如何使大学英语课堂更具吸引力

本文探讨了学生上英语课的动机，教师在课堂教学中究竟起到什么作用。以及如何根据学生的要求，教师来充分展示英语课堂的魅力，使它富于变化，充满活力，把更多的学生吸引到课堂上来，改善学生的出勤率。     

训练逆向思维 培养学生硬件电路设计能力

本文针对电类学生软件能力强、硬件能力弱的现状，介绍了在“模拟电子线路”课程教学中贯穿逆向思维训练，培养学生硬件电路设计能力的做法。通过训练不但能使学生深入掌握课程内容，而且培养了学生的设计和创新能力，事半功倍。     

C语言程序设计课程教学改革的实践与探索

通过本课程的研究，探讨《C语言程序设计》课程课堂教学新模式，克服传统的教学方法的弊病，使学生在学习理论知识的同时，直观论证结果，培养学生的编程思想，引导学生的兴趣，提高学生的学习积极性。在掌握了一定理论知识的前提下，能解决现实生活中的实际问题。从而达到培养应用型人才的目的。     

建筑及给排水课程教学改革及实践——以桂林航天工业学院制冷与冷藏技术专业为例

应桂林航天工业学院制冷与冷藏技术专业学生要求，同时为了满足学生的就业需要，增设了“建筑及给排水”课程。在教学计划的调整、教学大纲的修订和教学过程的实施三个方面进行教学改革及实践，从学生课程考核效果、选择的毕业设计题目和就业情况看教学改革的效果。实践证明教学改革后不但出色完成了教学任务、提高了教学效率和质量，也扩宽了学生就业方向。     

关于学生考试作弊的调查报告

通过实例调查，客观地反映了学生考试作弊的情况，分析了学生考试作弊的主客观原因，试图找出杜绝考试作弊，转变学风的有效办法。     

影响教学质量的原因分析及相应对策

本文对我院有代表性的部分学生学习成绩进行了统计对比，对造成学生学习成绩下降、学风不良的各种原因作了较为系统的分析，并提出了相应对策。指出学风建设和提高教学质量的重要性，它关系到高等教育培养目标能否实现，关系到学校的生存及进一步发展。     

材料成型及控制专业“以赛促教，以赛促学”的教学改革探索

专业竞赛是培养学生创新能力和实践能力的一个重要手段。近几年来，我们组织材料成型及控制专业学生参加了各类竞赛，积累了经验，对材料成型及控制专业进行了以赛促教，以赛促学的教学改革探索。     

对数字电路课程教学方式改革的探讨

在数字电路课程的教学过程中，更好的提高学生的动手能力和增强学生技能是培养合格技术人才的关键所在。重视实践教学，进行课程教学改革，是提高学生技能的行之有效方法。论文对数字电路课程教学模式的改革与创新进行了探索与研究。     

"微机原理及应用"课程教改浅谈

论文阐述了如何在“微机原理及应用”课程教学中，增强学生主体意识、激发学生创造思维、提高学生的动手实践能力。通过改进多媒体教学方式，进行网络教学来提高教学效果。     

太空用笔历史

在2009年广受好评的印度电影《3 idiots》开头，引入了一个关于太空笔的小插曲：教授指着胸前佩戴的太空笔对新入学的学生们说：“……这支（太空）笔是卓越的标志，32年前，我的老师把它送给我的时候对我说，等你遇见和你一样卓越的学生，请再传给他。32年过去了，我一直在等那个学生出现……”     

"八荣八耻"与当代青年学生荣辱观的培养

青年学生的德育培养是思想政治工作的一项重要而紧迫的任务，本文阐述了“八荣八耻”社会主义荣辱观对青年学生道德培养的现实意义和深远影响，以及在培养青年学生的优良品质上学校和社会的重要责任。     

对大学英语分层教学的思考

学生的英语水平客观上存在着差距，这是不争的事实。论文探讨了分层教学这一正视学生差距，因材施教的教学方式。文章阐述了实行分层教学的必要性，介绍了在大学英语教学中如何进行分层教学的具体做法，并指出了分层教学中应注意的问题。     

浅谈发挥低年级学生学习英语的积极性

英语教学，特别是低年级英语教学既需要教师的积极性，更需要学生的积极性，二者缺一不可。要想发挥学生的学习积极性，首先应发挥英语自身的魅力，启发学生的积极性；其次，以情感促教学调动学生的积极性；再者，采取有效措施巩固学生的积极性。     

计算机仿真在电子技术课程改革中的经验谈

本文讨论了计算机仿真在电子技术基础课程中的应用，存在的问题，如何兴利除弊，从而使电子技术课程的改革达到一个新的高度，成为开发学生智力，培养学生能力的重要手段、实践证明，这些做法是非常有效、可行的。     

学分制下桂林航专学生管理工作中的问题与对策

学分制是一种新的教学管理模式，给学生管理工作带来巨大的冲击。论文着重分析了在桂林航天工业高等专科学校跨入万人大学，办学规模上了一个新的台阶，学分制的教学管理模式不断深入的新形势下，学生管理工作存在的几个问题并提出了相应的对策。     

英语第二课堂的魅力——非英语专业学生英语演讲能力的培养

为了在非英语专业学生中营造学英语用英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣和应用英语的能力，同时推动大学英语教学的发展，桂林航天工业高等专科学校积极开展第二课堂教学活动，通过在课余时间举办兴趣小组的方式。对培养非英语专业学生的英语演讲能力进行了一系列的探索和实践。兴趣小组的活动通过以老带新、开选修课等方式取得了一定的成效。     

任务语言教学法在大学英语教学中的运用

论文通过对任务教学法的分析，论述了此教学法在大学英语教学中对激活学生的学习提供了更加积极的语言环境，对培养学生语言综合能力的提高大有帮助。     

用健康卡进行大学生体育学习评价的尝试

体育教学课程的改革必将带来学生体育学习评价的改革，传统的学习评价主要是采用竞技体育规则考核一般大学生，以学生技术掌握情况以及运动负荷大小为准则。这样的标准己经偏离了高校体育教育的目的，不能客观的反映学生的综合学习情况。体育与健康没有具体的评价内容和方法，已经不能够评价体育课程改革后的课了，必须要有一套新的评价方法来对大学生体育学习进行评价。文章结合体育健康卡使用情况的尝试，探讨了高校体育教学新的评价方法，提出了大学生体育学习评价的新思路和方法。     

加强上机实践教学,努力提高学生的实践能力

高等工业专科学校计算机应用专业学生的软件实践能力主要为应用编程能力，而传统的实践教学难以满足提高学生实践能力的要求。文章就如何加强上机实践教学，提高学生实践能力的问题，从上机实现课程设置，实践课与理论课的关系，上机实践课课堂的重点环节以及必要的师资力量和硬件设施配备等方面提出了具体的方案和建议。     

说写结合与作文教学

说写结合是一种通过学生集体参与而提高写作能力的作文教学法。学生通过参与对写作的讨论，可以掌握写作的要领，发展思维能力，调动写作的主动性和积极性；同时，根据小组成员的意见修改作文，可以提高写作技巧，有利于反观自己的写作过程，从根本上提高写作能力。说写结合注重的是学生的写作过程，让学生在写作过程中学习写作，感受写作，有助于提高学生综合运用英语的能力，也有助于减轻教师的负担。正确处理说写活动中遇到的各种问题有助于更好地促进该活动的开展，提高学生的写作能力。