共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
何国清 《长沙航空职业技术学院学报》2001,1(2):23-26
当前我国大学生在如何树立正确的人生价值观方面,存在一定的困惑,甚至出现了比较严重的问题。剖析问题出现的原因,引导大学生用科学的理论武装自己,努力培养正确的人生价值观,是高校思想政治工作的关键所在。 相似文献
2.
2007年2月,第57界柏林电影节以法国电影《玫瑰人生》作为了开幕影片,电影再现了法国上世纪三四十年代最受爱戴的女歌手艾蒂·皮亚芙悲剧而传奇的一生。影片中部分歌曲是艾蒂·皮亚芙当年的原声录音,是一部知名度不高,却极具艺术水准的电影。 相似文献
3.
大学4年,往返宁波北京好多次,航班上两小时的航程无以排遣,除自带电子设备外,《今日民航》杂志成为了我良好的伴侣。在杂志中,我最为喜欢的是,能欣赏领略到各地的自然风光和人文趣事,如特别策划、浮沉、传奇等板块,可以了解一个全然不同的世界,一种全然不同的生活,一群全然不同的人。在饱览秀色的同时,体会另一种文化的熏陶和洗礼。 相似文献
4.
曾纪伟 《中国民航飞行学院学报》2005,16(3):44-46
信息化社会要求21世纪的大学生必须学会如何学习,并且具备自主学习的能力。深入理解自主学习的涵义,客观分析影响英语自主学习的因素,可以更好地探讨在培养学生英语自主学习能力中教师所起的导学作用。 相似文献
5.
大学有效教学是发展的,任何教师经过努力都可以成为有效教学的教师.本文主要从自我学习、教学培训、教学反思等三个方面探讨了大学教师成为教学有效教师的路径. 相似文献
6.
7.
8.
9.
成都女画家吴涛,钟情于花鸟画,尤其是花卉,可称全身心地投入,取得令人瞩目的成绩。透过这些作品,人们可以看到吴涛这个人,看到她的生活、她的追求、她的爱好,以至她的心灵。站到一幅画的前面,通过画面更看到、感觉到画家的身影和灵魂,这会是一种感动,这更是一个境界。经过多年的努力,吴涛达到了这个高度。60后的吴涛,曾就读于中央民族大学美术系。又于文化部中国重彩画高级研修班、成都画院研修班进修结业。 相似文献
10.
2月5日,来自凉山彝族自治州悬崖小学的李桂林上北京接受感动中国十大人物颁奖,亮相央视,他的心情无比激动,在山上呆了那么多年,第一次走出大山,到京城去接受那么高的荣誉。而国人们,也被他的事迹所感动。 相似文献
11.
12.
在当代艺术家的行列中,米金铭绝对是较全面且艺术面貌呈多元化、个性鲜明的画家,国、油、版三大艺术形式都有涉猎,且斩获颇丰。米金铭是潇洒的,这一点从他的画中可以看出,那自由而奔放的用笔,给人大气潇洒之感。他也是睿智充满思想的,无论他的哪种艺术语言都呈现出独特的个性特 相似文献
13.
14.
对学习者及其外语学习过程的研究是当前二语习得研究的核心。但是,英语学习是一个复杂的习得过程,它既是一个认知过程,也是一个情感过程,对外语教师及其行动等学习者外部因素的研究,同样是外语教学研究不可或缺的组成部分。本文试图以成就动机理论为依据,探讨外语教师在指导学习者外语学习的过程中如何培养学生的成就动机。 相似文献
15.
马一平先生是享誉国内外的著名艺术家和教育家。他历经半个世纪耕耘不止创作甚丰。教书育人硕果累累。其高尚谦逊的品德,乐观豁达的处事态度,开拓创新的治学精神,深深影响了几代艺术家,形成了具有鲜明特色的教学思想和艺术实践体系。 相似文献
16.
职业院校教师文化建设作为加强职业院校校园文化建设的重要组成部分,在现实中教师文化建设遭遇了内外双重困境,针对这些影响因素,提出相应的解决策略,转变原有滞后的教育理念、扭转偏颇的价值体系、重塑教学评价观,使得教师文化建设在专业视阈下朝着自然合作的文化类型迈进。 相似文献
17.
小川仁志,1970年京都生人,哲学家。德山工业高等专科学校副教授。京都大学法学部毕业后,进入伊藤忠商事就职。后辞去工作立志成为人权律师却遭遇挫折,经历了4年半的无业生活后进入名古屋市政府工作。在市政府工作时修完了名古屋市立大学大学院博士后期课程.取得博士(人类文化)学位。曾在商业街举办哲学咖啡等面向市民的哲学实践活动。专业是公共哲学、政治哲学。主要著作有《市政府的小川如何成为哲学家》、《哲学思考的工作术》等。 相似文献
18.
李秀易 《中国民航飞行学院学报》2013,(1):43-45
飞行教师是飞行训练工作的承担者,打造好这支队伍是学院"以飞为主"主业做好做大的基础和保障,加强培训则是学院以人为本理念的体现,实现学院可持续发展的有效途径。本文抽样调查飞行教师的基本情况、培训需求,思考加强培训的策略。 相似文献
19.
20.
大学英语教学改革背景下的教师角色研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高华伟 《中国民航飞行学院学报》2009,20(1)
随着大学英语教学改革的不断深入,原有的大学英语教师的角色受到了极大的挑战,教师必须从各方面积极促成自身角色转变,丰富角色内涵.这不仅是大学英语教学改革的必然要求,也是丰富和发展教师角色理论的需要. 相似文献