中国民用航空学院本科教学工作水平评估获得优秀

2006年4月7日，教育部发出了《教育部关于公布中国地质大学（北京）等75所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》，公布了2005年高等学校本科教学工作水平评估的结果，包括我校在内的43所学校本科教学工作水平评估结论为优秀。     

教师教学质量评估准确性影响因素分析

教学质量是高校发展的生命线，教师教学质量评估在高校教学管理中起着至关重要的作用，通过科学地评估教师教学的质量和效果，建立一个科学的、行之有效的教学质量评估系统，及时了解教师教学情况和学习动态，为改进教学中存在的问题提供了有利的、直接的科学依据。而评估结果的准确性又是确保评估工作是否成功的关键，为保证评估结果的真实可信，通过多方面采集评价信息，经过多年教学质量评估工作的运行，在实际教学中起到了积极的促进作用。通过分析我院多年使用的教学质量评估指标体系及影响其评估结果准确性的因素，提出了提高教学质量评估准确性的具体对策。     

做好评估工作推动高等职业教育健康发展

给出了截止2005年底我国高职高专院校数、在校生数、2002．2005年毕业生数和就业率等数据，通过分析说明我国高职教育已进入了提高阶段。提出了以评估为动力，可以全面推进高职教育的健康发展；应树立正确的评估理念，建立评估长效机制，以评促建，推动高职院校教学工作再上新台阶。     

基于OBE模式的实践设计课程教学方法和成绩评定方法探索——以通用飞机/无人机实践设计课程为例

应用型本科教育更加注重对学生工程实践能力的培养,而专业实践设计课程是提高学生工程实践能力的重要途径和有效手段。针对传统的专业实践设计课程存在的不足,结合通用飞机/无人机实践设计课程,采用OBE教学理念设计了专业课实践教学方法,运用综合指数模型建立了实践教学成绩评估体系,并给出了具体的评定方法。教学实践表明,该教学方法可以有效提高教学效果,使学生的专业能力和团队协作能力得到锻炼和提升。     

以过程为基础的翻译教学模式

对本科翻译教学问题进行探讨,旨在建立一个以过程为基础的翻译教学模式。翻译课程要突出职业特点,采用以过程为基础的教学模式,形成以学生为主、教师为辅,课前准备为指导、课堂教学为核心、课后评估为补充的体系,提高教学效果。     

协作学习质量评价指标体系和方法研究

协作学习小组活动质量的合理评价是远程开放教育教学管理的一个难点。它关系到协作学习小组活动的规范化和开展活动的动力支持，关系到学员协作学习能力和自主学习能力的培养。文章结合基层电大教学实际，探索了协作学习小组活动质量综合评估的方法，即从指标设计、同度量处理、权重的确定、综合评分到质量的优劣排序的一套完整的操作程序和方法。特别是统计分析软件的应用，有利于我们分析水平的提高。同时，对远程开放教育其他方面的教学质量综合评估有一定的借鉴作用。     

模糊多层次多属性高校教师教学质量评估

利用模糊多层次多属性群决策方法对高校教师教学质量进行评估。首先给出模糊多层次多属性高校教师教学水平评估指标体系;然后给出人机结合数据提取方法,并对模糊语言量化和处理归一化处理;最后得出多层次多属性高校教师教学水平评估的模糊评估算法。实践证明该方法降低了专家主观评判的随意性,减少了量化过程信息的丢失。     

全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会召开教育部高等教育司司长吴岩作主旨报告

<正>11月23日至24日,全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会在西安举办。会议由全国新建本科院校联盟理事会主办、西安航空学院承办。会议的主题是"全面贯彻全国教育大会及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,提高应用型本科人才培养质量"。来自全国146所新建本科院校的350余名代表参加了会议。教育部高等教育司     

关于构建教材成果评价体系的探讨

教材建设是高校学科建设的重要内容 ,也是教师学术成果的表现形式之一。教材水平直接影响教学质量。建立一种尽可能客观公正的教材成果评价体系 ,这对鼓励编写和使用优秀教材 ,客观评价教师科研教学成果 ,遏止学术不正之风 ,规范学术活动 ,促进教学和科研工作的健康发展 ,推动教材建设和教学质量的提高具有积极意义     

我校荣获全省教育系统“文明校园”荣誉称号

<正>新学期伊始,在全校师生凝心聚力,为全面够格通过本科教学工作合格评估,建设"特色鲜明的高水平应用型高校"奋力追赶超越,书写西航奋进之笔之际,陕西省委教育工委陕西省教育厅下发《关于授予长安大学等8所高校全省教育系统"文明校园"荣誉称号的表彰决定》,我校荣获全省教育系     

强化学科竞赛牵引 聚焦“专创融合”培养

专业教育改革与实践是高校教学水平提升的重要保障,结合当前本科教育现状,从实践性角度出发论证了学科竞赛的专业教育、双创教育双重属性,研究了学科竞赛牵引的"专创融合"教育理念的内涵逻辑;基于课题式等多种竞赛指导形式建立了"贯通式"竞赛培养体系,构建了学科竞赛牵引的"专创融合"教育理念。基于专业教学实际,研究并实践了"专创融合"培养策略,可显著提升学生专业综合能力。     

高校教学与科研关系再论

对高校教学与科研这两个看似矛盾的问题的关系进行了讨论,指出,一般高校固然要把教学工作置于首位,但科研是提高教学质量和水平的关键所在,只有把科研搞上去,才能真正保证教学的首要地位。     

教育部专家组对会计学和财务管理专业进行本科教评试测

2004年11月7～9日，以东北财经大学会计学院院长、博士生导师刘永泽教授为组长的教育部教评专家组，对我院会计学、财务管理专业进行了本科教学合格评估试测工作。     

案例教学的功效与应用研究

案例教学是法学教育中最具特色、有明显优势的教育模式。案例教学要真正实现其优势,切实起到提高教学质量的作用,关键在于对其正确把握并合理应用。     

高等教育试点评估的现状和意义

开展高等教育评估问题的研究对高等教育事业的发展具有重要的战略意义.通过对我国高等教育试点评估工作的研究,使参与评估的院校明确高校试点评估的意义,对各高校评估工作的全面开展具有重要的指导作用.同时对本科教学工作试点评估的意义进行了归纳:(1)完善评估方案;(2)发挥示范和指导作用;(3)实现从“要我评“到“我要评“的转变.     

独立学院教育督导的职能与队伍建设研究

当前独立学院普遍存在督导职能薄弱、督导人员水平低等突出问题,这严重影响了教学质量的提高.理清困扰教育督导职能、队伍建设的理论羁绊与现实桎梏是提高独立学院教育质量水平、创新教育督导体制的客观需要,更是实现"人本管理"型公共教育的必由之路.     

高校教学与开关系再论

对高校教学与科研这两个看似矛盾的问题关系进行了讨论，指出，于般高校固然要把教学工作置于首位，但科研是提高教学质量和水平的关键所在，只有把科研搞上去，才能真正保证教学的首要地位。     

自力更生搞好实验室建设

粉碎“四人帮”以来,随着科学、教育事业的飞速发展,我校的教学工作取得了一系列可喜的成果。为了提高教学质量,我们通过辛勤努力,已建成两个基本满足教学需要的实验室。 目前,我们除新工艺试验室还在筹建以外,公差实验室已从去年起开设实验,机床实验室将在下半年投入使用。     

加强实践教学环节的组织与管理提高实践教学质量

在分析了目前高职院校实践教学环节中存在的主要问题的基础上，提出了如何转变教育观念，加强实践教学环节的组织与管理，最大限度地利用好各种教育教学资源，提高实践教学质量的具体措施。     

陕西地方院校课堂教学质量影响因素研究

课堂教学是高等院校教学工作的核心环节,而教学质量关乎高等院校的生存和发展,课堂教学质量的研究已成为高等院校关注的重大课题。在借鉴、学习国内诸多学者对课堂教学质量评价体系研究和分析的基础上,总结归纳影响课堂教学质量的因素,以陕西8所地方本科院校师生为研究对象,采用问卷调查、深度访谈调查的方式收集相关数据资料,运用层次分析法,对影响课堂教学质量的4个主要方面进行分析,并探讨了提高课堂教学质量的途径。