刍议构建凸显高职院校特色的任选课体系

以长沙航空职业技术学院为背景,就高职院校任选课课程体系的构建进行研究探索,以求综合高职教育背景、学院行业背景、学院办学理念以及专业结构特点等因素,合理的划分出课程模块,并进一步制定任选课课程教学标准,构建既能体现学院行业特色、传承学院校园文化,又能服务学院专业教学的新的任选课课程体系。     

高职人才精细化培养的思考

高职人才精细化培养是高职院校提升办学质量、打造办学特色、保持竞争力,实现可持续发展的根本途径。高职院校在实施人才精细化培养过程中,需要着重解决精细化培养理念的培育、工作流程的优化、执行力的提升、标准化的健全等关键问题。     

论高职院校图书馆现代化建设

当今现代化背景下,经济社会的变革、职业教育的发展、信息技术的普及,为高职院校办学带来了新的机遇和挑战。高职院校图书馆应结合现代化社会的特点,顺应时代的变化,树立新理念、新思维,采取新思路、新措施,加快推进高职院校图书馆现代化建设,不断提升图书信息服务水平,为促进学校人才培养、特色办学和智慧校园等建设贡献力量。     

浅析高职英语分层次教学——长沙航空职业技术学院英语教学改革个案分析

结合高职高专院校英语教学现状,以长沙航空职业技术学院为例,提出“分层次教学”是一条高职英语教学改革的特色之路,并对高职高专院校开展分层式教学进行了探讨。     

产教融合:优质高职院校建设的根本路径——以长沙航空职业技术学院为例

优质高职院校建设最关键的因素是深度的产教融合,产教融合是优质高职院校建设的根本路径、必然选择。长沙航空职业技术学院作为湖南省首批优质高职院校建设单位,在产教融合、校企合作方面成效显著。长沙航空职业技术学院在产教融合方面的实践探索,对于优质高职院校产教融合的建设具有一定的借鉴、参考价值。优质高职院校应通过构建夯实的合作平台、建立有效的管理机制和提升社会服务能力三个路径,实现产教深入融合。     

根植于民航行业文化的高职校园文化建设略论

校园文化建设是高职院校发展的灵魂与核心,伴随我国民航强国战略的全面深入推进,民航行业文化的大力弘扬也随之提到新的战略高度.通过剖析行业文化与校园文化融合的建设现状与积极意义、民航行业文化的内涵特征,探讨根植于民航行业文化的高职校园文化建设途径,探索高职院校校园文化建设特色道路.     

ESP理论下的高职航空服务英语教学改革探讨

航空服务英语是专门用途英语(ESP)的一个重要分支,是高职航空服务专业的一门主干课程。通过对ESP的界定和航空服务英语理据的分析,结合目前高职航空服务英语的教学特殊性与现状,从而得出ESP理论在教材、教学模式与方法、师资、实训、教学评价等方面对高职航空服务英语教学改革具有重要的指导作用。因此,针对学生与行业自身的特点,基于ESP理论的教学是提高高职航空服务英语教学质量的有效途径。     

高职办专业必须对接产业 满足产业发展需要——朱厚望院长做客湖南教育政务网在线访谈

长沙航空职业技术学院作为全军唯一一所国民教育性质普通高校，具有军队和航空两大办学特色，具有独特的航空专业资源优势。6月5日上午，长沙航空职院院长朱厚望做客湖南教育政务网在线访谈，就“对接产业产教融合打造航空职业教育品牌”主题与网友进行了在线交流。     

试论高职院校对企业文化资源的利用

如何充分利用企业资源,有效开展工学结合、产学合作是各高职院校共同面临的课题和任务。就企业文化资源在高职院校办学和教育教学改革过程中的独特性及高职院校如何利用企业文化资源来培养技术技能型人才问题,作一些初步的分析和论述,希望引起教育研究者的思考和各类办学主体的重视。     

我院再次获评湖南省高职院校三个“20强”和“A类学校”

正2021年3月22日,湖南省教育厅发布了《2020年湖南省高等职业教育质量年度报告》(下称《报告》)。省教育厅专家对全省提交了院校质量年度报告的71所高职院校进行评价,采用层次分析法量化各高职院校育人成效、教学资源及服务贡献度,在《报告》中列出了湖南省高职院校"育人成效20强""教学资源20强""科研与社会服务20强"和"质量年度报告合规性评价A类学校"四个排行榜单。我院在四个榜单中均有题名,进一步彰显了我院的办学特色和社会声誉。     

国外民航特色型大学办学特点及其启示

国外航空教育历史悠久,体系成熟,其中尤以美、法、俄三国的民航高等教育质量为世界公认。民航特色型大学建设既是民航强国战略的重要支撑,也是民航强国建设的重要内容。国外民航特色型大学办学经验对我国建设世界一流的民航特色型大学具有重要的借鉴意义。从办学功能定位、组织管理模式、学科专业设置和人才培养模式等方面归纳总结国外民航高校的办学特点,对我国民航高等院校发展进一步明确办学定位、优化学科布局、拓展国际交流、创新人才培养等方面具有重要启示。     

创新意识与高等职业教育“职业人”培养研究

作为高职院校,不能只培养“技能”,更重要的是培养“人”。高职教育要培养合格的“职业人”,就必须要加强高职学生的创新意识。高职院校要树立全新的教育理念,合理设置创新教育课程,改善教育教学环境,加强与社会的合作,依托产业办学,对接创新平台,从而促进高职院校学生创新意识的培养。     

行业院校非行业特征专业特色建设探讨

特色是高校在物竞天择的环境中生存和发展的基本要求,对行业院校非行业特征专业而言特色尤其重要。论文分析了行业院校非行业特征专业的优势与劣势,提出了行业院校非行业特征专业特色建设的思路。     

我院《学报》喜获全国高职院校“十佳学报”

正2017年10月31日,在全国高职院校学报研究会第四届"三优"评比活动中,《长沙航空职业技术学院学报》脱颖而出,荣获全国"十佳学报"称号。由全国高职院校学报研究会、全国高等学校文科学报研究会职业技术院校联络中心组织的"三优"评选,包括"政治和管理质量""学术质量""数     

中飞院的红色基因及其传承路径探究

一所大学在与民族和国家命运的深刻联系之中及在自身发展历程中形成和赓续党的红色基因,构成一种持续的深沉的精神力量和教育理论。新时代高校要践行和担当“为党育人、为国育才”的初心使命,必须传承和弘扬红色基因。中国民用航空飞行学院以一所院校支撑了一个行业,是具有鲜明红色基因的行业特色院校。本文基于她的办学历史和实践,主要从坚定理想信念、坚持党的领导、厚植为民情怀、砥砺奋斗精神、增强文化自信等五个方面探索其红色基因及其传承路径。     

现代职业教育视野下加强高职院校校园文化建设的思考

高职院校校园文化是一种具有高等职业教育特色的大学文化。在当前加快发展现代职业教育的环境下,高职院校校园文化建设需突出建设主体、内容、载体三个方面的转变,通过文化传承校本化、文化品牌特色化、文化内涵职业化、文化辐射区域化、文化载体信息化五大策略实践现代职业教育发展的文化诉求。     

高职院校实施工学结合人才培养模式面临的问题与对策

工学结合是高职教育改革与发展的方向,工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。大力推进校企合作、创新实践工学结合人才培养模式的有效实施方案、探索适合高职院校发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。本文分析了我国高等职业教育工学结合的现状及其影响因素,以西安航空职业技术学院为例构建了工学结合人才培养模式的运行体系,提出了实施工学结合的实践策略。     

民航院校学生安全素质教育策略研究

民航院校是培养民航从业者的主渠道,在民航院校学生中弘扬和践行当代民航精神、对学生进行安全素质教育是民航院校的义务和责任。结合民航院校的行业特点,从民航院校学生安全素质教育的现状出发,分析民航院校对学生进行具有行业特色的安全素质教育的必要性并提出民航院校创新安全素质教育的途径,从而为民航业输送具备高度安全意识的人才,助力民航业的安全稳定发展。     

党员与非党员高职院校毕业生就业质量差异的初步研究

"高职院校毕业生的就业质量"是近年来高职院校毕业生工作的一项重要研究内容。采用自编的《高职院校毕业生就业质量问卷》对32名党员高职院校毕业生生和32名非党员高职院校毕业生进行调查。结果表明,党员学生和非党员学生在年薪上不存在统计学差异,但党员学生感受到的受重用程度以及雇主评价的所有题目上都显著优于非党员学生。     

地方本科院校应用型工业工程专业建设研究 ——以桂林航天工业学院为例

应用型本科区别于学术型本科,旨在培养新型应用技术型的人才,其专业结构、课程体系及教学方法、教学手段,均与学术型本科的建设有所区别.桂林航天工业学院作为一所地方型普通本科院校,确定了"区域有鲜明特色、行业有重要影响的高水平应用型大学"的办学定位,思路明确,充分体现了本科专业建设的特色.文章结合桂林航天工业学院工业工程专业...