通过心理健康教育课程提升大学生心理健康素养水平

大学生心理健康教育课程以教学大纲为基础,融入心理健康行动的相应内容,形成教学体系。本研究以大学生心理健康课程教学为载体,采用《国民心理健康素养问卷》,分别对129名在校大学生进行问卷的前测和后测,结果显示：学生在参与教学后心理健康知识的总分明显高于教学前（p<0.001）;在认知重评、人际支持、觉察方面前后测均存在显著性差异（p<0.05）;在分心术和心理健康意识方面前后测结果不存在显著性差异（p>0.05）。     

高职院校心理健康教育的实践与探索

随着高职院校的发展,高职大学生的心理健康教育引起了人们的重视.文章分析了高职院校心理健康教育的重要性,从领导重视、健全制度、学生全面参与、结合学生实际、贯穿教育全程等方面阐述了高职院校开展心理健康教育的实效性,对高职院校开展心理健康教育进行了有意的探索.     

高职院校学生心理健康调查报告

为全面、定量了解刚入学的学生心理健康状况,采用SCL-90临床症状自评量表对刚入学的全体大一新生进行心理健康情况测定,结果显示学院学生总体的健康状况要好于全国健康平均水平,数据结果还反映出高职大专生常见的心理障碍或心理问题：强迫、人际关系障碍和抑郁。从调查结果我们可以总结出一些规律性的结论,这些结论给学院学生教育和管理工作提供一些参考作用。     

高职院校学生心理健康调查报告

为全面、定量了解刚入学的学生心理健康状况,采用SCL-90临床症状自评量表对刚入学的全体大一新生进行心理健康情况测定,结果显示学院学生总体的健康状况要好于全国健康平均水平,数据结果还反映出高职大专生常见的心理障碍或心理问题:强迫、人际关系障碍和抑郁.从调查结果我们可以总结出一些规律性的结论,这些结论给学院学生教育和管理工作提供一些参考作用.     

高职院校学生思想政治教育工作探讨

论文在对桂林高职院校学生思想政治状况、生活状况、学习状况充分调研的基础上,探讨目前高职院校学生存在的问题,从高职院校的教育形式、校园文化建设、传统文化教育及校园活动等方面做了深入分析,提出了有效开展高职院校学生思想政治工作的建议。     

安徽省高职院校大学生体质健康状况研究

大学生是祖国的未来和社会的栋梁,他们的健康状况如何关系到我国的未来的发展和民族的兴盛。论文以安徽中医药高等专科学校等3所高职2011级部分学生为研究对象,依据国家制定的健康标准对他们进行测试,分析了解他们在校三年体质健康的状况,为进一步完善《学生体质健康标准》以及高职院校体育课程改革提供参考。     

桂林航专2003级新生UPI调查结果的分析研究

通过UPI调查表，对我校2003年入校新生的心理健康状况进行调查，结果显示：1．专科新生整体心理健康状况与一般水平相比较低。2．大部分新生入学后表现出情绪消沉、不稳定的心理状况。3．男女生的心理健康状况存在着较大的性别差异，女生比男生存在更多的心理问题。由此得出对我校心理健康教育工作的一些重要启示。     

独生子女大学生心理健康教育探析

随着我国计划生育政策的贯彻落实,独生子女已逐渐成为我国在校大学生的主体.论文分析了独生子女大学生与众不同的心理特点以及影响独生子女大学生心理健康的原因,并提出了增强独生子女大学生心理健康的教育对策.     

大学贫困新生心理健康状况调查分析--以广西某高校为例

为探究大学贫困新生的心理健康状况，采用 SCL-90和调查表对2010年至2013年间入学的14903名广西某高校新生进行调查。根据调查结果统计分析，得出不同贫困状态的大学新生心理健康状况所存在的差异。贫困新生的心理健康状况存在年级、性别、学历差异，学历和性别可以预测新生的心理健康状况，为相关部门在制定教育政策时提供可靠依据。     

桂林航专高职高专职业发展与就业指导课程现状调查分析

高等职业教育规模的不断扩大,给高中毕业生带来了更多的选择,也带来了高职生的就业问题。论文就高职高专学生职业发展与就业指导课程现状进行分析和研究,提出了加强高职高专职业发展与就业指导课程建设的具体建议。