航空航天技术基础课程与思政教育融合切入方法研究

按照教育部关于"把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程"的要求,将专业教育和思政教育有效融合,推进课程思政教学的深度和广度。重新梳理了"航空航天技术基础"课程的教学内容,总结了航空思政教学相关内容,在满足学生对航空航天基础概念理解的前提下,将思政教育融合切入于专业课程教学中,提出了懂中华文化、理解中国航空、培养航空奉献精神、立志航空报国的思政教育的方法路径。研究内容对专业课程如何与思政教育有效融合具有参考借鉴意义。     

高校理工科专业基础课程中的思政教育探索与实践——以《弧焊电源及控制》课程为例

在当前高校开展理工科专业基础课"课程思政"教育教学改革的新形势下,专业基础课程教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容。以《弧焊电源及控制》课程为例,对课程中所蕴含的思政教育资源进行深入的挖掘与分析,将思政元素巧妙地融入到了教学内容中,探索此课程中的思政教育工作开展的思路与方法,为高校理工科专业基础课程的"课程思政"改革提供借鉴经验。     

守初心，知敬畏——《民航危险品运输》融入课程思政探索与实践

培养安全意识和服务意识是民航运输专业的重点育人目标。民航危险品运输课程是民航运输专业的专业核心课程,将课程思政融入危险品运输教学,可以有效提升学生核心素养。文章探讨了课程思政视角下民航危险品运输课程的改革实施方案,以期为民航运输相关专业课程改革提供借鉴。     

基于“四有”理念的课程思政教师队伍建设路径探究

课程思政是高校落实立德树人根本任务的新举措和新路径。推进课程思政建设,对由通识课和专业课教师共同组成的课程思政教师队伍提出了更高的要求。课程思政教师必须坚持"四有"教育理念,即有责任意识、有道德素养、有践行能力、有育人情感,才能担负起培养中国特色社会主义建设者和接班人的时代重任。     

思想政治教育与高职《航空危险品运输》课程的融合探索——以安检专业为例

“课程思政”大环境下,将高职院校思想政治教育与专业课相结合是新形势下的发展趋势。本文以《航空危险品运输》课程为例,结合航空安检专业的特点,明确了思想政治教育与专业课程相结合的重要意义,从教师与教学设计两个层面探索了专业课教学中开展思想政治教育的有效路径。     

民航专业课程思政教材建设的路径探析

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是实现“三全育人”的重要路径。为实现新时代民航人才培养的“德才兼备”,加强民航专业课程思政教材建设,是专业出版社精准把握时代发展脉搏的积极作为。专业出版社坚持以教材建设为抓手,推进民航专业课程思政教材的建设,提升民航专业课程思政育人的针对性和有效性,助力民航专业课程思政育人取得新成效。     

大学英语课程思政教学模式探索与实践

课程思政是指将思政教育内容有机融入到课程中,对落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教育教学全过程具有重要意义.大学英语课程是一门必修的公共基础课程,在课堂教学中占有较为重要的地位.为了探索如何将课程思政融入到大学英语教学中,提出并实施了"IIIR"大学英语课程思政教学模式,即"深入探究(Inquiring)学生英语学...     

“三维一体”课程思政建设探索——以武汉理工大学空调工程课程为例

为充分发挥课程的育人作用,基于武汉理工大学空调工程课程线上和线下混合式教学积累的教学经验,结合学生常用的微信交流工具搭建了由网络教学、线下课堂和专业微信公众号共同构成空调工程课程“三维一体”的课程思政平台,对课程思政建设进行探索,以期达到立德树人,培养高素质人才的目的。以空调工程课程部分通用教学内容为例,对该平台通过网络教学、线下课堂和微信公众号将育人贯穿于线上教学、课堂教学和日常生活三个不同维度进行实践说明,可为课程思政建设提供参考与借鉴。     

工商管理类课程的实践教学

工商管理类课程的实践教学如何与理论教学相结合,引导学生将专业理论知识有效地运用到工作实践中,达到培养学生综合职业能力的目标,已成为工商管理类专业课程教学改革中的一大难点。根据工商管理类专业课程的特点,探讨以"课业"为主线,将实践教学贯穿于课程教学的全过程,实现理论教学与实践教学为一体的课程教学模式。     

航空安全类课程思政案例库的构建与评价

课程思政是高校思想政治工作的主阵地。航空安全类课程思政案例库的提出为航空类高校安全人才培养课程思政教学实施提供了新的思路与方法。本文阐述了航空安全类课程思政案例库建设思路、过程及成效,并提出课程思政案例库评价方法,以郑州航空工业管理学院安全工程专业为试点,开展航空安全类课程思政案例库实践应用。研究结果进一步完善了课程思政教学方法,丰富了航空安全类课程思政教学资源,推动了航空高校立德树人教学目标的实现。     

高校思政课程与课程思政协同育人路径探析

思政课程与课程思政相辅相成、共同发展。思政课程“举旗定向”,课程思政“开疆拓土”,二者唯有目标一致、同向同行,才能共同完成立德树人总任务。目前课程思政建设过程中存在着思政课程的核心引领价值彰显不足、课程思政建设成果与目标要求存在差距,课程思政建设的制约因素仍未解决等问题。亟需通过发挥思政课程在课程思政实施过程中的核心引领作用、坚持课程思政推进的实事求是原则,以思政课程为着力点,通过各类课程的相互配合,扩大思政育人的辐射范围,推动高等教育持续高质量发展。     

基于课程思政理念的大学语文课程改革探索 ——以西安航空学院为例

大学语文课程长期处于边缘化境地,但在高校课程思政建设全面推进的背景下,也潜藏着新的历史机遇.以西安航空学院为例,基于课程思政理念,从课程体系、教学内容、课堂教学设计、教材建设以及教师队伍建设等方面挖掘思政元素,对大学语文课程进行了一系列改革探索.实践证明,将思政理念融入大学语文课程不但具有可行性,更是给大学语文课程注入...     

飞行器制造工程专业课程体系改革方向与任务

首先分析了飞行器制造工程专业课程体系的现状,指出了专业课程内容缺乏前瞻性、忽视了多元价值、结构不合理因素、评价机制不完善和现行课程体系不能适应从教师权威向学生主体转变的要求等问题。然后着重提出了飞行器制造工程专业课程体系改革的方向与任务。讨论了专业核心课程群、课程体系的建设思想以及具体的课程建设任务、主要措施和教学实践环节建设工作等问题。     

“思想道德修养与法律基础”课同辈教育教学改革初探

面对当今多元化社会的时代,大学生的思想政治教育尤为重要。针对长期以来大学的思政课处于既受重视但又难以取得较好实效的现状,思政课程的改革成为当前思政教学的重要问题之一。通过在思政课程中开展同辈教育实验,得出同辈教育就其模式来说有助于提升思政课的实效性,同时也需要教师通过不断学习来积极指导实践。     

“互联网+高校思政课教学”的探索与思考

为解决当前思想政治理论课教学过程中普遍存在的"配方陈旧、工艺粗糙、包装不时尚"的问题,努力改善"课堂亲和力不高""教学实效性不高"的状况,应顺应"互联网+教育"时代发展趋势,充分结合新时代大学生学习习惯和特点,将"互联网+思政教育"有效结合,将移动互联技术引入思想政治课程教学全过程,从教学方法、教学手段方面予以创新,以增强思想政治理论课的教学实效性。     

智慧机场运行与管理专业人才需求分析与课程设置研究

本文在对智慧机场建设现状与发展前景与智慧机场运行与管理专业人才需求分析的基础上,研究了智慧机场运行与管理专业课程设置指导原则与核心课程设置,为培养智慧机场运行与保障高技能人才与专业建设做前导性研究。     

新征程思政课教师要勇做践行者、耕耘者、先行者

高校的思想政治教育、思政课与课程思政同向同行铸魂科技育人的辩证逻辑、作为人才培育工程的思政课教师专家化发展是党的二十大精神中关于教育、科技、人才思想的重要组成部分。新征程中思政课教师要努力学习、宣传和贯彻党的二十大精神,继续坚持“六要”标准,大力践行课程改革创新中“八个统一”要求,奋力勇做教学与科研并重的践行者、立足行业践行初心的耕耘者、党建引领业务发展先行者。     

新工科背景下无人机方向工程人才培养实践探索

无人机行业的高速发展对从事无人机相关行业的卓越工程师培养提出了更高要求。本文结合飞行器控制与信息工程专业建设,分析了新工科背景下无人机相关专业人才培养现状,提出“思政内核、理实一体”的工程人才培养思路,从课程思政融入、课程体系构建、理论教学优化、实践实训改革4个方面进行了实践探索,并跟踪分析了飞行器控制与信息工程专业38名学生成长轨迹。结果表明,学生在职业理想固化、工程能力生成等方面均有明显进步,对课程教学满意度维持在97%以上。该实践探索结果为无人机相关专业工程人才培养提供了可参考的实践样本。     

新时代背景下航空运输地理课程思政实践与探索

本文研究了航空运输地理课程思政的重要性,以及实施课程思政的路径与教学方法,对以学生政治素养与民航精神培育为主导的民航专业思政教育有一定启发作用。     

立德树人视域下飞行签派教员课程思政落实机制研究

通过对立德树人的职责和时代内涵的梳理,从思想认识、教学能力、教学手段3个方面分析了现阶段飞行签派员业务技能培训中课程思政方面的不足之处,由“立德”与“树人”的逻辑关系总结课程思政在飞行签派员培训中的积极作用,最后,从健全政策制度、坚持三观导向、发挥教员团队优势、增强德育能力和转变教育观念5个方面提出了提升飞行签派教员立德树人教学能力的途径和方法。