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1.
李惟 《华北航天工业学院学报》2011,(3):54-56
本文从电子电气学科课程建设入手,结合本校校情和学校战略发展目标需要,分析、讨论了学科建设意义和教学体制建设、师资建设、软硬件建设等核心内容,探索实验教学环节中培养学生实践和创新能力的几种有效模式,阐述了本课程最优化实践教学的可能性,并提出了完善理念的构思。 相似文献
2.
电子技术教学改革与学生创新能力培养的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文讨论了电子技术发展的几个重要特征以及对电子技术教学带来的影响，研究新形势下如何进行教学内容和教学方法的改革，如何提高学生的创新能力等教学实践。 相似文献
3.
电子技术试验培养学生创新能力的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了电子技术实教学中存在的问题:实验方式单一;教师指导太细;实验条件受限。介绍了本校实验改革的做法:优化了实验环境;分三个层次进行实验教学;采用虚实结合的实验方法;重视实验教材建设。提出了进一步改革的思路:基本实验全开放;探索项目教学法;以课外科技活动为载体,提高学生的创新能力。 相似文献
4.
本文阐述了模拟电子技术实验课的实验教学内容、教学方法和手段、实验考核等方面的改革,探索促进学生创新能力培养的途径. 相似文献
5.
本文阐述了模拟电子技术实验课的实验教学内容、教学方法和手段、实验考核等方面的改革,探索促进学生创新能力培养的途径. 相似文献
6.
针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,提出了构建多层次实验教学体系、改革实验教学方法和教学手段、完善考核机制等措施,对培养高素质创新型人才有一定的参考价值。 相似文献
7.
电子信息工程专业学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了本院电子信息工程专业在培养学生创新能力上的一系列改革措施,阐述了通过多种教学活动方式的相互补充,可以有效地培养学生的创新能力的观点. 相似文献
8.
本文介绍了本院电子信息工程专业在培养学生创新能力上的一系列改革措施,阐述了通过多种教学活动方式的相互补充,可以有效地培养学生的创新能力的观点. 相似文献
9.
针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,提出了构建多层次实验教学体系、改革实验教学方法和教学手段、完善考核机制等措施,对培养高素质创新型人才有一定的参考价值。 相似文献
10.
浅析如何在电工电子实验教学中培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
电工电子实验是系统学习电工电子实验的基础理论、基本方法和基本技能的综合性实验课程.在培养学员的科技创新素质、实验研究能力、工程实践能力、分析和解决实践问题的能力等方面具有重要的作用.在整个教学过程中,应重点培养学生理论与实践相结合的感知、认知能力,使他们在动手操作能力、分析问题和解决问题能力等方面有全面的提高,重点培养学生的创新能力. 相似文献
11.
袁书杰 《北华航天工业学院学报》2011,21(4)
教学改革重要内容之一,是教学方法的改革。对电子技术课程的教学改革,注重了教学方法的改革,把问题式、案例式、讨论式、指导式等教学法应用于军事电子技术课程的教学中,对于提高教学质量、培养学员能力素质起到了很好的促进作用。 相似文献
12.
本文介绍了学院电子工艺与管理试点专业教改的背景、依据及专业教学改革的指导思想和目标,对本专业的教育定位与培养目标、构建理论和实践课程教学体系、改革与建设等环节进行了探索和实践。 相似文献
13.
庄连英 《华北航天工业学院学报》2012,(1):33-34
计算机学科是一个实践性非常强的专业,要强化学生理论与实践相结合的能力,就必须形成较完备的实践教学体系。培养学生的实践能力是教育教学改革的一项重要内容。本文从计算机实践教学的重要性人手,主要针对实践教学环节中存在的问题和现状进行了分析和论述,并在此基础上提出了计算机实践教学的改进策略。 相似文献
14.
电子类学科是一个对实践能力要求非常高的专业,要培养学生理论与实践相结合的能力,就必须形成较完善的实践教学体系。本文从电子类学科实践教学的重要性入手,将《电子CAD与电装实习》实践教学中存在的问题进行了分析,提出了实践能力培养过程的改革策略,倡导＂厚基础,重实践,务实际＂的教学改革。 相似文献
15.
文章深入研究当前英语教育中面临的大学生跨文化交际能力普遍较低这一关键问题,细致分析其原因,并就如何全方位、多次层培养和提升大学生跨文化交际能力提出切实可行的有效方法和策略,为大学英语教学探索新的思路和模式。 相似文献
16.
本文结合《电子电路实践》课程教学实践,通过课程体系的重构,教学场所时间与空间结构的整合、理论与实践的融合互动,对融“教、学、做”一体,以学生为中心,以培养学生的专业能力、方法能力和社会能力为目的的教学模式进行探索性的设计与实施. 相似文献
17.
本文结合《电子电路实践》课程教学实践,通过课程体系的重构,教学场所时间与空间结构的整合、理论与实践的融合互动,对融＂教、学、做＂一体,以学生为中心,以培养学生的专业能力、方法能力和社会能力为目的的教学模式进行探索性的设计与实施。 相似文献