素质教育与高校“两课”教学改革

素质教育已成为高校教改的一项重要课题。而“两课”教学是实验素质教育的重要环节，它着重于对大学生进行思想政治和伦理道德方面素质教育。因此，高校的各级领导和“两课”教师对“两课”教学改革应给予足够的重视，要花大力气改变传统的教学方式，探索新的教学方法， 通过全体教育工作者的共同努力逐步建立起适应素质教育的“两课”教学新体系。     

人力资源管理专业课堂教学改革初探

随着教学内容和课程体系的改革．高枝原有专业得到拓宽和调整。人力资源管理专业的调整与设置，正是适应了这种需求和改革。文章分析了人力资源管理专业的三个特点和该课程教学改革的可能性，并且结合实践进行了课程教学改革的尝试。     

浅谈高校艺术教育与构建和谐育人环境

发展高校艺术教育是构建"以学生为本"素质教育理念的重要组成部分,有利于大学构建和谐育人环境,促进全方面高素质人才的输出.     

浅谈高校艺术教育与构建和谐育人环境

发展高校艺术教育是构建“以学生为本”素质教育理念的重要组成部分,有利于大学构建和谐育人环境,促进全方面高素质人才的输出。     

课堂教学如何体现职业教育的特性

职业技术要求学生的职业技能培养贯穿于整个教学环节之中，而传统的课堂教学仍然以传授理论为主，这与职业教育的要求是不适应的。为改变这种情况，文章论述了课堂教学应如何体现职业教育的特性，让课堂教学成为培养学生实践技能的首要环节。     

浅议高职高专会计教育课堂教学改革

随着社会主义市场经济的发展，各项改革的不断深化，社会各界对会计信息质量提出了更高的要求，使我国会计人才的培养面临着巨大的挑战，作为高职高专层次的会计专业必须顺应这一形势，进行必要彻底的改革，文章主要就课堂教学改革这一问题进行阐述，从会计人才市场需求的变化出发，审视我国高职高专会计教育的课堂教学现状，提出加快我国高职高专会计专业课堂教学的改革的相应措施。     

试论高校图书馆员的信息素质教育

文章阐述了信息素质与信息教育的概念。论述了对高校图书馆员开展信息素质教育的必要性和应具备的信息素质,以及对高校图书馆员开展信息素质教育有的有效途径。     

大学生思想政治教育融入课堂教学实践研究

大学生思想政治教育作为高等院校德育工作的核心,在不断探索不断发展中取得了不少的成绩,但当代大学生所表现出的行为养成和道德素质等方面的问题仍然突出。在新形势下,只有把大学生思想政治教育融入课堂教学实践,才可以提高大学生思想政治教育的实效性,从而使大学生树立新观念、探索新方法、开启新思维。本文就大学生思想政治教育如何融入课堂教学实践提出了相应的模式。     

多媒体与大学英语素质教育

大学英语课涉及了所有高等院校非英语专业的学生，影响面是相当广泛的，如果解决好了大学英语教学中素质教育的问题，那么高等院校将能培养出更多的适应世界知识经济挑战的2l世纪的创新人才。而多媒体在大学英语教学中的应用和普及，为大学英语教学中的素质教育开创出了一片新天地。论文就大学英语教学中的素质教育及多媒体对促进大学英语教学中的素质教育的作用进行了探讨。     

新老师课堂教学心得

课堂教学是一门科学 ,也是一门艺术 ,教师在设计教学内容、选择讲授方法、引导学生去发现问题、思考问题、解决问题等方面应具有深厚的功底 ,才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界 ,达到教师与学生之间智、情、意的交流、交融、交汇 ;才能够锻炼学生的思维品质、培养学生的创造性。回顾自己的教学经历、听别的教师上课 ,我发现刚走上教坛的年轻教师在这个方面处理得不是太好 ,下面我从四个方面来对这个问题进行分析。1　首先必须吃透教材 ,但讲授内容又不完全等同于教材课堂教学首先必须吃透教材 ,但讲授内容又不完全等同于教材。…     

英语课堂教学模式设计

小组活动学习的合理性及有效性在我国教育界得到广泛的认同,但在英语教学中的运用并不理想.论文基于建构主义的基本理论,设计了课堂小组活动的四步法模式,进一步阐释了小组活动的主要形式,同时指出其中存在的问题和提出相应对策,以期更好地促进英语课堂教学.     

马克思主义哲学与大学生素质教育

加强对大学生的素质教育，提高大学生的素质水平是21世纪我国高等教育改革的重要目标。马克思主义哲学课程在大学生素质教育中处于核心地位，发挥核心作用。针对当前马克思主义哲学课在高校中遭受冷落的现状，对马克思主义哲学课进行教改，使其在大学生素质教育中的地位和作用得以充分体现，是当务之急。     

课堂教学中的多媒体技术应用探讨

随着多媒体技术的日益发展,越来越多的教师希望能将多媒体技术应用于课堂教学,实现教学手段的现代化,提高教学效率和质量,多媒体技术已经成为教育领域教学手段现代化的重要标志.论文结合作者教学中的实践经验,就多媒体技术的运用进行了深入分析,讨论了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出了可操作的解决办法.