地方高校“双一流”建设研究与探索——以飞行器制造工程“一流专业”建设为例

校企合作、产教融合、军民融合和创新创业是地方高校"双一流"建设的关键。结合西安航空学院飞行器制造工程"一流专业"建设实践,提出以教学科研、人才培养、社会服务综合平台和团队建设为抓手,以区域经济和产业发展需求为导向,优化学科专业、破解学科壁垒,实现学科专业一体化发展,探索创立航空特色鲜明的应用型人才培养新模式。     

实施"大学生创新工程"培养学生创新能力的探索与实践

高校培养学生的创新能力既是时代的要求,也是其担负的重要任务。文章从树立全新的人才培养模式、完善人才培养方案、健全规章制度等方面论述了构建大学生创新工程的实践过程,以及通过开展创新活动对学生创新能力的培养。     

高校空乘专业校企合作的困境和出路

在我国空中乘务类人才培养模式中,校企合作对于科学制定人才培养方案、加强学生的实习实训、促进学生的就业都有着重要的意义。但由于民航业的行业特殊性以及空乘岗位的稀缺性,使空乘专业的校企合作一直得不到很好的发展,校企合作一直是整个人才培养体系的短板。要很好地解决空乘专业的校企合作,必须有效地控制空乘人才的培养规模,改变学校的办学思路,加强航空公司的校企合作意识。随着我国民航事业的飞速发展,近十多年来,在我国高校中出现了一股开办空乘专业的热潮。1999年,中国民航学院等学校首次开设了空中乘务专业,开创了空乘专业高等职业教育的先河。从此,以高职     

新建应用型本科院校专业建设实践探索——以西安航空学院机械电子工程专业为例

校企合作是衡量新建应用型本科院校专业建设的重要标志。以西安航空学院机械电子工程专业为例,指出在校企合作中应该结合专业实际,以双方合作诉求为依据,选择合适的合作对象,制定切实可行的合作机制,采取灵活的合作方式,强化合作深度,才能有效推进校企合作,促进应用型人才培养质量的不断提高。     

汽车服务工程专业卓越工程师人才培养模式的探索与实践——以西安航空学院为例

卓越工程师培养计划是我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,是将我国的高等教育由大做强的坚实保障,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。汽车服务工程专业的服务对象直接面向市场,对技术人才的要求更加贴近卓越工程师教育培养计划的标准,更加强调校企合作培养的理念。因此,从卓越工程师教育培养计划应用于汽车服务工程专业的内涵、建设步骤及保障手段三个层面进行分析,剖析我院目前汽车服务工程专业在工程应用型人才培养模式的创新与实践方面所采取的举措,试图建立更加完善的、适应我院发展特色的汽车服务工程人才培养方案。     

基于校企合作的“双师型”教师培养路径研究

“双师型”教师培养是提升高校人才培养的重要举措。2022年教育部公布的数据显示高校“双师型”教师占比已达到国家要求,但是有研究证实教师实践能力仍有待提高,所以“双师型”教师质量提升成为了亟需解决的问题。基于校企合作,提出了“双师型”教师的培养路径,分层分类培养标准的建立有利于对教师进行精准化培养,企业评价的融入能够提高教师能力评价的准确性,高校侧保障体系的构建能够有效激励教师主动参与企业实践能力锻炼。     

创新人才培养模式 破解航空机务维修人才紧缺难题

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出，各地要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点，这是高等职业教育理念的重大变革。广州民航职业技术学院结合国家示范性高等职业院校建设项目，创新“工学结合”人才培养模式，破解航空机务维修人才培养难题，取得了良好的社会效益，实现了学校、企业、学生三方的共赢。     

以校企合作推进铁路行业就业准入制度

铁路行业就业准入制度目前面临着诸多问题,校企合作是完善铁路行业就业准入制度的有效途径.建立校企合作机制的具体措施为:校企领导、工程技术人员交叉任职;共同组建"双师型"师资队伍;优化教学计划,科学合理设置课程;共同编写铁路专业教材;共同组建职业资格考评委员会.建立校企合作机制,铁路企业与铁路院校共同培养高技能人才,可以从源头上提高铁路行业就业人才的实际水平,全面提高铁路员工整体素质.     

浅谈产学研模式下工程硕士的培养

随着高等教育的快速发展,高校与企业的关系已经越来越密切,高校产学研一体化也因此成为了一个热门话题.本文针对工程硕士的特点,结合我二级学院实例,提出工程硕士培养的的方案.在培养方式上,要具有柔性,灵活多样;在课程设置上,强调针对性与应用性;在教学方式上,重视把导师的指导作用与学生的主体作用结合起来;在学位论文选题上,强调结合生产实际;在培养过程中,坚持产学双向参与,共同育人.     

“五位一体”经管类应用型人才协同培养模式的探索与实践——以广西民族师范学院为例

基于为地方经济社会发展服务的目标,以协同创新为出发点,结合广西民族师范学院经管类应用型人才"五位一体"协同培养模式的实践与探索,归纳总结经管类应用型专业人才协同培养的成功模式,对地方高校参考借鉴"校内协同培养、校地项目对接、校企协同育人、校校联合培养、中外合作办学"的"五位一体"应用型人才协同培养模式培养应用型人才具有一定的现实意义。     

信息管理与信息系统应用性人才培养模式探讨

在对信息系统、信息管理与信息系统人才社会需求调研的基础之上，指出现有培养模式存在“培养专业方向不明确，广而不专，缺乏实用性”的问题。在分析了信息管理与信息系统人才的社会需求的基本现状的基础上，提出了信息管理人才的三种需求方向，重新定位了信息管理人才的专业方向，并根据社会需求提出了面向社会的应用性人才培养模式。     

项目式教学人才培养模式

针对目前我国高职教育人才培养存在的问题及高职教育对人才培养提出的新要求,阐述项目式教学的必要性、优势及项目式教学设计的方法,并通过项目式教学在电子电信专业的教学实践证明项目式教学的有效性。     

依托航空高技术产业基地 创新应用型人才培养——西安航空学院人才培养的探索和实践

从高校与高新产业技术开发区互动发展关系的角度出发,分析西安航空学院与西安阎良国家航空高技术产业基地产教融合办学的特点。探索西安航空学院依托航空高技术产业基地进行人才培养的实践活动,形成一种学校、航空企业、航空高新技术产业基地融为一体的办学格局,为学校人才培养、产学研结合、科技成果转化、学生就业创业等方面提供极其丰富的资源和便利条件。     

高校特色期刊自组稿模式、问题及对策——以《民办教育研究》的组稿模式为例

特色学术期刊在长期的办刊过程中，根据自身的特点合理运用组稿手段组织稿件、优化稿源而形成了能体现办刊理念、突出期刊特色的选题计划指导下的自组稿模式。这些模式各有其长，也各有其适应对象，在组稿中也会存在一些问题。因此在运用这些组稿模式时，还要注意学术期刊工作与高校学科建设和科研工作的互动；准确定位，科学把握内外稿的刊发比例，彰显学术期刊的特色；利用学术优势，发挥学术期刊的人才培养功能。     

突出高职特色培养"双师型"人才

从理论课教学、实践技能的提高及笔者多年来的教学实践经验和高职高专人才培养的目的入手,论述了当今社会对技能型人才的需求及“双师”型人才培养的重要性,提出了年轻教师如何尽快成为“双师”型人才的具体要求和做法。     

基于独立学院的模块化课程体系建设研究

在分析独立学院人才培养定位的基础上,以国际经济与贸易专业为例,从注重学生能力培养的角度阐述了独立学院模块化课程体系设置的内涵,并在此基础上提出了独立学院实施模块化课程教学的保障条件。     

澳大利亚国立大学的办学优势和特色

对澳大利亚国立大学的办学优势做了概括性介绍,分析了它的特点,在校园建设、办学定位、杰出人才培养、设施经费、决策机制、师资力量等方面可为我国高校提供参考和借鉴。     

高校分析化学人才培养模式研究

高校是分析化学人才培养的摇篮,然而,目前高校分析化学人才培养中存在诸多问题,使得高校难以顺应时代对分析化学人才的需求。为此,分析了21世纪分析化学人才应该具备的素质,并以此为基点,探讨了目前高校分析化学人才培养的误区,提出分析化学人才培养模式的调整思路。     

全面素质教育的哲学思考

重视素质教育，既符合人才成长和培养的内在规律，又符合目前我国教育现状和经济化发展对人才素质的需要。从马克思主义哲学的多个原理角度阐述了素质教育的必要性和方法论。     

高职教育校企合作模式的功能与实施

实行校企合作,是实现高等职业教育人才培养目标的内在要求,是实施质量立校战略决策的核心内涵,是提高学生质量的有效途径。目前高等职业院校实践性教学环节存在一定的不足,已成为高职教育发展的制约因素,解决的途径是转变观念,建立完善的校企合作的运行机制,构建校企合作的培养高素质技术人才平台。