高职生授课方式和考试模式改革略论

对于高职生的教学改革要从授课方式和考试方式两方面进行.在授课方式上,教师要将具体的实际知识.化繁为简,并借助计算机软件进行教学.在考试方式上提出了两种模式,一种是学生事先知道要考内容的随机抽取试题模式;另一种是试题由学生自出模式.有利于减轻学生学习压力和厌学情绪.     

高等教育大众化进程中大学生思想政治工作面临的考验及对策刍议

高等教育大众化发展带来许多新变化,思想政治工作队伍建设滞后,学生类型多样化,实行学分制、弹性学制,高校后勤社会化新模式等新问题,使我国高等院校学生思想政治工作面临着新的考验,只有完善思想政治工作管理体制,完善相应的服务机制,建立与学分制、弹性学制相配套的思想政治工作模式,积极推进学生公寓文化建设,才能提高高校思想政治工作的有效性.     

民机自动飞行模式设计规范与适航性分析

民机自动飞行系统对降低飞行员工作负荷、提高飞行安全性具有重要作用.分析了自动飞行系统飞行模式设计的相关适航规范要求,研究了模式设计的基本方法和软件开发工具,以及适航符合性验证方法.开发了一种飞行模式设计与仿真平台,基于MATLAB/Stateflow设计飞行模式及其切换机制,采用MATLAB/GUI接收驾驶员操作输入,并调用飞行动力学模型进行实时仿真.形成一个集模式设计、仿真和验证一体化的闭环平台,可用于民机飞行模式的设计和适航性分析.     

某变循环发动机超声涡轮设计与分析

应用相似理论原理,为某变循环发动机在高、低涵道比两种工作模式下设计了高膨胀比、大焓降超声高压涡轮,叶片造型采用S₁流面三维造型法实现.通过三维数值模拟对设计涡轮在以上两种工作模式下进行了验算,应用Spalart-Allmaras一方程湍流模型求解雷诺平均Navier-Stokes方程,并引入Abu-Ghanam Shaw转捩模型描述叶片表面边界层发展过程.数值模拟结果表明,涡轮在两种工作模式下等熵效率分别达到92.79%和92.31%,优于设计预期;三维造型法考虑了S1流面的物理特征,是一种精确而有效的叶片造型方法.      

高校家庭经济困难学生认定中的量化问题

家庭经济困难学生认定工作是高校落实国家家庭经济困难学生资助工作的关键。目前家庭经济困难学生认定工作中存在主观性强、难以量化以及认定成本高等问题,通过对家庭经济困难学生认定问题进行充分调研与分析,得出家庭经济困难学生认定工作的统一量化模式,加强其评价的客观性,降低认定的主观性,提出三种有效的量化和评价方法,对其计算方法进行了分析和阐述。     

教书育人,做好委培班班主任

随着教育改革的不断深入,多层次、多途径办学模式的出现,各个学校委培生、自费生大量增加.委培生管理的好坏,对整个学校的校风建设,学习质量的提高以及学校在社会上的知名度有着很大的影响.在这种形势下,如何管理好、教育好这些学生,已成为摆在每个学校面前的重要课题.要管理教育好这部分学生,班主任工作是关键.我是一位电工基础课教师,多年来一直从事电工教学和班主任工作,我曾做过委培班——电9014班班主任,经过两年的共同学习生活我和全班同学结下了深厚的感情,大家齐心协力、努力奋斗将我们班建设成为一个班风端正、学习认真、干部团结,同学互帮互助的优秀的班集体,在学校组织的各项活动中多次获奖.在这里我想谈一谈做委培班的班主任的一些心得和体会,为学校的学生管理工作尽自已的微薄之力,也想抛砖引玉和大家共同探讨各自的经验、方法、搞好委培生的教育工作.     

SINS/GPS紧耦合模式性能分析

首先介绍SINS/GPS 3种紧耦合模式(tightly coupled模式、ultra-tightly coupled模式及deeply coupled模式)工作机理,然后系统分析了各耦合模式的特点、动态适应性及抗干扰性能,最后通过设计的SINS/GPS紧耦合导航仿真验证平台,对3种紧耦合模式的工作性能进行了仿真验证,并给出了结论.     

某型装备一舱故障诊断处理系统分析

介绍了某型装备一舱故障诊断处理系统的构成,详细论证了各子系统的功能和工作模式,可为后续该型装备靶试保障及故障定位工作提供技术支撑,也可为后续类似型号的分析工作提供可借鉴的方法和经验.     

变循环发动机部件级建模技术

以双外涵变循环发动机为研究对象,建立了其整机部件级稳态及动态数学模型,建模过程中考虑了导叶角和导向器面积变化对压气机和涡轮部件特性的影响,考虑了模式选择活门面积变化对副外涵进口空气流量的影响,所建立的模型能够执行变循环发动机2种典型工作模式:稳态及模式切换过渡态仿真.仿真结果表明:随着模式选择活门逐渐关闭,前段风扇喘振裕度显著减小;双涵工作模式下发动机耗油率低,适用于亚声速巡航飞行;单涵工作模式下发动机单位推力高,适用于超声速巡航飞行.      

产学研合作教育体系构建的思考与实践

周济部长在教育部2009年工作会议上说:"深化人才培养模式改革,健全提高质量的体制机制.……加快人才培养模式改革,下大力气在课程体系、教学内容和教学方法上,在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上,深化教育教学改革,进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力."