计算机专业毕业设计改革的尝试

教学改革是目前我们的一件大事,教学改革的根本任务就是要提高我们学校的教学质量,使学生能够适应社会主义建设的需要。计算机科学是当代较新的学科,发展很快。因此计算机专业的教学更应紧跟形势,注意培养学生分析问题、解决问题的能力,加强学生工作素质的训练。近几年来,我们对计算机专业学生的毕业实习和毕业设计进行了一些改革尝试,从1983年到1988年连续在校内组织了六届学生的毕业设计,每次均请有经验的教师担任指导,     

高职高专毕业设计质量评价探讨

毕业设计是高职高专教学工作中最主要的实践教学环节，是高职高专教育教学质量的一种综合反映。本针对目前毕业设计中存在的问题，提出了毕业设计质量监控与评价的方法，以促进毕业设计质量的提高。制定毕业设计评价方案时应有一定的针对性、导向性、可操作性、现实性和科学性。在评价内容上，包括毕业设计的质量评价方案、毕业实习教学过程评价方案、毕业设计教学过程评价方案三个主要方面，共三十个评价要素，为使评价工作简单易行，每一个评价指标、评价要素等级标准分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。     

自动化仪表专业毕业设计的改革实践

毕业设计是全面检验和进一步深化学生所学的理论知识,培养学生分析问题和解决实际问题能力的重要环节,又是学生获得运用新学知识进行较复杂的基本工程锻炼和训练的有力手段,为学生今后去工厂从事制造、运行、维修、测试,校验等方面的工艺技术和管理工作打下初步基础。因此毕业设计是非常关键的一个环节,以往我们自动化仪表专业在毕业设计上,由于受到条件、经费、工厂生产周期,以及时间的限制,往往是纸上谈兵和脱离实际的多,这严重地阻碍着专业培养目标的实现。为了改变这一局面,结合教改方向,从实际出发突出专业特点,我们针对毕业设计进行改革,结合产品现场搞毕业设计。     

谈如何搞好毕业设计

近几年,我们专科进行了三届八个班的毕业设计,共计学生366人。83届毕业二个班,分别在红旗、红安、庆安、西安机器厂四个单位进行。 毕业设计是总结和检查学生的学习成果,完成本专业工艺技术人员基本训练的重要教学环节。为使学生综合运用所学的知识,分析和解决实际问题的能力得到全面的锻炼和提高,对学生走向工作岗位,很快适应工厂技术工作是很必要的。这也是对学生学习四年的总检查,对我们教学工作的检查。下面就我们的亲身体验,淡谈我们对如何搞好毕业设计的看法。     

电机实习的改革实践

我校是国家教委1985年批准,在四年制中专的基础上试办高等技术专科学校的,招收初中毕业生,试行四年制中专和五年制大专的办学模式,简称“四五”套办,培养工程应用型、工艺型中、高级科技人才,为祖国的航空工业服务。为了提高教学质量,办出职业技术专科的特色,在教学改革中突出对学生的实践动手能力、计算机和各种新技术运用能力、外语能力(简称三个能力)的培养。几年来,学校在教学实习、课程设计、实验、毕业实习和毕业设计等教学环节中,针对如何改进和加强对学生实践动手能力的培养方面进行了大量的有益尝试;收到良好的效果;对提高教学质量起到重要作用,     

岗位跟班实习,培养学生的运行操作能力

我校的热能工程专业是为航空航天部所属的企事业单位的动力部门,特别是锅炉房,培养运行管理和维护修理方面的技术人才.为了培养学生在这方面的能力,以利于他们在毕业后能在尽可能短的时间内熟悉本岗位工作,我们在教学计划中安排了下厂生产实习这一教学环节,并采用让学生在锅炉房各个工种岗位上跟班实习的方式,以增加学生的实际运行操作知识.     

应用电子技术专业实践教学改革探索

实践教学是高职高专院校学生从理论学习走向工程实践的一个重要环节.本文就现有课程实验、生产实习、专业实习、技能实训、课程设计以及毕业设计各实践环节的教学内容,教学手段,教学方法和实践考核方式进行改革和实践,从而全面培养学生的工程实践能力和创新能力,实现理论学习与工程实践紧密结合,达到专业的培养目标.     

毕业设计改革的一次尝试

我们工电专科电304班的毕业设计,在校领导的关怀下进行改革的尝试,面向西郊地区民用工厂,结合工厂的生产任务和设备改造的需要由专科毕业设计指导小组集体讨论定题,带队老师直接参与辅导,力求同学完成实习—设计—实验—施工的全过程,下面就这次改革的情况作一简单的汇报。     

工厂四十年之回顾

西安航专校办工厂是学校的一个重要的组成部分,是教学、科研、生产三结合的基地,其根本任务是培养社会主义现代化建设需要的专门人才,同时,从事生产创收,为学校发展积累资金.校办工厂建立四十年来,从无到有,从小到大,不断发展壮大.现有职工168人,其中高中级职称专业人员25人,一级实习指导教师6人,技师4人.各类金属切削机床、锻压设备等211台,生产面积6300平方米,能进行钳工、机工、热工、电工、电子、机床拆装等多种工种的教学实习,最多时容纳2800余人次/年.实习方面,工厂把培养学生的实践动手能力放在中心环节,1990年,我校学生在部属院校首届学生实验技能与科技制作竞赛中获金工操作第一名;生产方面,从五十年代末生产技术要求较低的锅驼机、水泵到现在的齿轮泵、拉塞泵、叶片泵、微焊机、特种车辆用电子警报器和各种标志灯具等高技术产品.其中齿轮泵被部队授予免检产品,参加兵器部国庆三十五周年新型武器装备的阅兵仪式;1984年,DZJ33系列电子警报器获省、部级优质产品称号.1988年底,校办工厂通过省高校工厂整顿验收,总成绩居全省高校工厂第二名,1990年由国家教委授予“合格企业”称号.     

随着科学技术的发展应适时调整教学计划

我们热能工程系设有热能工程和供热通风两个专业,根据我们学校的具体情况又分有大:专班和中专班,于八二年:开始筹建,八五年招生,由于是一个较年轻的系,所以教学计划是需要不断调整的。 借学生毕业实习之机,笔者对北京地区的几个厂、所进行了较为细致地调查研究,这些厂所有航空部的,也有机械委和电子工业部的,由调研得知我们学生分配去向主要是工厂的动力部门和基建部门。所以,对各厂、所的动力部门和基建部门进行了重点调查,调研的各厂     

毕业实习工作总结

我校是为航空工业培养应用型技术人才的大专与中专套办的技术专科学校。从近几年航空工厂对我校毕业生质量反馈信息中可知,工厂希望我们在加强思想政治教育的同时,要加强学生的实践动手能力的培养,提高分析问题与解决问题的能力。如何搞好实践性教学环节,提高学生的工程实践能力,是我们搞好教学改革的主要课题之一。自从我校实行“四、五”套办以来,校领导十分重视加强实践性教学环节,从教学计划的优化、课程内容的选择直到课时的分配,要求突出实践性,注重应用性。目前安排的教学计划中,包括课程设计、实验、生产实习及毕业实习等工程实践性教学时数已占教学总时数的35％     

从我厂实际,试论加强校办工厂职工队伍建设

学校工厂是教学、科研和生产三结合的基地,是完成教学、科研和生产任务的有机组成部分,它担负着学生实习、科研加工和生产创收等项任务,尤其是工科院校的工厂,在这方面更显得重要。办好学校工厂,除了要有正确的办厂指导思想,一定的物质条件,一套适合校办工厂的管理制度外,还必须要有一支思想作风好,技术业务水平高,年龄、学历及职级结构合理的职工队伍。可以说,建设一支素质高的职工队伍,是办好校办工厂的决定性因素。     

结合生产实际,搞好毕业设计

毕业设计是我们工科院校教学计划中的一项重要部分,它不仅是培养学生结合运用所学的基础理论,基本知识和基本技能的一个重要环节,也是对学生将来从事工程技术,科研等工作中如何进行调查研究,分析和解决实际问题能力的一次综合训练。总之,它是在教学过程中的最后阶段采用的一种总结性实践性教学形式。下面就如何搞好这一教学环节,使学生在走向工作岗位时能很快适应工厂技术工作谈谈一点作法。     

提高毕业实习(设计)质量,增强学生工作技能

通过分析西安航专毕业实习(设计)的现状,针对学生实际能力培养要求和企业用人实际情况,论证了提高毕业实习(设计)质量的迫切性,并提出了相应的建议和措施,以供同行参考.     

依托产学研合作项目探索毕业设计新模式

毕业设计是培养学生综合运用所学知识解决实际工程问题的能力,是学生在校期间最后一个进行总装式综合训练的环节.本文结合沈航自动化学院依托产学研合作项目开展毕业设计工作的情况,从多方面总结了产学研相结合的毕业设计工作应考虑的几个问题.     

我厂第一期“七、二一”大学数控技术专业毕业生走上工作岗位

我厂遵照伟大领袖毛主席的“七、二一”光辉指示精神,于一九七六年四月一日创办了“七、二一”大学。根据工厂的需要设立了数控技术专业,选拔32名政治思想好具有中学文化程度有实践经验的职工入学,经过两年来的学习,完成了原定计划课程。并经过对基础课程和专业课程的考试及毕业设计答辨,已于五月二十七日毕业,分配到工厂有关技术工作岗位上,这将对我厂数控技术的普及和提高起到重要作用。我厂“七、二一”大学开办以来,在党委     

谈谈如何搞好毕业实习及设计的组织与管理

工科院校的毕业实习与设计是总结和检查学生的学习成果,完成本专业工程技术人员基本训练的重要环节。如何搞好这一教学环节的组织与管理,使学生综合运用所学的知识,分析和解决实际问题的能力得到全面的锻炼和提高,是每个下厂带队教师的职责所在。下面仅就机加专业的毕业实习与设计谈谈我们的一些看法与做法。 下厂前的准备工作:     

平面铣削实习指导浅议

平面加工是铣削工艺范畴的主要内容之一,也是教学大纲规定的铣工实习(轮换工种)最终课题.因此,如何指导学生铣削平面,是铣工实习教学值得研究的一个问题.在学生进入铣平面课题的操作之前,已具备了铣床、刀具、切削量的选择等铣削基本知识,但这些知识都停留在理论之上.让学生掌握—定的操作技能,并获得更多的生产实际知识,这才是铣工实习指导的关键所在.因我校首次下厂参加机工实习的学生机械加工常识欠缺,且专业不一,实习时间短,教学难度相对较大.根据我多年来从事铣工实习教学的体会,认为要使学生“浅、显、易”地掌握实习内容,应做好以下几方面的工作:     

治理整顿 深化改革 提高校办工厂素质

校办工厂是学校教学、科研,生产三结合的基地,是学校的重要组成部分,随着教育事业的迅速发展,校办工厂在承担教学实习、培养人才、科学研究和为学校积累资金、改善办学条件等方面发挥着越来越大的作用。十一届三中全会以来,和兄弟学校的校办工厂一样,我们校办工厂坚持改革、锐意进取,通过整顿验收,不断改变面貌,取得了可喜的进步。教学实习质量大有提高,实习人次创历史最高纪录;老产品扩大用途,不断更新换代;产值、利润、经济效益也创历史最好水平。工厂的确前进了,活力增强了。     

团结奋斗,再创辉煌的机械工程系

建校四十年来,在学校党政领导的亲切关怀和兄弟单位的大力支持下,机械系全体教职员工锐意改革,不断进取,在教学改革、办学规模、专业建设、学生教育管理、技术开发和党支部建设等方面取得了可喜的成绩,为西航的发展建设做出了一定的贡献.近年来.我们曾先后获得学校“先进集体”、“先进党支部”、“先进工会分会”等荣誉,党支部还曾被评为省教工委“先进党支部”称号.先后有四支毕业实习队被原航空工业部授予“优秀毕业实习队”称号,有两名同志被评为国家享受政府特殊津贴,有突出贡献的教育工作者.还有十多名教职工被学校评为“优秀教师”、“先进工作者”、“优秀党员”、“优秀班主任”及青年教师教学竞赛奖等.