翻译技能的培养与大学英语读写课之整合研究——以《读写课程》Being Honest and Open一文为例

翻译技能的提高对促进大学生英语综合应用能力的发展有着密不可分的作用。论文以《新视野大学英语读写课程》上Being Honestand Open一文为例，探讨如何有效地把翻译技能的培养与大学英语读写课的课堂教学活动整合起来，以切实提高大学生的读写译技能。     

高校“双困”毕业生就业难点及就业对策探析

高校"双困"毕业生是就业的特殊群体,要实现"双困"毕业生的充分就业,国家应该从政策上加大扶持力度;高校要有针对性地进行专业技能拓展、心理健康教育和就业指导,提高学生的综合素质能力;"双困"生也应认清就业形势,转变观念,培养自身能力,提升就业竞争力。只有从多方面入手,才能最终达到充分就业的目的。     

树立新时期正确的人才观、质量观和教学观加快高职高专教学改革与建设

教育部高教司原司长钟秉林同志在第一次全国高职高专教学工作会议上的讲话中指出:当前转变教育思想观念要侧重搞清楚三个问题:即高职高专教育应培养什么样的人才;这种人才的知识、能力、素质结构是什么;怎样去培养这种人才.概括起来讲,就是要树立正确的人才观、质量观和教学观.     

提高领导干部能力 促进和谐社会建设

建设和谐社会是我国社会发展的必然要求，国情、世情、党情要求执政党必须把建设和谐社会作为执政的一项基础工作认真抓好，全党特别是党的领导干部，要努力提高促进经济发展的能力、执政的能力、促进先进文化建设的能力、人与自然和谐发展的能力、创新体制的能力、营造社会稳定秩序的能力，以促进和谐社会建设。     

新时代中国特色国际传播能力建设研究

新时代中国特色国际传播能力建设,要从四个方面着力:增强制度性话语权;以人民传播为中心;讲好强而不霸的崛起之路;凝聚力量构建人类命运共同体。具体来说要做到:中国应以增强制度性话语权、重塑中国特色话语体系和提高议题设置能力为重点,以全方位展示中国人民的获得感、幸福感和安全感为内容,有针对性地批判和应对西方话语陷阱,阐释好"亲诚惠容"理念和传播好正确义利观,向世界展示好中国特色大国外交对世界秩序优化的特殊贡献。     

高校构建大学生创新创业能力培养模型研究

大学生创新创业能力是高校人才培养目标的重要内容,对于大学生就业竞争力的增强和高校人才培养质量的提升有着重要价值。当前,大学生创新创业能力存在着专业知识能力不足、创新思维不活跃、创新实践能力欠缺等问题。因此,高校要从能力构成、模式构建、运行机制三方面着手,构建大学生创新创业能力培养模型。     

通航短途运输最大效益化与机型最佳选择

正通航短途运输的发展离不开我国在新的历史时期赋予新使命的大背景,即"我国的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。中国的通用航空要想跟上新时代的发展,就必须在业务结构上进行转型,要从以通航传统作业和飞行员培训占绝对业务比重,转向更加多元化的业务类型,主要包括:市场消费、短途运输、应急救援等。市场消费是发达社会的标志,是让有通航消费能力的人群更便捷、更高效地体验和学习飞行技能,进行空中观光和跳伞等;短途运输是基本交通服务的重要载体,是地方政府解决民生工程的重要抓手之一;应急救援具有公益服务的属性,是体现政府应急响应能力和应急服务水平的重要一环。综上,我们有理由相信,随着国家富强人民富裕,消费类业务一定会成为通航发展新的增长点,且比重也会逐步提高。     

基于职业英语能力培养为核心的高职英语教学模式实证研究

高职英语教学要以职业英语能力培养为核心,全面促进高职生的语言技能、学科素养和创新能力。以职业英语能力内涵为指导设计调查问卷,抽样调查我院毕业生在不同工作岗位领域的英语职业能力状况,运用spss11.0软件进行独立样本T检验发现:在性别与专业方面,英语职业能力无显著差异;班干部与否、实习经历、所在行业领域方面,不同专业学生在英语职业能力方面有显著性差异;我院毕业生对自我职业英语能力水平不够自信,口语表达能力欠缺,普遍认为英语职业水平的高低直接影响未来职业生涯发展。因此,以职业英语能力培养为核心的高职英语教学模式,要把职业教育理念贯穿于教学过程和学习内容,关注学生的差异性,提升教师信息化能力和课堂教学有效性,采用灵活多元化的考核评价方式,构建英语与专业衔接相融合的教学体系。     

多级安全关系数据模型研究及其改进

讨论了基本的多级安全模型存在的主要缺陷，如推理通道问题。系统的可用性、灵活性受到严格的“向下读，向上写”规则的限制问题．不能保证数据完整性。通过引入多实例和伪元组．并重新定义读写规则．使改进后的模型更具安全性、灵活性和可用性。     

拍翼模型实验中一种控制实验模型运动的新方法

设计了一套运动机构和控制系统,利用单片机控制存储器以恒定速度读写来实现步进电机的位移脉冲,使实验模型按拍翼运动规律同步地平动和转动.叙述了实验装置的机械结构和控制系统组成,同时还对实验结果进行了分析.     

"伙伴交际法"在高职英语教学中的应用

口头表达能力作为语言综合能力的重要体现之一,在教学中应受到高度重视。然而在我国传统的公共英语教学中,“轻听说、重读写”的倾向造成了不少学生渎写尚可,但张口即结舌的状况。笔者将“伙伴交际法”应用到教学实践中,有效地提高口语教学质量,值得推而广之。     

如何在大学语文教学中提高学生的普通话水平

本文在分析了为何要提高学生普通话水平及其运用能力的基础上，探讨了教师如何在大学语文教学中合理地运用朗读、朗诵、口头复述、说话练习、写作这五种方式提高学生的普通话水平及其运用能力的问题。     

基于语料库的高职英语专业一、二年级学生写作能力的分析

以南通纺织职业技术学院英语专业一年级和二年级的一篇作文为素材建立小型语料库,比较两个年级学生的写作能力.使用了Wordsmith软件的单词列表、检索、主题词功能对作文进行分析,从而得出结论:二年级的表达能力超过了一年级,而一年级体现出了更丰富的想象力.探究原因,差异的出现与大学英语写作教学有关,从而对大学英语写作教学起到了两方面的启示作用.     

基于网络的大学英语自主写作教学模式研究

本文以认知心理学、人本主义和建构主义理论为基础,把网络与写作教学结合起来,从实践出发,探讨了基于网络教学平台的课内外相结合的自主写作教学模式,以提高学生的写作能力。     

主述位理论视角下的大学英语写作教学研究

主述位理论是功能语言学的重要理论。通过对句子的主位和述位的区分，对从宏观上掌握语篇的行文结构、衔接手法等方面有很大的指导作用。从主述位理论出发，培养学生在写作中布局谋篇的整体能力，避免只重视词汇、语法等的传统教学方法，对大学英语写作教学有很大的推动作用。     

元认知策略在高职英语写作教学中的应用

通过对高职学生进行以元认知策略训练为基础的英语任务写作教学实验研究,得出该教学方法有助于提高学生的写作能力和教学效果的结论。     

论人本主义心理学在外语阅读教学中的应用

人本主义心理学认为,教育应该以促进人的全面发展为目标,重视作为个体的学习者,尊重个人需求和情感因素。人本主义教学观应用于阅读教学将有效调动外语阅读理解过程中的情感变量,补偿外语语言知识及阅读能力的弱势,极大地激发学习者的积极情感,进而有效降低阅读焦虑,提高学生的阅读兴趣。     

浅谈英语阅读中推测词义的方法

本文对英语阅读中推测词义的各种方法进行了探讨.指出了推测词义要根据构词法、上下文已知的语言材料、语法结构或依据常识进行逻辑上的推理.在阅读时适当地推断生词的意思不仅可以节约时间,而且可以培养分析语言现象的能力及提高阅读能力.     

如何提高大学英语四级考试阅读理解能力

鉴于目前大学英语四级考试阅读理解题的测试点主要包括阅读速度、理解能力以及记忆能力三个方面，因此本文主要从这三个方面详细的介绍和讲解了各种解题技巧。     

浅谈中西思维差异下的英文写作

通过比较中西思维方式的差异，从词汇、句子、结构三个方面论述中西思维差异对英文写作的影响，从而得到对英文写作教学的一些启示。