高校创新创业教育的理论范式与实践研究

高校创新创业教育是经济社会发展对教育提出的必然要求,是创新型国家建设、创业型经济发展以及和谐社会构建的人才源泉和先导性要素,也是高等教育主动适应经济社会发展需求以培养创新创业型人才为主要特征的一种新型教育模式.创新创业教育理论范式作为一种范式,具有规范化的功能,对高校创新创业教育的发展起着规范逻辑空间的作用,包括教育理念、理论基础、经验分析、存在问题以及路径选择.同时,创新创业教育的理论范式也有可能限定教育的创新,应随着创新创业教育实践的发展而不断变化和完善.     

辽宁高校科技资源的状况及潜力分析

针对高等院校作为国家技术创新体系的重要组成部分，在区域经济发展中占有重要地位这一实际，立足于辽宁高校对地方经济发展的重要作用，对辽宁高校科技资源的规模、分布等现状进行了分析研究，明确辽宁高校具有明显的人才优势、雄厚的科研资源与科研成果资源，集合优势明显、产业化能力强等丰富的资源潜力，提出了建立先进的高等教育信息化平台，实现教育、科技资源共享，对科技成果资源的转化采用商业化运作模式，加强政府积极引导以及建立与完善共享科技资源的配套服务等几点设想。     

学生社团活动是大学生成才的重要途径

我国高等教育如何能在竞争激烈的新世纪里培养出适合社会发展需求的高素质、复合型、创造型人才 ,这是摆在教育工作者面前的重大课题。笔者认为 ,应全方位地开展工作 ,充分发挥各方面的教育功能和优势 ,在提高课堂教学质量的同时 ,充分利用各种教育资源 ,积极引导和开展学生社团活动 ,在社团活动中发挥素质教育、创造教育的导向作用这对于不断提升大学生的综合素质 ,培养符合社会发展的人才无疑具有重要的现实意义     

培养应用型工程技术人才刍议

本文从高等教育要满足经济和社会发展的需要,要适应经济体制改革和政治体制改革这一基本观点出发。在分析民航的性质和特点之后,提出了培养应用型工程技术人才是民航的实际需要;分析了民航应用型工程技术人才应具有的知识能力结构;最后提出了面向民航实际办学,深化我院教育改革的意见。     

知识经济与高教改革

21世纪是知识经济世纪,知识经济作为新的经济形态,将对未来社会产生广泛而深远的影响,知识经济的孕育和发展,对任何国家或区域的经济和社会发展来说既是一个新的历史机遇,又是一场严峻的挑战.在知识经济的发展中,知识是基础,技术是核心,人才是关键.因此,迎接知识经济的到来与挑战,就要突破传统教育观念和方式,使未来高等教育更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,让高校教育更贴近时代的脉博.     

适应高职教育发展改革《法律基础课》教学方法

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出,要“积极发展多种形式的职业教育和成人教育,稳步发展高等教育”.我国高等职业教育自1996年进入了一个新的发展阶段,国家公布并实施了《职业教育法》,使建立和完善我国职业教育体系有了法律依据.在向现代化迈进的过程中,人们愈来愈清楚地认识到,职业教育在我国的各类教育中与经济、企业的关系最为直接,是科学技术向现实生产力转化的重要途径.从某种意义上说,当今世界人才的竞争,除高级专门人才的竞争外,在相当程度上,就是生产、管理和服务第一线人员整体素质的竞争.学校是培养人才的阵地,作为职业教育工作者,我们必须面向二十一世纪,顺应时代发展的需要,推动高等职业教育教学改革,为生产,服务第一线培养实用型人才,这正是高等职业教育人才培养的目标,也是我们进行教学改革的方向.     

科技创新人才的培养模式与管理策略

科技创新人才分为杰出创新人才、拔尖创新人才和一般创新人才三类。建设优秀的教师队伍,培养创新实践能力,将人文教育与科学教育相结合,营造科技创新人才培养的环境,国际化培养科技创新人才是培养科技创新人才的五种重要模式。而实施素质教育、重视高等教育,营造良好环境、保障创新能力发挥,寻求有效激励方法、健全激励机制,不断完善科技创新人才评价体系则是管理科技创新人才的有效策略。     

论高等教育中创造性人才的培养

高等教育在培养创造性人才时,必须更新教育思想,改革教学方法,注重学生的个性发展,加快课程改革步伐,全方位提高教师素质,加大教育科研力度。     

试论具有高职教育特色实践教学体系的架构

以培养高等技术应用型人才为己任的高等职业技术教育是高等教育序列中的新生事物。本文以某高等专科学校为模型，分析了高职教育对实践教学环节的要求，指出了传统实践教学组织管理模式存在的问题，阐述了高职教育实践教学体系架构的基本原则，设计出了具有高职教育特色实践教学体系的架构方案。局部的教学实践表明，该方案具有较强的可行性和可操作性。     

实用型人才素质探究

一、社会迫切需要实用型人才在二十一世纪即将到来的时刻,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈进,人们愈来愈清楚地发现,随着我国社会主义市场经济的建立和发展,人才需求,尤其是实用型人才,广泛受到社会、经济企业和部门的青睐.作为高等教育的重要组成部分的高等职业技术教育是培养跨世纪实用人才的主战场,是科学技术向现实生产力转化的重要途径,也是实施科教兴国战略的系统工程之一.     

培养跨世纪人才综合素质的一些探索

我国的高等专科教育肩负着培养高等工艺型、应用型人才的使命,因而与社会经济发展尤其对企业的发展有着十分密切的关系,对改变我国企业目前工艺还比较落后的现状有着不可低估的作用。 据有关资料,当今世界发达国家高等教育中,其本专科生比例为1:0.88,而我国据1990年教育年鉴载其比例为1:0.58。我国目前有40多万个国有企业,还有大量的乡镇企业,特别是第三产业的蓬勃兴起,需要大量的高等专科应用型人才来从事机械制造、电气控制、工艺检测、设备安装调试维修以及微机接口技术等技术工作。况且我国目前与发达国家相比生产力水平还比较低。因而专家预言,在今后一个时期内,我国高等教育发展的基本趋势一是扩大研究生培养数量,二是发展高等专科教育。这对高等专科学校来说无疑是一条喜讯,同时也向高等专科学校提出一个新课题,就是如何培养和提高高等专科毕业生的综合素质,造就他们能够适应二十一世纪的工作和生活。     

高校创新人才的培养机制研究

高等教育构建培养创新人才的新机制 ,说到底就是营造有利于创新人才成长的良好环境和氛围 ,这包括构建有利于创新人才成长的评价机制、选拔机制、管理机制、激励机制和竞争机制。只有在崇尚真知、追求真知的生机勃勃的氛围和环境中 ,才能实现对创新人才的培养     

河南产业结构对人力资源的需求研究

河南产业结构升级对人才的类型、规格和层次提出了多样化的要求,不仅迫切需要相当数量的高层次科学创新人才和管理人才,而且需要大量的中高级技术和复合应用型人才.河南省高等教育的人才培养迫切需要解决两个问题:一是高等教育如何适应产业结构调整,使人才供给的结构与人才需求的结构相匹配;二是高等教育如何按照社会需求的变化,重点加强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养,从而使培养的人才具有较强的社会适应性、创新能力与国际竞争力.     

加速青年人才培养 造就跨世纪人才—关于培养年轻学科学术带头人…

经济竞争取决于高新技术的竞争，其实质则是人才竞争。这也是决策一个国家综合国力的关键。发达国家和新兴工业国家都尽其所能，对其人才资源进行开发，造就跨世纪人才。在科教兴国、人才为本的战略决策下，我国有关部门都作出了具体落实的计划和措施，进行各有特点的人才开发工作。     

汽车服务工程专业卓越工程师人才培养模式的探索与实践——以西安航空学院为例

卓越工程师培养计划是我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,是将我国的高等教育由大做强的坚实保障,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。汽车服务工程专业的服务对象直接面向市场,对技术人才的要求更加贴近卓越工程师教育培养计划的标准,更加强调校企合作培养的理念。因此,从卓越工程师教育培养计划应用于汽车服务工程专业的内涵、建设步骤及保障手段三个层面进行分析,剖析我院目前汽车服务工程专业在工程应用型人才培养模式的创新与实践方面所采取的举措,试图建立更加完善的、适应我院发展特色的汽车服务工程人才培养方案。     

高校扩招对农村学生发展影响的探讨——基于教育公平的视角

在人们对高等教育的期望值逐渐增大的背景下,高等教育公平问题受到了广泛关注。文章借助数据统计方法对高校扩招以来我国农村大学生在入学、就业等方面情况进行深入探讨,从教育公平的视角来看,农村大学生在高等教育起点和结果等方面与城市大学生之间依然存在教育不公平现象。为了充分发挥教育对社会公平的促进作用,建议通过四项措施逐渐提高高等教育公平。     

机械类高职工程力学课程分层次教学的探讨与实践

从上世纪九十年代末至今，我国高等教育飞速发展，尤其是高等职业教育更是史无前列。通过分析新形势下高职学生的现状，总结多年机械类高职工程力学课分层次教学经验，使机械类高职工程力学课程教学走出一条应用特色之路，培养社会急需的复合型人才是行之有效的。     

高职民用飞机维修专业国际化人才培养的探索与实践

<正>高等教育国际化已经成为当今世界高等教育发展的一种趋势。高等教育国际化的终极目标可以说是培养有国际竞争力的高素质人才。中国高等职业教育作为高等教育的一个组成部分,也必将有一个逐步国际化的过程。广州民航职业技术学院飞机维修专业瞄准了教育国际化目标,经过10年不断的努力,已在实施国际化办学上取得了一定的成绩,走出了一条从单纯的国际教育资源引入到国际优质教学资源引入与自身优质教学资源输出并存的道路。一、民用飞机维修专业走国际化办学道路是专业发展的必然目前,世界各国民用飞机主要是美国的波音系列飞机和欧洲的空客系列飞机。民用     

中日教育模式的发展及差异

随着我国经济建设的进一步加深加强,快速发展过程中不断暴露的科技力量不足和人才短缺问题也日显严重。大学教育及发展模式的问题作为科技发展和人才培养的基础工作不断引起社会各界重视,教育模式及理念亦亟待改革。只有知道中外教育的差异才能缩短距离。中日大学教育的历史变革及二者教育模式的差异,反映了其不同的教育理念。此外全球化的发展需要在共生理念指导下的"融合性"人才。中日最新教育模式及教育改革方向也是对这一现实要求的回应。     

《中国西部高等教育发展研究》评介

由梁克荫等同志撰写的《中国西部高等教育发展研究》是在全国教育科学规划“九五”重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育改革与发展若干问题的研究”的子课题“中国西部地区高等教育发展若干问题的研究”的基础上完成的一部专著。其宗旨在于通过实际调查和理论分析、深入研究西部高等教育面对高等教育管理体制改革和布局结构调整的改革与发展问题。 改革开放20多年来,中国经济迅猛发展,社会全面进步,取得了令人瞩目的成绩。但是东西部发展的差距日益明显。伴随着经济发展的不平衡和我国高等教育改革的深化,经济相对落后地区的高等教育如何发展,已成为社会各界尤其是政府和高等教育界关注的焦点问题。读书的专家学者经过调查研究,认为高等教