通过该课程的学习,使同学掌握必要的机械设计知识。在讲授这门课时,如何针对学生特点,引导学生对机械设计有所改革,自己作了一定的努力和尝试。现将一些想法与作法总结如下:     

布尔差分和多重故障分析

布尔差分是—个在组合逻辑电路的单一故障分析中获得重要应用的著名的数学概念。这种情况下布尔差分的主要属性之—是它的完备性.在本文中,我们把布尔差分概念扩展到包括多重故障情况。提出所有可能的输入样式的表示式,这些输入样式可以应用到组合逻辑电路以证明特定的固定型多重故障发生与否。不过在这样一些情况下,比如说,P 个同时发生的故障需要考虑的情况,以及在任何多重故障可能存在的情况,这样的表示式是很有用的。此外,还证明所提出的表示式能使某些现存的单一故障分析概念具有完备性.     

关于课堂提问的点滴体会

思维总是从提出问题开始的,课堂提问是启发学生积极思维的重要手段之一,它不仅能使学生主动积极地获得知识,掌握所学内容,还能有效地启迪学生的智慧,提高分析问题和解决问题的能力,以下谈几点自己上课以来的浅肤的认识及作法:     

激励机制在高职高专英语教学中的应用

教学工作者除了传道、授业、解惑，还要发掘学生对英语学习的兴趣，使不同层次的学生真正掌握一定的英语知识。在培养复合型人才为目标的高职高专英语教学中，管理学中的激励机制是促进外语教学质量提高的有效方法。     

任务教学法在Protel 99 se课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心,以任务为驱动的教学方法,它适用于实践性很强的prote199se课程.在一个个任务完成后,激发了学生自主学习的积极性,使学生在实践中学会了各种命令的使用,掌握了技巧,从而可以取得满意的教学效果.     

谈谈化学实验教学改革的做法与体会

化学是一门以实验为基础的学科.生动、鲜明、有趣的实验最能刺激学生,实验中千变万化的现象,对学生最有吸引力.实验教学是化学教学的重要组成环节,为了使学生获得的知识系统化,较完整地掌握实验的基本技能技巧,特别是计学生养成整齐、洁净、科学分析的良好习惯,我们实验员在各任课教师的密切配合下,克服阻力,根据我     

《基础审计学》教学法初探

《基础审计学》是现代会计学专业必修的一门主干课程,要想使学生学好这门课,首先应使其掌握这门课的特点,并结合我们的实际情况,因才施教,探讨到这门课教与学的基本方法.     

飞控系统受限控制量线性规划最优分配

概要地介绍了具有冗余操纵面的飞控系统中受限制量分配问题的概念,数学表述方法和直接最优分配方案及其几何算法,并指出该算法在存在难于计算机实现的困难。通过分析,将该问题转化为标准线性规划问题,给出了详细的转化过程,从而使其易于计算机实现。最后通过算例说明了这处改进和算法是正确有效的。     

健美操教学中学生的情绪调控

健美操是以身体训练为基本手段，以有氧运动为基础达到增进健康、塑造形体和娱乐目的一项体育运动，通过对其健美操课调查研究和理论分析，对学生的“学”在健美操课教学过程中如何进行不同类型的心理调整和探讨，使学生的学习效果上了一个台阶，使掌握的程度又快又准。     

高职生数学学习倦怠的成因及对策

数学学习倦怠在职业院校学生是较为普遍地一个现象，这除了学生自身的有关原因外，数学教学自身也存在着许多有待改进的问题，树立学生学习信心，激发兴趣以及提高课堂教学艺术都是数学教师解决学生学习倦怠的有效办法。     

高等数学课程实践教学课题的研究设计

传统的高等数学课程教学注重知识的衔接和体系的完整,即重视理论知识的讲解和计算能力的培养,忽视学生对微积分背景的掌握和运用。通过对高等数学课程实践课题的分析与设计,将小课题和数学实验穿插到高等数学课程的实践教学中,或为教学的前导,或为教学的总结和提炼。以学生为主体,从"边学边用"的角度研究高等数学课程的教学方式,培养和提高学生在高等数学课程学习中解决实际问题的能力。     

在课堂教学中怎样发挥教师的主导作用

一、怎样理解教师的主导作用? 教学过程是教师和学生共同活动的过程,也是培养人的过程。对于学生来说,这不仅是个认识过程,也是个受教育过程。在科技发展的今天,教学目的不仅要使学生掌握科学文化知识,学到必要的技能技巧,还迫切地要求对智力和能力的培养,同时还要培养学生的思想品德,使受教育者成为德、智、体全面发展的新人。教与学是两个方面,从学生学习的角度来看,教师仅起外因作用,但外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因要通过内因起作用,要通过教师的讲授来调动学生积极的思维活动,使之学的主动、积极、扎实、灵活,