外语教学中的文化导入

文章介绍了当前外语教学中的文化教学现状，阐述了文化背景在外语教学中的作用，以及在外语教学中如何进行文化导入。     

英汉语言文化与对比

语言是文化的重要载体。语言与文化的关系是当今公认的外语教学中值得研究的学科。因此，学习和运用外语必须了解与这种外语密切关系的文化。如果掌握语法知识有助于保证所造的外语句子结构正确，那么熟悉有关文化知识则有助于保证使用外语的得当。     

在外语教学改革中探索出适应我国学生的教学法——动能交际法

随着国际交往的日益频繁,外语教学显得越来越重要,而且受到了全社会的普遍重视。我国有部分学生从小学开始学外语,考上大学还学外语,投入的时间和精力是不少,但能够把外语作为工具用起来的人数很少。其中外语教学过程中不符合外语教学的自然规律是主要原因之一。在教学过程中,任何科目都必须以自然规律为准绳。如果我们按照客观规律观察我们的外语教学实践就会发现我们的教学存在着许多令人不满意的现象。为此我们必须进行教学改革。为了外语教学沿着科学轨道健康地向前发展,必须把外语教学作     

建构主义的学习理论对外语教学的启示

介绍建构主义的学习理论，探讨其对大学外语教学在学习主体、合作学习、计算机辅助教学等方面的重要指导意义。     

科技英语口语教学初探

随着改革开放的不断深入,我们同外国人的交往也日益频繁,加强听说能力的培养已成为当前外语教学的趋势,也是我校几年来外语教学改革一直所努力的方向。下面就个人的教学体会,谈谈我校的科技英语口语教学。     

新文科背景下工科高校外语教师能力提升探索——以西安理工大学为例

在教育部发布《新文科建设宣言》背景下,高校外语教学迎来了创新与改革的新机遇。为改变工科高校教师讲授为主的传统外语教学模式,以西安理工大学外语教学为例进行工科高校外语教师教学能力提升实践与探索。在新文科建设背景下,工科高校外语教师可充分利用工科高校资源,从自身素质、"教学相长"和团队建设三个维度提升自身能力以适应教育发展的要求,旨在为工科高校从事外语教学的外语教师提供一定参考。     

激励机制在高职高专英语教学中的应用

教学工作者除了传道、授业、解惑，还要发掘学生对英语学习的兴趣，使不同层次的学生真正掌握一定的英语知识。在培养复合型人才为目标的高职高专英语教学中，管理学中的激励机制是促进外语教学质量提高的有效方法。     

大学英语师资现状与培养提高的对策

教师是教学改革的重要力量，也是关乎改革成败的重要因素。为此客观地分析了大学英语师资的现状，找出了与先进国家的差距，并着重指出大学英语教师能不仅凭所学的语言知识和基本教学技能从事专业教学，而且还应学会把自己的外语教育观念、知识、能力和科研水平综合起来，从而成为学生问题的解惑者和教学策略的制定者，借此，进一步提升我国外语教学的质量。     

基于情感过滤学说的大学英语教学策略研究

情感是人脑的一种机能，是对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化和外部表现。受传统教育观念的影响，认知技能的发展长期以来一直都在外语教学中占主导地位。基于克拉中的情感过滤学说，从其对外语教学的启示进行阐释，就如何优化大学英语教学提出一些教学方法和策略。     

大学英语课堂环境的优化与改善

针对大学大班英语课堂教学出现的问题,教师应以二语习得理论为指导,通过创造课堂全外语教学沉浸式的自然习得环境,采取灵活多样的教学方法和授课方式,组织互动式的课堂活动,并且在教学中注意加强情感教学,降低学生学习焦虑感,从而优化大班英语课堂教学环境,营造宽松和谐的课堂氛围。     

语言学与语言教学纵横观

多年来语言学研究与语言教学的实践表明,外语教学的良好成就离不开语言学界对于语言共性的深层理解。根据当今语言学的特点和观点,通过语言变体之分析,阐述了语言的体系或结构,指出了语言学的发展趋势以及语言教学的理论依据。     

社会文化词汇和“假朋友”与外语教学

本文从社会语言学和词汇学角度分析了社会文化词汇和＂假朋友＂产生的原因和社会、文化背景。以大量的实例说明了它们的特点及其给外语教学带来的困难。并就如何克服这些困难提出了一些建议。     

高校《计算机文化基础》课程教学改革探讨

文章结合计算机教学工作中的经验和高校计算机教学中存在的实际问题，通过分析当前高校计算机基础教育面临的形势和《计算机文化基础》课程教学中存在的问题，提出了《计算机文化基础》课程教学改革的思路。     

语法翻译法与交际法之对比研究

以学习语言的语法系统为中心的语法翻译法是外语教学界长期使用的传统教学法，它有着自己的可取之处，但随着社会的进步和理论的发展完善，传统的语法翻译法已不能适应时代的需要；作为语法翻译法对应物的交际法是一种以语言功能项目为纲，发展交际能力为目标的教学方法体系，它重视培养使用外语进行交际的能力，然而在实际运用中，交际法仍然存在一些不足并受到很多限制。采用折中法是目前外语教学领域中出现的一种普遍趋向。     

大学英语大班教学方法探索

大班教学已是我国大学英语公共外语教学的普遍形式,而班级规模的扩大给英语教学带来了许多新的问题。为了培养合格的英语人才,适应新形势下社会的需求,详细地、有针对性地做了一系列研究,提出解决的对策和建议。     

外语学习真实性语境的课堂实现

在无外语本族语者参与或无真实交际需要的大学英语课堂上,探讨如何利用英语影片的教学来实现外语学习的真实性语境,二语习得和外语教学研究表明,外语学习亟需与真实的语境相结合,才能规避母语语境补缺带来的负迁移。     

跨文化非语言交际与英语教学

将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识，更着眼于全面培养学生跨文化交际能力，正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突，突破文化障碍，全面地提高英语教学水平。本文主要是从跨文化非语言交际的教学现状出发，从非语言交际的行为、手段和功能等方面论述重视跨文化非语言交际的重要性。     

红色文化融入大学生理想信念教育的价值意蕴与实现路径

红色文化是中华民族宝贵的精神财富，是新时代大学生理想信念教育的鲜活载体。充分挖掘红色文化在政治引领、文化渗透和育人成效方面的价值意蕴，并提出其实现路径：将红色文化融入思政课教学、校园精神文明建设、社会实践及网络媒介平台拓展，有助于大学生赓续红色血脉，自觉担负起历史和时代所赋予的责任使命，完成新时代大学生理想信念教育的根本性目标。     

浅谈大学英语教学中的非语言文化教学

通过对跨文化非语言教学的定义以及内容的介绍与分析，指出目前大学英语教学在这方面存在的不足，并结合教学中的相关经历提出了在实际大学英语教学中应如何合理安排非语言文化教学的内容，从而提高学生的实际交际能力，达到英语教学的最终目的。     

视听教学中教师角色的转换

社会的发展对外语教学提出的新要求打破了传统的教学模式,学生成为教学活动的主体,计算机、网络成为了教学载体,以往教师在课堂上的主导作用发生了变化。在分析新的教学特点的基础上,指出了教师特别是视听课教师所面临的巨大挑战,提出视听课授课教师只有根据教学内容,确定其在视听课中角色的定位、适时进行角色转换并准确扮演不同的角色,才能促进教学活动的开展,达到教学的目的。