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1.
交际法教学在英语课堂教学中的应用与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘凤梅 《华北航天工业学院学报》2002,12(1):51-52
分析交际法在英语课堂中存在的问题以及应对技巧。激励广大英语教师转变教学观念，真正发挥课堂教学的作用。 相似文献
2.
目前,我国的英语教学正处在理念的更新与教学模式转变的关键时期。现代的教学理念和教学方法是提高大班英语授课的前提条件。本文针对目前大班英语授课缺乏活力的现状,探讨了交际法在大学英语大班授课中的应用,为大班英语教学提供了多种选择方案。 相似文献
3.
高巨华 《华北航天工业学院学报》2006,16(3):59-60
英语教学中传统的语法翻译法教学和交际法两种教学法单独使用时都存在其各自的弊端,本文将推出更加行之有效的教学方法——折中主义教学法(综合教学法),并对其优点,灵活性等方面进行论述。 相似文献
4.
高巨华 《北华航天工业学院学报》2006,16(3):59-60
英语教学中传统的语法翻译法教学和交际法两种教学法单独使用时都存在其各自的弊端,本文将推出更加行之有效的教学方法--折中主义教学法(综合教学法),并对其优点,灵活性等方面进行论述. 相似文献
5.
大学英语教学的现状,学生英语交际能力差,“哑巴英语”和“费时低效”现象严重。指出探讨交际法教学的合理性及其实施的必要性。最后就如何在大学英语课堂上实施交际教学法,提高学生的语言综合应用能力,提出了具有实际意义的建议。 相似文献
6.
大学英语教学的现状,学生英语交际能力差,"哑巴英语"和"费时低效"现象严重.指出探讨交际法教学的合理性及其实施的必要性.最后就如何在大学英语课堂上实施交际教学法,提高学生的语言综合应用能力,提出了具有实际意义的建议. 相似文献
7.
侯华 《北华航天工业学院学报》2013,23(2):56-57
本文根据扎德教授的模糊教学理论,倡议教师们在教学中适当使用"模糊思维",并结合教学实际,提出了具体的实施策略。实践证明:英语教学中"模糊思维"的运用,给教学带来的良好的效果。 相似文献
8.
9.
培养学生英语口语交际能力的策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
谭焱 《北华航天工业学院学报》2007,17(4):51-53
文章就大学生英语口语交际能力存在的问题进行了分析,探讨如何提高英语口语交际能力的策略. 相似文献
10.
吴永慧 《华北航天工业学院学报》2000,10(4):48-50
本文主要阐明了新的教学模式在专项课教学中的运用，并对新模式的结构及运用作了分析。通过讨论讲述了新模式的优势，并提出运用新模式的具体要求。 相似文献
11.
《北华航天工业学院学报》2016,(2):54-56
近年来,随着大学英语教学改革的不断深入,分模块教学成为大学英语教师及学者备受关注的一种探索。它从学生的个性需求出发,以培养学生的综合应用能力为目标,将大学英语课程分成不同的模块。文章从大学英语分模块教学改革的现状出发,探讨了目前大学英语分模块教学中存在的问题并给出了相应的对策。 相似文献
12.
万明莉 《桂林航天工业高等专科学校学报》2004,9(4):43-44
论文通过对任务教学法的分析，论述了此教学法在大学英语教学中对激活学生的学习提供了更加积极的语言环境，对培养学生语言综合能力的提高大有帮助。 相似文献
13.
大合班教学现状解析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,随着高等教育大众化历史趋势的形成,各高校师资普遍紧张,大合班上课已是必然选择。资料显示,一般情况下,班容量越大,实施因材施教的可能性越小,教学管理越困难,教学质量越差,学生满意度越低。影响合班教学质量的困境已摆在诸多教育者、管理者、学习者面前,为此需要不断探索这一发展中的问题。 相似文献
14.
目前,随着高等教育大众化历史趋势的形成,各高校师资普遍紧张,大合班上课已是必然选择。资料显示,一般情况下,班容量越大,实施因材施教的可能性越小,教学管理越困难,教学质量越差,学生满意度越低。影响合班教学质量的困境已摆在诸多教育者、管理者、学习者面前,为此需要不断探索这一发展中的问题。 相似文献
15.
通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力. 相似文献
16.
任务型教学法在商务英语口语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。 相似文献