关于实施动态学习评价促进高职英语课堂有效教学的行动研究

在高职英语课堂上,动态学习评价的具体方法主要包括为学生建立学习档案,通过问卷调查,了解学生学习意愿,举办座谈之类的活动,及时了解学生的学习情况等。动态学习评价在高职英语课堂上主要表现在教师要注意发挥多媒体在教学中的作用,组织英语演讲和角色扮演之类的活动,提高学生的综合能力。总之,动态性学习评价能够及时记录和了解学生的学习情况,能在很大程度上促进高职英语教学水平的提高。     

高职英语课堂教学导学模式浅议

构建英语课堂教学导学模式,就是在英语课堂教学中,体现以教师为主导,以学生为主体的宗旨,使课堂教学成为师生行动共振的场地,使课堂教学成为师生思想发生共鸣的过程,以此来提高英语课堂教学效率,培养学生的自学能力、思维能力和创造能力。在高职英语课堂教学中,富有趣味性的课堂导学能使学生的思维和心理活动处于积极状态之中,从而激起学生的内在学习动机,提高教学质量。     

多模态化英语课堂教学模式初探

多模态化教学是一种全新的教学理念,将这一教学理念运用到英语课堂教学中,通过分析英语课堂教学的制约因素,从授课教师、授课形式、授课内容、授课手段、学生学习、教学评估六方面探讨多模态化的英语课堂教学。指出各种不同模态不是独立存在,而是相互协调,共同完成课堂教学目标的,旨在构建一种新型的多模态化英语课堂教学模式。     

综合英语教学中语用能力培养之探索

文章结合语用学中的语境观和关联理论等语用理论探讨了在综合英语教学中如何培养学生语用能力的问题。笔者在教学中不断尝试运用语用学中的相关理论来指导综合英语教学,通过教学实践发现:(1)在综合英语教学中提供与课文相关的英语电影剪辑或提供课文内容的英语影像,能帮助学生更好的理解和运用语言,从而提高学生的语用能力;(2)通过单词的同义词、反义词、派生词之间的搭配练习,以及对所学单词进行角色表演和运用单词编故事等形式来达到强化学生语用语言能力的目的;(3)通过陪养学生的跨文化意识来提高他们的社会语用能力。     

TED资源在大学英语教学中的利用价值及应用探究

TED演讲已经成为全球瞩目的知识分享活动,它作为优质的网络开放资源之一可以为英语语言教学带来积极影响。从英语学习的理论入手,从真实性语料、自主学习和人文教育三个角度探析了TED的语言教学价值,并且讨论了TED演讲在大学英语课堂的实际应用。     

《新视野大学英语》中的任务型教学设计案例

任务是上世纪80年代以来在输入互动理论基础上提出的又一有划时代影响的交际教学法理念。任务的实质就是用语言做事,在任务实施过程中,学生始终处于积极主动的状态,有利于打破大学英语课堂中满堂灌、学生记的单一模式。笔者尝试将任务教学法运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,设计出课前预习任务、课堂处理任务和课后巩固任务。实践证明任务型教学在提高学生运用语言的意识和能力方面是可取的。     

"伙伴交际法"在高职英语教学中的应用

口头表达能力作为语言综合能力的重要体现之一,在教学中应受到高度重视。然而在我国传统的公共英语教学中,“轻听说、重读写”的倾向造成了不少学生渎写尚可,但张口即结舌的状况。笔者将“伙伴交际法”应用到教学实践中,有效地提高口语教学质量,值得推而广之。     

大学英语课堂活动的现状调查及对策研究

课堂活动是大学英语教学的重要载体,是提升教学质量、培养学生英语综合应用能力的有效手段。本文以晋中学院为例,对非英语专业大学英语课堂活动的现状进行了深入调查。通过对现状的分析,指出大学英语课堂活动中存在的问题,并提出了有效的应对策略。     

英语课堂提问模式研究

课堂提问是英语课堂教学中师生交流的主要途径之一,提问方式对课堂互动起着重要作用。利用建构主义和交际论的理论框架,探讨如何通过课堂提问,达到在课堂互动中提高学生交际能力的目的。     

支架式理论与独立学院高职高专大学英语隐性分层教学实践探讨

基于支架式理论对大学英语教学和分层教学研究现状分析,提出了支架式理论下的大学英语隐性分层教学的做法,通过在教学中运用搭建脚手架来鼓励和激发学生的学习动机和兴趣,以优秀学生带动基础差的学生,分层施教,使每一个学生都能在课堂中做学习的主人和从不同的学习任务中获得学习的满足感,从而促进各个层面学生的语言综合应用能力,提高学生的英语水平。     

英国英语与美国英语语音差异对比

本文从元音、辅音和重音上的不同读音方面对比分析了英国英语和美国英语在语音方面的差异，并分别以实例具体说明。     

关于英语专业本科毕业论文选题的若干思考

通过问卷调查发现,英语专业本科毕业论文的选题存在过大、过小、与英语关系不大等问题。为此,文章提出了如下建议:需要把英语本科毕业论文选题融合到各个阶段的专业课堂教学上,在三年级第二学期给学生开毕业论文写作指导课并安排指导教师。若这些都能得到实施,必将有力提高英语专业本科毕业论文选题的质量。     

论东南亚英语变体与英语教学对策

由于东南亚国家独特的地理位置和殖民文化特色,形成了独具特点的东南亚英语变体。从语音、词汇和语法等方面分析了东南亚英语变体的主要特性,探讨了英语教学的适应性对策。     

民航英语词块教学与英语口语交际能力

本文分析了词块教学在提高民航英语学习者口语交际能力方面的重要作用。根据卡纳尔和斯温对交际能力的划分,交际能力分为语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力四个方面,分别讨论了词块教学对民航英语学习者在这四种能力方面的促进作用。     

专升本大学英语试卷分析

简要分析了集美大学09级专升本学生第一学期大学英语期末考试试卷的信度、效度、难度和区分度等各项指标,并提出了一些修改的建议,从而对今后设计更为科学合理的试卷,提高英语测试的水平提供一定的参考。     

英语有效教学浅议

在探讨英语有效教学内涵的基础上,就如何在实践中进行英语有效教学,追求英语教学效率、效果和效益的和谐统一提出建议。     

航空题材英文电影应用于优化飞行英语听说教学的研究

通过介绍飞行学员的英语学习特点,认为把航空题材英文电影应用于飞行英语听说教学是完全必要和可行的。另外,还进一步探讨了航空题材英文电影应用于飞行英语教学中的优势、实施策略和需要注意的问题。     

语用失误与英语教学

本文针对英语教学中语用失误的具体情况，总结了在英语教学中如何避免语用失误，达到准确交流的诸多方法。     

商务英语教学探讨

介绍商务英语教学的发展和背景,商务英语的特点,以及商务英语教学与普通英语教学之间的区别,提出一些建设性和可操作性的教学方法。     

ICAO考试英语听力笔记初探

ICAO考试的情景对话题和听力复述题中，考生需要根据所听内容进行对话或复述短文，一方面是对听力的考察，另一方面也是对考生短时记忆的考验。关于口译的多项研究表明，系统的笔记是对短时记忆的有效辅助和补充。通过大量利用符号和缩写，听者能将听到的关键信息有目的、有条理地记录下来，帮助随后的口头表达。因此，掌握良好的笔记体系是缓解大脑压力、提升听力效率、辅助口语表达的重要环节。