关于否定之否定规律的问题——半个世纪来在否定之否定问题上的不同看法与认识发展

本文主要论述作者对否定之否定规律在唯物辩证法中的地位和作用问题的理解,根据人类认识思想史发展的客观规律,提出唯物辩证法的核心是否定之否定规律,而不是对立统一规律。向同行专家们请教。     

恩格斯对平等思想的批判和超越 ——基于《反杜林论》文本的解读

在《反杜林论》中,恩格斯虽然对以杜林为代表的先验主义平等观进行了强烈的批判和否定,但并不意味着恩格斯反对平等概念本身.相反,恩格斯十分关心、重视人类社会的平等问题.恩格斯认为,平等不是永恒的真理,也不是观念的产物,它深深扎根于现实社会,与社会经济状况紧密相连,它是具体的、历史的.恩格斯揭露了资本主义社会平等观的虚伪性质...     

两汉经学的应用与士人心态

偏爱重大历史事件,或偏爱知名理论著作,是学术界的一贯倾向。其缺陷往往是使历史社会方面的研究和意识形态方面的研究出现两层皮的表象。本文拟在将二者统一观察,故未涉及学术(经今、古文学)本身,而着重观察其“应用”。同时,“士人阶层”,这个古代社会、政治、学术最主要的“载体”,他们心理趋向的产生及作用,对社会政治,学术的影响关系重大。论题涉及范围广泛且艰深,笔者以此见教大方之家。     

知识经济给未来社会带来的挑战

未来的社会与20世纪末有很大的不同，也与大多数人们的想象不一致，很多东西都是前所未有的，其中很多已经出现或正在迅速地涌现在我们面前。本文从以下几个方面描述未来社会的面貌．使大家对未来社会的一些基本特征有一个总体的认识，这样才能使我们作好精神和物质上的准备以迎接未来社会的挑战。     

标准、质量及其关系

人们对标准、质量及其之间关系的认识和理解,随着质量管理观念的改变和对质量内涵认识的深化而变化.为了更好地认识和理解它们之间的关系,我们首先必须要明白什么是标准,什么是质量,然后再把它们联系起来,就不难发现它们之间的关系了.     

浅析法学基础课教学的目的

我校在学生中开设法律课已有四年多,收到了一定的效果。本文就法学基础课的教学目的谈些看法。 目的,是人们对某种事物的进行和发展所期望的结果,它决定了为实现这一结果所采取的方法、措施和步骤。确定目的的失误,必然会影响我们对事物的准确把握。法学教育的目的在于:传授法律知识、培养法律意识、训练法律技能。而培养法律意识,则是法学教育的主要任务。对于法学基础课教学来讲,培养学生树立起良好的法律意识是这门课最根本的教学目的。这就决定了这门课的教学方法不是单一的对法律知识的解释,而应当通过各种途径,增强学生对法律价值的认识,从而使法律文化成为学生文化体系的必不可少的组成部分。这对于提高学生的素质和修养,加快社会主义法制建设的进程,都有着极其深刻的意义。 法律意识是人们对法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总和。它首先包括人们对法律的知识、愿望和情绪、以及对法和法律现象的本质和作用的看法,我们称之为感知;其次,它还包括人们对各种法规和行为从法律角度的理解和评价。这两者,我们将它们归类为最初或原始的法律意识。法学教育的目的,就是通过传授法律知识和分析社会现象,将各种各样的原始法律意识进行否定、肯定、发展等加工,使学生们形成对法律的尊     

市场经济条件下的青年学生价值取向

我国正在经历着一场以市场为导向的深刻的社会变革,传统的价值体系和价值观念正在经受着最严重的挑战和打击,市场经济是以等价的商品交换关系为基础的.任何事物不论它的内容和性质如何,在市场上都只表现为量的差别,货币是社会财富和价值的一般形式.市场经济的主要特点是:以生产者的独立自主作为参与前提;以盈利为生产目的;以价值规律作为资源配置的法则;以等价交换作为实现手段;以开放作为发育的条件;以竞争规律的优胜劣汰作为企业兴衰存亡的裁判标准;以分化作为其发展趋势和结局.自由、平等、竞争、变化和开放的社会关系,使人们开始摆脱对传统、宗教和各种教条的盲目崇拜及迷信,用科学和实践作为认识事物的基础.受社会大环境的影响,青年学生在我国向社会主义市场经济转轨期间,价值观方面呈现出下列趋势:     

不仅仅是需求和资金问题 中国警用直升机发展面临众多挑战

警用直升机的装备使用将使中国公安部队的任务能力开始实现从平面化向立体化的提升,其重要社会作用不言而喻。但现代化、高技术含量警用装备的建设对我国公安部门来说将面临着复杂的机队选型、应用、管理和维护方面的一系列挑战,这是一个复杂的系统工程问题,而不是简单的有需求和有钱就能买装备的问题     

马克思交往理论的革命性意义——兼评"主体际"交往观

马克思的交往理论不仅揭示了人的活动的前提,而且揭示了前提本身的否定方面,即"非人的"社会关系的存在,亦即人的实践活动的批判维度,从而实现了对抽象的"人"及其关系的彻底颠覆。而主体际交往观所规定的主体本质上是虚幻的。     

飞行事故的原因分析及预防

事故与事故征候的关系飞机飞行事故主要是指飞机在开始滑跑起飞至返航进场着陆后滑回所规定位置的整个过程中发生的各类等级事故或重大事故征候。一般,事故有两个发展阶段:第一阶段,它是最重要而又最不为人们所理解的阶段,即事故征候阶段,也就是引起事件的阶段;第二阶段,就是事故本身。事故征候阶段包含一系列事件或事故征候,每个事件或事故征候在某种程度上限制着飞行员的灵活性,但征候本身不一定会造成事故。     

浅谈爆炸成形工艺

每当我们观看有战争场面的电影时,都会被手榴弹、炸弹、爆破筒、炸药包等的威力所惊骇。这些武器,由于炸药的作用,都具有强大的爆炸力、杀伤力。在人们的想象中,炸药的爆炸力是难以控制的,是起破坏作用的。但事实上,只要人们认识了它,摸清了它的规律,就可以掌握它、利用它,使之驯服地为人类提供巨大的能源,为工业生产作出巨大的贡献。     

我国物流产业与经济发展的关联性初探

<正>人们分析经济系统中的问题,往往偏重于从一个经济系统本身找原因,这样做当然也可以发现一些问题,提出有裨益的见解。但一个经济系统发展中的根本问题或症结所在常常是通过横向的分析和研究才能发现。本文以货物周转量反映物流规模,研究物流发展规模与社会消费品零售     

《蝇王》象征体系的构建

《蝇王》是当代英国著名小说家威廉.戈尔丁的第一部小说。戈尔丁以象征手法和寓言为主要叙述技巧来表现“人心的黑暗”这一主题。主要从背景、人物以及实物这3个方面分析象征主义手法在《蝇王》中的运用,正是通过这种无处不在的象征,戈尔丁向人们揭示出社会的一切弊端无不是由人的邪恶本性造成,并希望现代人能认识自己的本性,有意识地抑制本性中的黑暗面,起到了警世的作用。     

构型管理工作研究

构型管理是两位元素的项目管理工具,它的管理对象是产品的技术状态和功能;构型管理要素是对管理对象进行识别、判断和应对的决策程序,而不是对象本身的技术处理流程,它本身并不参与、也不会产生新的技术状态或变化;构型管理是对技术状态细节以及可实现功能的符合性评价,而不仅限于传统的产品宏观进展和符合性的审视;构型管理也是一种跟踪和记录的过程,警示和推动对各个阶段形成的产品的技术状态进行评估、调整,从而提高项目管理的预见性和有效性;构型管理与数据管理两者相互关联又有所区别,后者是基础,它必须支持构型管理的需求,而前者是应用,它并不对数据源建设负责;客户服务构型管理的第一任务是对客服产品的构型管理,而在役飞机构型管理的主体在用户。     

质量文化研究(上)——概念及结构化分析

定义了质量文化概念的涵义 ,并将其与企业文化和企业质量文化的涵义进行了比较和分析 ,以澄清人们在质量文化概念认识上的一些误区。分析并探讨了质量文化的结构特征、质量文化强度的评价方法以及质量文化的演变过程 ;说明了应用质量文化强度的评价方法可有效地考虑某一国家或地区经济的质量文化对该国家或地区经济的贡献 ,及质量文化将随着时间和客观条件的变化而不断地发生变革。     

高校园林建设与科学管理的思考

保护环境,改善环境,美化环境已引起人们高度重视,搞好园林建设工作必须实行科学管理、因地制宜地制定出具有前瞻性、立体性的总体规划,避免随意与盲目性,从而尽快实现“绿色校园”之目的。     

信息高速公路

信息高速公路,英文称Infonmation Superhighway,不是人们常称的“高速公路”,而是指通过多媒体(Multi-Media)技术设施为基础而建立起来的在一定范围或地区内,可以自由地、高速地传导(传输)多媒体信息的干道网路。更详细一点讲也就是通过光纤和电缆线路,     

中间轨道实用化的进一步探讨

对于受摄二体问题,通常都是处理成一个变化椭圆轨道问题。而对于强摄动情况,椭圆变化太快,人们希望能找到另一种更接近真实运动的所谓中间轨道来代替椭圆轨道。特别针对一些环绕大行星(包括地球)或小行星运行的低轨卫星(探测器),因中心天体的扁率影响较大,给出了几类中间轨道。如Vinti型中间轨道,它可完整地包含扁率项的摄动影响。但它毕竟不能完全反映中心天体的非球形引力作用,在此基础上再去求各种剩余摄动是否简单,人们作了一些有益的探讨。本文就是在此背景下对Vinti型中间轨道的实用化作进一步的深入探讨。结果表明,对一些特殊的中心天体,中间轨道还是有一定实用价值的。     

试论唐诗繁荣的原因

唐代是中国封建社会的顶峰，又是中国封建社会由盛转衰的转变时期。诗歌做为一代文学的主要形式，在社会急剧变化的唐朝，得到高度的繁荣和发展，一方面是文学本身不断发展变革的结果，但更为根本的是决定唐代特定的社会基础和历史条件。本文试从唐代经济，政治，思想，文化，诗歌传统等几个方面阐述唐诗发展繁荣的原因。     

在课堂教学中怎样发挥教师的主导作用

一、怎样理解教师的主导作用? 教学过程是教师和学生共同活动的过程,也是培养人的过程。对于学生来说,这不仅是个认识过程,也是个受教育过程。在科技发展的今天,教学目的不仅要使学生掌握科学文化知识,学到必要的技能技巧,还迫切地要求对智力和能力的培养,同时还要培养学生的思想品德,使受教育者成为德、智、体全面发展的新人。教与学是两个方面,从学生学习的角度来看,教师仅起外因作用,但外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因要通过内因起作用,要通过教师的讲授来调动学生积极的思维活动,使之学的主动、积极、扎实、灵活,