来自痕都斯坦的金银错

自古以来,儒家就一直提倡"君子比德如玉",以和田玉为代表的玉文化,是中国文化最重要的标签。金银错是我国工艺美术的一朵奇葩,在工艺美术中有广泛应用,早在商代的青铜器上金银错就开始"登台演出"。当金银错遇见玉石,又会引起什么样的化学反应呢?     

扬州山籽雕的师傅们

扬州玉雕是中国玉雕四大流派"扬派"的发源地,其独特的山籽雕工艺独步天下,使"扬派"玉雕成为中国玉雕史上的传奇。然而,自喜好玉器的乾隆帝仙逝后,玉器逐渐失宠。工艺复杂的山籽雕工艺也慢慢失传。在这工艺失传200年后,扬州玉雕宗师顾永俊以一己之力,让这巧夺天工的工艺重见天日。如今,山籽雕已成为玉雕中最流行的工艺之一。     

聚甲基丙烯酸甲酯-b-聚苯乙烯共聚物的合成与表征

采用原子转移自由基聚合方法(A tom transfer rad ica l po lym erization,ATRP),以α-溴丙酸乙酯为引发剂,溴化亚铜和联二吡啶为催化体系,合成了端基为卤原子的单分散聚甲基丙烯酸甲酯(PMM A-X)预聚体。以此PMM A-X为大分子引发剂,在同样催化体系下,引发苯乙烯聚合,得到了分子量分布较窄的聚甲基丙烯酸甲酯-b-聚苯乙烯(PMM A-b-PS t)嵌段共聚物,并用红外光谱(IR)、核磁共振谱(1H-NM R)、凝胶渗透色谱(GPC)和透射电子显微镜(TEM)对其结构和形态进行了初步表征。结果表明,嵌段共聚物中聚甲基丙烯酸甲酯的质量百分数为28%,数均分子量(M n)为4.76×104,多分散系数(PD I)为1.49。经TEM表征,发现该嵌段聚合物具有周期性层状相分离结构,层状取向周期达到了400 nm左右,在紫外-可见波长范围内。这一特征长周期为嵌段共聚物材料用作光波导等光学器件提供了结构基础。     

聚己内酯和大侧基侧链型液晶高分子的嵌段共聚物合成与表征

设计并合成了一系列柔性链段为聚己内酯(PCL),刚性链段为大侧基侧链型液晶高分子(SCLCPs)的刚柔嵌段液晶共聚物,单体和嵌段共聚物化学结构由~1H NMR确认。通过计算~1H NMR的峰面积可知,4种嵌段共聚物的分子量分别为1.46×10~5g·mol~(-1)、1.14×10~5g·mol~(-1)、3.25×10~4g·mol~(-1)、1.21×10~5g·mol~(-1)。从DSC曲线分析可知,柔性链段和刚性链段均有熔点和玻璃化转变,这些热转变的存在,说明了4种刚柔嵌段共聚物存在微相分离结构。     

高等职业教育实践教学体系建设的实践与探索

高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。     

常识的盲点

在一次电视节目中,某省文学院一位签约作家回答提问。题目是：＂问君能有几多愁＂的下句是什么？这位作家答＂黄河之水天上来＂。有观众借这个问题的正确答案＂恰似一江春水向东流＂来表达自己观看时的心情,想来不无道理。在这里,不必为这位作家做一些无力的辩护和尖锐的酷评,却可以提出观察和思考的一个节点,     

等截面嵌岩桩抗拔承载性状试验与数值分析

依据某工程完全嵌入中风化岩层中的等截面嵌岩抗拔桩现场单桩静载试验,对试验数据进行分析。在试桩试验的基础上,基于该工程岩土物理力学参数,建立了合理的等截面嵌岩抗拔桩FLAC3D数值计算模型,得到了荷载-位移曲线、桩身轴力和桩侧摩阻力分布,分析了等截面嵌岩抗拔桩的极限承载力、荷载传递性状和桩侧摩阻力发挥特性。分析结果表明:数值计算得到的等截面嵌岩抗拔桩极限承载力比现场试桩的最大荷载大28.6%;随着桩顶上拔荷载的增加,嵌岩抗拔桩的侧摩阻力是自桩顶向桩端沿深度逐渐发挥的,荷载较小时桩端处的侧摩阻力的发挥尚不明显,极限桩顶荷载下,桩侧摩阻力近似呈L型分布。     

陈一越 让旅游充满奇思妙想

＂写PPT时,阿拉斯加鳕鱼正跃出水面;看报表时,梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖;挤进地铁时,西藏的山鹰一直盘旋云端;在会议中吵架时,尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。总有穿高跟鞋走不到的路,总有喷着香水闻不到的空气,总有在写字楼里永远遇不见的人……＂有过多年海外媒体工作和游历经历的旅游界著名专家陈一越经常会如数家珍的给朋友们灌输这样的旅行和生活体验。在把握和引导游客建立良好旅行生活态度的同时,陈一越也同样把自己的价值观植入到了景区中,诸如＂神秘的北纬30度＂、＂龙水湖露营音乐节＂、＂蜀南竹海江湖行＂、医疗定制旅游、故事主题旅游……诸多的奇思妙想,不仅让为渴望旅行的人们提供新鲜的体验,也为诸多景区打开了成功之门。     

论目的论之于广告翻译的实践效力

以中英广告差异为基础,在翻译目的论的关照下,以个案分析为模式,加以对比赏析,试图证明目的论之于广告翻译的实践效力。本文认为,结合广告翻译以＂文＂图＂钱＂的特有目的,以目的论为理论背景,在广告翻译过程中可以摆脱原文的羁绊,重组、增删、变通、改写广告原文,实现广告的诱导功能。     

基于Embest EduKit-Ⅱ的嵌入式 TCP/IP协议栈精简设计与实现

嵌人式系统属于一种专用的计算机系统,其功能的简单性与TCP/IP协议的复杂性构成了矛盾,为此国内外研究出了许多的开源的嵌人式协议栈,但是那些协议栈都需要进行移植、性能测试与优化,耗时耗力.论文以Embest EduKit-Ⅱ为实验平台,设计和精简了一种针对该平台的TCP/IP协议栈,并针对LINUX2.6.30内核进行...     

不提供加油服务高原机场运行控制研究

以中国国际航空公司＂邦达—拉萨＂和西藏航空公司＂拉萨—林芝＂航线为例,分析这类机场的运行特点,描述高原复杂机场的签派放行要求,梳理运行控制流程,旨在为高原复杂机场运行的安全、正点向签派员提供参考。     

良渚古城的玉琮

台北故宫寻宝之良渚玉琮台北故宫博物院典藏着一件名叫玉琮的宝贝,顾名思义它是一件玉器,但可能很多人都对它感到陌生。这不仅由于它出现年代的久远,也和它自身富有的神秘感有关。不同于铜鼎和瓷碗,人们咋看一眼还真看不透。     

高职思想道德修养与法律基础课程成绩评价体系的构建

发展性评价是一种新兴的教育评价思想。在发展性评价视阈下,高职＂思想道德修养与法律基础＂课程成绩评价要实现评价理念从＂选拔＂到＂发展＂的转变。遵循统一的径路,构建评价方式＂知行统一＂;评价主体＂多元复合＂;评价标准＂多维发展＂的全新成绩评价体系。实现对传统学生评价的超越,切实促进学生的全面发展。     

行业标准与高职素质教育契合性理论与实践——以广州民航职业技术学院为例

高职院校在教育实践中存在着重技能培养而轻素质教育的问题,如何解决这一问题,将专业教育与素质教育相融合是一种切实可行方案。将专业教育中的＂行业标准＂与素质教育相结合,从＂贯彻教育方针,培育高素质人才＂、＂拓展职教潜能,达成校企融通＂、＂关注自身发展,践行学以致用＂三个维度描述二者契合的必要性,从在内涵上有着相通的意蕴、在历史上有着相同的源流、在操作中有着相融的环境三个角度论证二者契合的可行性,并总结广州民航职业技术学院基于行业标准的素质教育实践举措,即＂理论教学打基础＂、＂文化活动谋提升＂、＂顶岗实习检成效＂。     

中航集团与中欧商学院签署战略合作

2012年2月13日,中航集团与中欧国际工商学院在北京举行了战略合作签约仪式。为实施＂人才强企＂战略,中航集团将与中欧国际工商学院密切合作,借助中欧国际工商学院在管理教育和研究上多年形成的优势力量,培养一批高素质、     

结合人文素养与职业能力的高职语文课程改革研究

高职语文课程改革应该以提升学生人文素养与职业能力为目标,选编审美性与实用性相结合的特色教材,构建＂二位一体＂的大学语文课程体系;实行＂小班制＂教学形式,实现开放式教学;明确职业文化,把握职业能力,实行差异化培养。     

味江与酒泉

成都的街子古镇有一条小河叫＂味江＂。这个名字从构词法上让我突然想到另一个地名＂酒泉＂。追索人文历史,还发现它们之间具有相似的内涵,那就是＂蜀王投浆＂和＂汉武御酒＂的故事。这两个传说在故事外壳和精神意蕴上仿佛如出一辙。     

超级豪车中国野蛮吸金

在全球豪华车市场萎靡不振的大背景下,中国市场却成为了全球超级豪华车争抢的战场。超级豪华车品牌在华一直采用＂订单＂式销售,大多数车型提车都需要排队半年或一年。现在中国超级豪华车车主正在培育阶段,消费人群也只注重品牌和价格。往往是＂只要足够贵,不怕没人买＂。新年伊始,这些摸透中国富豪消费者心理的超级豪华车品牌商针对中国市场的＂吸金＂计划已经全面铺开。     

天梯人家40代视土如金的岩顶生息

四川汉源大渡河峡谷国家地质公园,峡谷两岸壁立千仞,危岩嶙峋。然而,就在雄奇险峻,巍峨对峙的一处绝壁顶上,生活着一百余户彝族同胞。因为嵌在这千仞绝壁上的出入之"路"如登"天梯",当地人形象地称其为"天梯人家"。     

校企一体办学模式下学生职业意识培养研究——以湖南民族职业学院旅游管理专业人才培养为例

面对旅游人才日益明显的供需矛盾和学生职业意识淡薄的现状,高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养日益受到重视。依托湖南民族职业学院的光大公司和华夏民族文化风情园,开展校企一体办学模式下以＂双师双能＂的师资建设为龙头,以＂体验式·参与式＂的实践教学体系建设为核心,以融入职业核心能力和企业文化的校本实训教材开发为载体的高职旅游管理专业人才职业意识培养模式的新探索。