以教书育人为己任,培养“四有”合格人才

学校的根本任务是为祖国的社会主义现代化建设培养“四有”合格人才,而教师在完成这一项任务中起着非常重要的作用。自古以来,教师就肩负着教书又育人的重任。近年来,我连续担任了液压专业“液压元件”和“液压传动系统”两门主要专业课及机加专业“机床液压传动”课的教学任务;还先后担任了机923、机125、液410班的班主任。不论是担任教学工作,还是兼任班主任,我始终以教书育人为己任,为培养“四有”合格人才而不断探索改进,发展提高。     

加强领导,狠抓基础建设,努力提高教学质量——1981—82学年第二学期教学检查总结(摘要)

(一) 根据校党委提出的本学期学校工作要点和校长办公会议决定,从五月下旬到六月中旬,对教学工作进行了全面检查。党委书记、正副校长,以及专科、学科主任和有关科室负责人深入课堂,听了32名教师和3名实习指导教师的49次讲课,各教研组召开了课代表座谈会,各专、学科和教务科分别召开了各班学习委员或班长、学习委员座谈会,学校向教研组和班级发了教学情况调查表;各教研组和专、学科对本学期教学工作进行了检查总结,并在这基础上,写了28篇经验总结材料。通过教学检查,肯定了开学以来教学工作取得的成绩,总结了我们自己的经验,发现或进一步明确了当前教学工作存在的主要问题,提出了不少改进教学工作、提高教学质量的意见和建议,为进一步做好本学期的教学工作和研究新学年的教学任务提供了依据。     

漫谈班主任工作

我受机械系委托,担任机8913班的班主任。这个班共有36名同学(其中15名女生),来自全国11个省,在校、系领导的关怀下,在老师们的辛勤教育下,通过全班同学的共同努力,两年来均被评为校“优秀团支部”,“精神文明班集     

谈如何搞好毕业设计

近几年,我们专科进行了三届八个班的毕业设计,共计学生366人。83届毕业二个班,分别在红旗、红安、庆安、西安机器厂四个单位进行。 毕业设计是总结和检查学生的学习成果,完成本专业工艺技术人员基本训练的重要教学环节。为使学生综合运用所学的知识,分析和解决实际问题的能力得到全面的锻炼和提高,对学生走向工作岗位,很快适应工厂技术工作是很必要的。这也是对学生学习四年的总检查,对我们教学工作的检查。下面就我们的亲身体验,淡谈我们对如何搞好毕业设计的看法。     

《计算机综合实验》课的一些问题

为摸索提高实验教学质量的办法,我专科82/83学年第二学期在计403班开设《计算机综合实验》课。这门课程的任务是培养学生进行逻辑电路的实验和测试技能。其具体要求如下: 1·熟悉逻辑电路实验的一般过程及方法。能根据实验目的和要求设计实验方案,联接线路,进行实验。分析实验结果,讨论实验中出现的问题写成实验报告。 2·学习逻辑电路故障寻找的方法,能对简单的数字逻辑设备进行分析、检查、排除其故障。     

开展课外学习小组活动的一点尝试

“液压传动系统”课是液压传动与装置专业的一门主要专业课。教学活动(理论教学和实验教学)主要在课内进行。为了开拓一个新的学习园地,满足学生不断增长的求知欲望,上学期我在液—302班开展了液压传动系统课外学习小组的活动。活动的目的是为了提高学生学习专业课的兴趣,培养分析问题的能力,增强自学能力和适应实际工作的能力。学生对课外活动的兴趣很浓,有30余人报了名。考虑到活动的内容和指导能力,学习小组由八名成绩较好、对活动有兴趣、独立工作能力较强的学生组成。每周活动一次,一个学期中集体活动时间共计26个小时。     

毕业设计的选题与组织

工电专科迄今已有两届三个班的毕业生。按教学计划和教学大纲的要求,中专教学的最后一个环节毕业设计,是全面培养学生的重要步骤,应给予足够的重视。而恰当的选题,合理的组织,是保证毕业设计质量的重要条件之一。现将一些不成熟看法提出商榷。     

回忆清华大学创建机械系航空组经过

1934年暑假,第一班机械系学生二十几个人已学完数、理、化、外语及工程基础课。新建成的机械馆锅炉房已安装好锅炉及蒸汽轮机,还有各种内燃机及实验设备。培养方向是机械工程师。到大三第一学期应该分开成专业组,学习课程有所区别。当时,原定只分为热能工程及机械制造两个专业,但就在此时,又增加了航空组。     

浅谈军民结合,多品种试制生产中的生产准备工作

在保军转民,调整产品结构,产品不断更新的新形势下,生产准备部门面临任务重、品种多、头绪杂、周期短的困难局面。每年有10几个甚至20多个产品型号,而且其中又有2到4个是新开发的型号。一年要进行这么多型号的生产准备工作,这和过去单一军品任务时代是无法相比的。现在生产准备工作不但要满足批生产工装的需要,还要集中突击新品开发所需的试制工装;既要进行老工装复制的排故,又要考虑新工装的设计和制造。而且这几年新开发的产品,70％是民品,一旦试制成功,就要上较大的批量,对工装的要求,有些比军品还高。     

教书又育人,做好中专班任课老师

我校实行四五套办的体制已经十二年了,已取得了很大成绩,在职教探索的道路上又迈进了一步。这种中专、大专并存的办学方式无疑是一次新尝试,但由于存在分流竞争,分流后的中专班学生的教学管理成了难题。如今我校大专生的比例不断加大,现已达85％,分流后的中专生人数虽不断减少,但确实足存在的。分流后的中专班,学生知识基础差,课程进度上不去;学生纪律差,老师讲课讲不下去,这种现象虽不是全部,但也较为普遍,作为一名新教师,这学期所带的两个班均为中专班,计财801班和计916班。如何带好他们的专业课,我作了一定的努力,下面我就担任中专班任课老师的实践,谈一些自己的作法和认识。     

教学简讯

△ 我校八二届电大教学班十五名学员经过三年多刻苦学习,最近经三机局电大工作站验收,陕西省广播电视大学批准毕业。他们多数是五九年至六五年间的中专毕业生,从事教学工作多年,有一定的教学经验,在工作中,基础理论和专业知识也有一定提高。为了适应新的形势,更好地担负起培养高质量建设人才的任务,他们响应党和国家关于向文化科学技术进军的号召,于七九年初报考了中央广播电视大学。多数同志在学习期间还兼任部分教学工作。他们克服了年龄大、家务重、工作有时也重的许多困难,把全科学习坚持到底。有五名同志各科平均成绩在九十分以上,被评为优秀毕业生。他们的文化水平和专业知识的提高,学历的改变,对于加强我校师资队伍建设具有重要意义。     

做好专业教育提高教学质量

我们液压教研室是一个专业教研室,担负着液压机械自动化专业五门专业课和机加专业、工电专业《液压传动》课的教学任务。在讲课及担任班主任的过程中,发现学生在由学习基础课转为学习专业课的开始,出现了各种各样的模糊认识。例如:有的学生认为专业课用处不大,将来工作时反正要改行,到时再学也不迟;有的学生认为专业课好学,多数是叙述性内容,只要听听就可以了;有的学生认为专业课杂得很,学电气专业的,要学液压传动,学机加专业的,要学微机;也有的学生想学好专业课,但又不了解专业课的特点,学习     

加强师资队伍建设是提高教学质量的关键——西安航校师资工作情况汇报

我校现有教师200名(其中原为教师现任党政管理干部兼课的13名),其中大学本科生132人,专科生55人,共187人,占教师总数93.5%.具有专科学历的55人中,17名“文革”期间毕业,11名是五九年前后中专毕业,“文革”前已从事教学工作多年,七九级电大的毕业生,其余多数是五十年代专科毕业,一直从事教学工作的老教师.现有200名教师中,有讲师82人,工程师20人,有91人是“文革”前已从事教学工作的老教师.     

我对“教会学生‘学’”的试探

这学期我在担任一年级机616班的数学课,为了教会学生“学”,在课堂教学方式和方法上作了一些试探。现在把我在试行过程中的一些想法、做法向同志们作一汇报。 一 回忆我在学生时期和工作后的各次进修中,在“教为重心,教师讲授,学生听受”的模式下,我是一个忠诚的听受者。教师讲,自己聚精会神地听。教师在黑板上写的每一个字,自己一字不漏地记下,甚至尽量做到把教师讲的每句话都记在本子上,说实在自己真成了录字机了。平时记笔记,背笔记,考试时考笔记,至于教科书,很少翻。就这样考试成绩也不     

探索以培养能力为主攻目标的中专语文教学模式

理工科中专学校开设语文课毕竟不同于中学的语文课.一是课时少,一周仅仅三至四课时,有的班一学期实习多达五六周,一学期下来,语文课时不过是五、六十个课时.二是学生普遍不重视语文课.因此在这种情况下,如何激发和调动学生对语文学习的兴趣与积极性,如何在有限课时下,培养学生综合语文能力显得非常重要.这就让我联想起几年前国家教委原职教处长杨仲雄同志就中专语文教学改革说过这么一段话:“我们要通过语文教学来提高学生语言文字的表达能力,提高文化素养,提高艺术欣赏层次,提高认识世界的能力,提高精神文明的程度……”.我认为这段话言简意赅地说明了中专语文教学改革的努力方向,具体而明确.我在近几年语文教学改革中以培养和锻炼学生的综合语文能力为主攻目标.在“多读、多写、多修改、多谈讲”方面作了一些尝试.     

和青年教师谈课堂教学

二、教师完成课堂教学任务的措施 现行教学是以教科书为主要内容、课堂教学为主要形式、教师指导为主要方法的教学体系下进行的。教师完成课堂教学任务的主要措施,就是研究教材、教法和了解学生等。这些工作都要在课前备课中来完成、为课堂教学做好充分的准备。     

金工课程口试考试法探讨

我校金工教研室自83年开始,对机加511班首先采用口试考试法。84年后其他专业的金工课也已陆续全部用口试。六年来已有几十个班级实行了这种考试方法,在实践中我们体会到通过对学生进行考核能比较全面地反映出他们掌握本课程知识的水平,但还存在一些问题。为此我们作了些探讨,以与老师们切磋。 一、为什么我们要采取口试     

教书育人,做好委培班班主任

随着教育改革的不断深入,多层次、多途径办学模式的出现,各个学校委培生、自费生大量增加.委培生管理的好坏,对整个学校的校风建设,学习质量的提高以及学校在社会上的知名度有着很大的影响.在这种形势下,如何管理好、教育好这些学生,已成为摆在每个学校面前的重要课题.要管理教育好这部分学生,班主任工作是关键.我是一位电工基础课教师,多年来一直从事电工教学和班主任工作,我曾做过委培班——电9014班班主任,经过两年的共同学习生活我和全班同学结下了深厚的感情,大家齐心协力、努力奋斗将我们班建设成为一个班风端正、学习认真、干部团结,同学互帮互助的优秀的班集体,在学校组织的各项活动中多次获奖.在这里我想谈一谈做委培班的班主任的一些心得和体会,为学校的学生管理工作尽自已的微薄之力,也想抛砖引玉和大家共同探讨各自的经验、方法、搞好委培生的教育工作.     

怀念我的流体力学启蒙老师--凌云沛教授

1952年暑假结束，我们清华大学航空学院二年级学生120多人从上海、太原工厂实习结束，回到清华园气象台下、梁思诚教授新设计建成的大玻璃窗宿舍内，老师宣布院系调整，成立北京航空学院，抽调我们班各30人组成苏联学制的飞机工艺和发动机工艺两个班进城住钱粮胡同，到原中法大学，现属北京工业学院的亮果厂一个小院上课。其中还有从北京工业学院进城的一个三年级，一个四年级飞机设计专业的两个班。我们清华大二班余下留在清华的人，按照第一个五年计划需要于1953年学满3年提前毕业，按本科分配工作。很快，我们60人就搬进城，开始了三年级的苏联课程学习。从课程表上看到，有一门“流体力学和流体机械”，我有点纳闷，这个课和我们飞机工艺专业有什么关系呢？上课了，老师是一位中年人，敦实的体型，他自我介绍叫凌云沛，由四川大学合并而来。北京的秋天，降温时，已可戴棉帽。进教室后，他打开遮耳片，往上拉，但没有系好带子，随着讲课，头一摆动，耳片也跟着左右摇动，像个官帽似的，同学们不禁暗暗发笑，他也不觉得。他讲课认真，清楚，很吸引我们。一学期很快过去，北航第一次实行苏式五分制口试，这门课首当其冲，而我又不知为何成为第一个接受考试的人，只好听天由命了。考场设在亮果厂这4个班的小饭厅，一张大圆桌，差不多放了两圈椅子凳子。苏联专家，沈元院长都在，教师们都坐满了来学习苏联考试经验。抽题准备一下后就开始考试，我感到凌老师比我还要紧张似的。最后，他对我讲：对你的口试，我觉得可以，给你4分，你有什么意见？我想都没有想过还要征求我的意见，我表示同意，就退出到图书馆去复习下一门功课。没有多久，教务处张女士来找我，叫我跟她到考场去。     

和青年教师谈课堂教学(上)

课堂教学是学校教学的最基本组织形式。传统的课堂教学是在课堂内进行。几十个人一个班,教学容量人,传授知识的速度快、效率高是课堂教学的重要特点。课堂教学涉及的方面很多。下面仅从教师在课堂教学中的任务、完成课堂教学任务的措施和课堂教学效果的评估等方面谈一些做法及想法,供青年教师参考。