谈计算机专业英语的学与教

文章从计算机专业英语的特点入手，着重讨论了学习与讲授这门课程的方式以及应注意的问题。同时，对双语教学进行了简要的介绍。旨在如何更好的促进计算机专业英语的学习与教学工作，并为双语教学的顺利开展打好基础。     

计算机专业英语教学改革研究

为了提高计算机专业英语课程教学效果,针对桂林航天工业高等专科学校计算机专业英语教学现状,提出该课程的教学改革设计:紧跟计算机技术和设备的发展需要,以理论教学为基础,以实践教学为目标,完善教材建设,实现网络教学,使教学方法、教学手段等更加科学合理.     

计算机专业英语课程教学改革初探

计算机专业英语是高校计算机专业普遍开设的专业课程之一,它集计算机专业知识和英语知识于一体,既区别于计算机专业课,又不同于通用的基础英语课。通过分析计算机专业英语课程与大学英语课程的不同,结合学校实际情况指出了计算机专业英语课程在教学过程中发现的缺点与不足,对该课程在教学方式、学习方法、教材选用等方面提出了改革措施。     

基于CBI的艺术类专业英语混合式教学模式研究

本文主要研究基于CBI的混合式教学模式在艺术类专业英语教学中的应用.传统的课堂教学和现代化的线上教学各有利弊,因此将两种教学模式相结合才能取长补短,发挥出最好的效果.目前国内关于基于CBI的艺术类专业英语混合式教学模式的研究和应用比较少.在本校完成的教学实践可以为其他院校艺术类专业英语课程改革和本校其他专业英语课程改革...     

高职高专制冷与空调专业英语教学改革的探讨

论文对我校制冷与空调专业英语的教学原状、教材进行了考查研究,明确了教学改革的方向,提出教学改革和教材建设的原则,探索新教学模式下的教学方法、教学手段和评价体系。     

《软件设计》课程双语教学的实践与探索

文章论述了《软件设计》课程多媒体双语教学的意义,结合该课程双语教学的实践经验,从课程准备、授课方式、实验教学等方面阐述了该课程教学的实施方法,并提出了自己的体会和建议。     

需求分析角度下的专业英语调查研究

实施"走出去"战略,我国企业需要大量具有较强的业务英语交际能力并精通专业的复合型人才,但目前大多数企业严重缺乏具有业务英语交际能力的专业人才。而过于重视英语四、六级过级率的大学英语教学,只能培养出少数能满足企业这些要求的大学毕业生。我国的大学英语专业英语教学存在许多问题。本文作者主要从专门用途英语的两个核心特点(目标需求分析与学习需求分析)的角度对H工科院校的专业英语教学做了一项调查研究。     

关于教师与计算机辅助教学关系的探讨

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction，简称CAI)作为一种现代化的教学技术，越来越受到大家的喜爱和重视。但在具体课堂教学应用中，还存在着各种各样的问题。针对这些问题，本文阐述了在应用计算机辅助教学过程中的个人观点和一些体会。     

高校计算机基础教育问题与发展对策

长期以来,高校计算机基础教学沿用传统的“教师边讲解、边演示,学生边听、边模仿”的教学方式,缺乏创新意识,使得大学生对计算机基础课程缺乏足够的兴趣和重视。如何培养高校生的计算机操作技能,培养他们利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力是一项重大工程。鉴于此,本文对高校计算机基础教育存在的问题与发展对策进行了探讨。     

高校计算机基础教育问题与发展对策

长期以来,高校计算机基础教学沿用传统的“教师边讲解、边演示,学生边听、边模仿”的教学方式,缺乏创新意识,使得大学生对计算机基础课程缺乏足够的兴趣和重视。如何培养高校生的计算机操作技能,培养他们利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力是一项重大工程。鉴于此,本文对高校计算机基础教育存在的问题与发展对策进行了探讨。     

计算机专业外语教学改革研究

计算机专业外语是计算机专业的必修课程之一,只有熟练掌握专业外语,才能有助于阅读英文科技文献,了解最前沿科技知识,编写专业资料,便于今后工作中更方便的交流沟通,迈进国际化。本文主要根据教师在专业外语教授过程中的现状以及存在问题,探讨几种计算机专业外语教学的改革方法。     

面向职业的计算机英语教学改革实践研究

计算机英语教学应该以计算机类的职业为导向.基于此,论文提出了计算机英语教学改革方案,在教学目标、教学时间、教学内容、教学方式等方面进行调整和改革.教学实践证明,新的教学方法和指导方向取得了良好效果.     

英语学习中的焦虑与任务型教学

论文分析了焦虑这一情感因素在英语学习中的重要作用,并论述了任务教学法就是一种人文主义的语言学习方法。在实施任务教学的课堂上,学生的良性焦虑得到激发,恶性焦虑得到有效抑制,从而师生情感达到共振,提高语言学习效果。     

认知风格理论对外语教与学的启示

认知风格是学习者习惯性的认知特点,它相对固定。不同学习者往往具有不同的认知特点。在二语习得理论中,认知风格被视为学习者个体内在因素之一。研究认知风格对于教与学都具有重要的意义。     

基于微课的材料成型及控制工程专业英语翻转课堂教学实践与探索

微课不是指用于微学习的微内容,而是指使用专业软件构建便于在线和移动学习的实际教学内容。笔者结合教学实践,利用iSpring Suite软件制作微课,开展对材料成型专业英语的教学研究,并进一步探索基于微课的翻转课堂教学模式。     

师生性别差异对大学英语教学的影响研究

在大学英语教学研究中,性别差异引起了众多学者的关注。性别差异的研究属于跨学科课题,涉及到心理学、社会学、人类学等多种领域。国内在英语教学领域关于性别因素对教学的影响研究主要针对高比例的女教师对高比例的女学生学习成绩的影响。本文通过以高比例女教师对高比例男学生为背景的军校大学英语教学为基础和目标,取证分析师生性别差异对学习成绩的影响。本研究选取的数据、研究分析及结论可与已有研究形成互补,有助于完善现有的性别因素对英语教学影响的结论,并有助于优化高校大学英语教学中的教师的配置。