反思性教学:教师专业发展实践之路

教师专业发展已成为我国从业教师亟待解决的问题和内在要求,教师的专业化进程本质上取决于教师自身素质的提高。反思性教学已成为教师发展的主要趋向和实践之路,反思是教师自我发展的重要机制,对于提高教师专业化水平具有重要的意义,教师成为反思者是教师专业发展的必然。     

略论高职高专"三师型"教师的岗位职责

"三师型"教师是保障高职办学特色和提高毕业生就业竞争力的关键因素,但现有的办学模式并没有对承担高职高专院校教学任务的专业课教师提出相应的岗位职责要求,从而导致我国大部分高职高专院校教师缺乏成为"三师型"教师的动力和压力.论文在分析"三师型"教师概念的基础上,通过对"双师型"教师和职业指导(教)师任职条件的分析,提出了"三师型"教师的任职条件和"三师型"教师应具备的基本能力和素质,总结出了"三师型"教师的岗位职责.     

在我省高等院校中如何构建科学有效的教师管理激励机制的研究

在我省高等院校中建立一套科学有效的教师管理激励机制,调动教师们的积极性和创造性已经成为我省高校深化内部管理改革所面临的重要问题,本文结合现有的教师激励机制,结合高等院校教师的需求特点,提出了高校教师激励机制完善的措施。     

构建计算机系可持续发展的师资队伍

本文分析了计算机领域人才的特点及计算机系教师现状,提出构建计算机系可持续发展的教师队伍的几点建议,指出对教师培养要从教学、科研多方面角度着手,结合专业发展需求和教师发展定位综合考虑,以团队建设和长期稳定发展为目的制定专业教师培养方案。     

高校师德建设存在的问题与对策

教师是道德的实践者和垂范者,为人师表是教师履行教书育人职能的前提条件。但由于各种原因,高校师德建设出现了一些令人深思的问题。高校加强师德建设,提高教师师德修养水平,应坚持"四个注重四个结合",注重师德教育的创新,教育和引导教师崇教厚德、自尊自励,要大力倡导"慎独"的修养方法,要完善教师管理制度,健全考核评价机制。     

对高校思想政治理论课教师师德建设的思考

高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质,而思想政治理论课教师的师德建设尤其具有重要的意义。论文就当前高校思想政治理论课教师师德中存在的一些问题加以分析,并从教师自身入手提出加强师德建设的几项对策,使高校思想政治理论课教师自觉将教书与育人、言教与身教结合起来。     

河北省应用型本科高校教师实践教学能力提升路径研究

应用型高校人才培养的质量取决于教师的实践教学能力。为培养适应社会经济发展和行业产业需要的高素质应用型人才,需努力提升教师的实践教学能力。本文深入分析应用型本科院校在提升教师实践教学能力过程中面临的问题及其成因,总结其在提升教师实践教学能力方面的经验,希望为其他应用型本科高校提供借鉴。     

桂林航专教师信息素质的调查与分析

随着信息化社会的发展,教师的信息素质已成为高校推动教育信息化的关键因素。文章通过对问卷调查所获得的统计数据,分析了桂林航专教师信息素质的现状,并就如何培养和提高教师的信息素质进行了相应的探讨。     

高校多媒体课件教学的问题与对策

多媒体教学为教师在课堂上通过多种方式展示教学内容提供了更加广阔的空间，但教学中发现存在着诸多问题：课件内容缺乏重点；讲课速度快；教师念课件；课件形式喧宾夺主；课件照搬书本内容；年长教师运用电脑障碍；教学质量评价体系不完善；媒体设备保障不到位。为此需要采取多种策略完善多媒体教学：教师具有创造精神；精简课件内容；强化教师基本功；优秀教师走上管理岗位；完善教学质量评价体系；课件突出文字表达；强化设备管理的服务意识。     

新时代高校专业教师开展育人工作的多维审视

新时代高校专业教师承担着教书育人的崇高使命.目前,高校专业教师普遍存在着“重教书,轻育人”的现象.本文在分析新时代高校专业教师开展育人工作必要性基础上,提出了目前高校专业教师开展育人工作存在着育人机制不健全、育人意识不强、育人能力不足等问题,并从高校应构建完善的育人机制,专业教师应注重自我提升两个方面,提出了高校专业教...     

提高广西高校思想政治理论课教师职业道德素养的途径

高校思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的重要途径,思想政治理论课教师的道德素质不仅影响着思想政治理论课的教育质量和教学水平,也影响着大学生思想政治教育的效果.论文在调查和分析广西部分高校思想政治理论课教师道德素质的基础上,对提高广西高校思想政治理论课教师道德素质提出了几点可行性建议,希望对广西高校思想政治理论课教师道德素质的提高有指导作用.     

教师现代数学观的构建

教师数学观是教师数学教育活动的灵魂，它影响着学生数学观的形成和教师教育观的构建，影响着教师的教育态度和教育行为，进而影响教育的效果。因此，构建现代的、全面的教师数学观，已成为数学教育改革与发展的亟需。本文对数学观的研究作一综述，并提出了适应时代发展要求的较为全面的教师数学观应包括建构主义数学观、柏拉图主义的教学观、工具主义的数学观和文化主义的数学观。     

以人为本 提高模拟电子技术教学质量

根据目前各高校《模拟电子技术》教与学的现状,提出影响教学质量的四要素:教师、学生、教学内容以及教学方法和手段,其中最关键的因素就是教师。教师应该不断提高自身业务水平,以学生为本,将先进的教学内容与现代教学方法融合,提高教学质量。     

以人为本提高模拟电子技术教学质量

根据目前各高校<模拟电子技术>教与学的现状,提出影响教学质量的四要素:教师、学生、教学内容以及教学方法和手段,其中最关键的因素就是教师.教师应该不断提高自身业务水平,以学生为本,将先进的教学内容与现代教学方法融合,提高教学质量.     

高校教师创新能力培养的问题与对策

论文认为,高等教育的任务是为创新型国家建设和社会发展培养具有创新精神和实际能力的高级专业人才.在完成这项任务的过程中,教师是关键因素;因此,高校必须注重提高教师各方面的素质,特别是培养教师的创新能力.用建设创新型国家所需要的高标准来要求我们的高校教师队伍,仍然有不小差距和不少问题存在.这些问题有严重的危害性,必须下大力气去纠正.高校教师创新能力的培养和提高的对策与途径,可以归纳为几点:(1)采取措施创建学术自由的环境;(2)有计划地培养和提高教师的学术素养;(3)应建立客观公正的学术评价机制;(4)强化高校教师的教学责任;(5)做好教师的个人职业生涯规划;(6)提高教师的社会实践应用能力.     

如何将导师制整合到高校外语师资发展中的研究

在西方国家,导师制(mentoring)经过几十年的发展,已形成一套完整的体系和成熟的模式.此项研究旨在把青年教师的导师制培养模式介绍到中国高校英语教师的培训中,以促进教师的职业发展,提高教学质量.本文对导师制的文献进行综述,并分析了目前高校英语教师师资发展现状.     

如何将导师制整合到高校外语师资发展中的研究

在西方国家,导师制(mentoring)经过几十年的发展,已形成一套完整的体系和成熟的模式。此项研究旨在把青年教师的导师制培养模式介绍到中国高校英语教师的培训中,以促进教师的职业发展,提高教学质量。本文对导师制的文献进行综述,并分析了目前高校英语教师师资发展现状。     

河北高校教师创新素养与创新意识现状的调查分析

本文在对河北普通高校指导教师进行问卷调查的基础上,分析了河北高校教师的创新素养与创新意识情况。调查数据显示,河北高校教师缺乏积极的创新理念,创新素养单一,阻碍了教师创新队伍的建设。建议河北高校,更新培养创新型教师队伍的理念,建立有效的培训与激励机制,提升教师的复合创新素养,加快建设青年创新型教师队伍。     

教学任务管理系统的分析与实现

本文主要介绍了教学任务管理系统的分析与开发过程.程序实现了教学计划的录入与存储以及教学任务书、班级课程汇总表的打印,同时还具有统计教师工作量以及教师工作总量的功能.     

通信专业课程多媒体教学方法的研究

随着网络技术的迅猛发展,教师们积极适应网络化时代的变革,建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式——多媒体网络教学。