如何给学习者一个全新的学习环境

通过对传统学习环境概念的阐释以及对一些有代表意义的建构主义学习环境定义的分析，提出关于建构主义学习环境的概念及其基本特点，论述了建构主义学习环境设计与教学设计之间的区别，建构主义学习环境的本质和设计过程中应注意的问题。     

建构主义教学模式对大学生学习方式影响研究

建构主义教学模式对大学生学习方式有重要影响,通过实证研究方法,研究了课堂环境下建构主义教学模式与大学生学习方式之间的内在关系。研究结果表明：以互动性、自主性为特征的建构主义教学模式与深层学习方式显著正相关,教学模式中的自主性对深层动机和策略的影响均显著高于互动性,且自主性可以更为有效地促使学生采用深层学习方式。     

建构主义的学习理论对外语教学的启示

介绍建构主义的学习理论，探讨其对大学外语教学在学习主体、合作学习、计算机辅助教学等方面的重要指导意义。     

网络环境下大学生英语学习动机与成绩相关性研究

根据学习动机理论和建构主义的网络学习理论，以西北工业大学大二的英语网络班学生为对象，通过问卷调查的手段，结合四级成绩和最近一次的期末考试成绩对英语网络班学生的学习动机进行了分析，并探讨了英语网络学习环境下学生英语学习动机和英语成绩之间的关系，了解了网络教学过程中学生的非智力因素状况，为今后的教学活动提供参考。     

刍议高等数学中研究性教学的建构

研究性学习成为当前数学教育研究中的一个热点，也是当代建构主义学习理论与教学实践紧密结合的重要表现。高等数学系列课程的研究性学习因其重要意义同样成为高等教育中的一个不可忽视的问题，学生要开展研究性学习，这就决定了教师必须进行研究性教学。     

《思想道德修养与法律基础》课多媒体教学设计的探索

《思想道德修养与法律基础》课多媒体教学设计要坚持教材体系向教学体系转化等原则,将书本内容形象化,抽象理论直观化;基本知识情景化,教学环境轻松化;媒体素材选择化,各种资源主题化;学习空间无限化,学习方式交互化。从而使现代教育思想、多媒体技术和传统教学模式有机地结合起来,通过教学资源平台和网络平台等多媒体技术,创设利于教学的学习环境,完成对道德与法律知识的建构和对学生行为的指导。     

从建构理论谈英语分级教学

通过分析高职院校目前英语教学及学生生源的现状,从建构主义的语言输入理论以及教学原理论证“分级教学”的科学性及可行性,并对实施“分级教学”存在的具体问题提出了具体的解决方法。     

信息技术环境下高职商务英语翻译课程设计

结合本校商务英语翻译课程设计和教学实践经验,探讨信息技术环境下高职商务英语翻译课程设计中的需求分析、教学目标设定、教学内容选择与学习任务设计、教学实施等关键问题,以期望能为高职商务英语翻译课程设计者和教师们提供一些理论和实践方面的借鉴.     

大学英语课堂环境的优化与改善

针对大学大班英语课堂教学出现的问题,教师应以二语习得理论为指导,通过创造课堂全外语教学沉浸式的自然习得环境,采取灵活多样的教学方法和授课方式,组织互动式的课堂活动,并且在教学中注意加强情感教学,降低学生学习焦虑感,从而优化大班英语课堂教学环境,营造宽松和谐的课堂氛围。     

VMware Workstation在高职计算机教学中的应用

总结利用VMware Workstation构建虚拟实验环境,缓解高职教学过程中实验场地和设备不足的缺陷,提高设备的安全稳定性,促进学生自主学习,为高职计算机教学提供了一种良好的解决方案.     

预制语块理论在外语低起点学习者口语教学中的应用研究

通过设置实验组和对照组,对某高职院校2012级会计班的英语预制语块教学改革展开研究。结果表明,尽管低起点学习者的语言水平、课堂学习积极性以及对新方法的配合程度对口语教学质量构成一定影响,但整体来说,这一理论的运用对低起点英语学习者口语表达能力的提高有帮助。对教学改革的启示是,教师能够通过一系列有趣的、行之有效的教学新理论和监督指导策略帮助部分低起点学习者找到好的学习方法,重拾学习兴趣,树立学好英语的信心。     

创建学习型工会组织之探讨

学习型组织理论是世界上最前沿的两大管理理论之一，创建学习型工会是提高职工素质、学校自身发展、履行工会自身职责覆提高决策民主化的需要。工会要从树立新的学习观，建立新的学习举措，构建行之有效的运行机制出发，创建学习型工会组织。     

基于分支深度强化学习的非合作目标追逃博弈策略求解

为解决航天器与非合作目标的空间交会问题,缓解深度强化学习在连续空间的应用限制,提出了一种基于分支深度强化学习的追逃博弈算法,以获得与非合作目标的空间交会策略。对于非合作目标的空间交会最优控制,运用微分对策描述为连续推力作用下的追逃博弈问题;为避免传统深度强化学习应对连续空间存在维数灾难问题,通过构建模糊推理模型来表征连续空间,提出了一种具有多组并行神经网络和共享决策模块的分支深度强化学习架构。实现了最优控制与博弈论的结合,有效解决了微分对策模型高度非线性且难于利用经典最优控制理论进行求解的难题,进一步提升了深度强化学习对离散行为的学习能力,并通过算例仿真检验了该算法的有效性。     

原型理论对中国大学生英语词汇学习的启示

词汇学习是我国大学生英语学习的重点以及难点,传统的机械性背记方法耗时多,收效少。就提高我国大学生英语词汇学习效率这一问题,从认知语言学的原型理论出发,为我国大学生学习词汇提供了更科学,更高效的学习方法。     

神经网络在经济预测中的应用

阐述了针对BP神经网络在经济预测应用中存在的网络学习速度缓慢、计算量大、网络容易陷入局部极小、学习步长需要通过实验由人工来设置和调整等问题,提出将自组织理论、扩展Kalman滤波、模糊算法、小波理论等与神经网络相结合,构成新的网络结构或改进学习算法,以克服BP神经网络自身不足的思路。     

基于迭代学习的PID控制器研究

将目前对u(t)的记忆与修正改成对期望控制ud(t)的记忆与修正,提出两种新的拟合控制系统的PID控制器参数的方法。这两种方法实现的PID控制器较常规的PID控制器结构简单,作用于系统可获得较佳的动态特性和较强的鲁棒性。研究目的是为迭代学习控制理论在设计性能优良的控制器方面扩大应用领域。     

套语和模仿在外语学习中的作用

通过使用应用心理语言学理论,结合观察,分析描写了模仿和套语在外语学习的初级阶段所起的作用——有助于外语学习者超越自己的语言能力,具有积极的心理作用,为语言学习的创造性高级阶段打下一定的基础。