引入翻转课堂的动态网页设计课程项目教学设计

根据项目教学法的特点,提出了动态网页设计课程项目教学设计,即以图书商城项目为导向,将动态网页设计课程的教学内容划分为多个教学项目的方案,并根据教学实践,指出了项目教学法的局限性。为了拓展项目教学法中知识传授与知识内化的时间和空间,实现个性化教学,提出了引入翻转课堂,与项目相结合的教学设计。     

情景模拟教学法在营销类课程教学中的应用

将情景模拟教学法应用于营销类课程,从学习情景设计、情景模拟任务布置、情景模拟教学活动的引导和情景模拟过程的总结评价四个步骤对情景模拟教学法进行了探讨和实践,证明了情景模拟教学法是目前职业教育条件下强化实践教学环节,低成本培养出复合型、应用型和创新型管理人才的有效途径.     

情景模拟教学法在《导游业务》教学中的应用

情景模拟教学法是以任务为导向,以培养学生能力为目标,互动仿真的教学方法。在高职《导游业务》教学中运用情景模拟教学法,就是通过让学生扮演旅游接待过程中的各种角色,进行模拟实操。这种教学方法不仅能够锻炼学生的表达能力,而且能够培养学生的应变能力和处理问题的能力。本文就情景模拟教学法在《导游业务》课程教学中的具体应用进行了探讨。     

学院“图学与机械课程示范教学与创新教学法”观摩竞赛获佳绩

正2017年7月17日至19日,海军航空工程学院飞行器工程系机械基础教研室赵敏、周仙娥、唐伟峰三位教员赴兰州参加第四届全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛。该项赛事是由教育部工程图学课程教学指导委员会、军队院校图学与机械基础教学协作联席会、中国图学学会制图技术专业委员会主办,兰州交通大学承办,高等教育出版社     

虚拟仪器技术在PLC教学中的应用研究

在PLC课程的教学过程中引入虚拟仪器技术,采用组态软件设计出实训平台。通过对三个班级学生分别采用不同的教学法施教,利用问卷分析的形式对教学效果进行比较研究。结果表明新技术的引入更能有效吸引学生注意力,提高学生学习兴趣,增强教师教学效果。     

独立学院体育教学模式发展现状探析——以广西9所独立学院为例

运用文献资料法、问卷调查法和实地考察法等方法,对广西9所独立学院的体育教学现状及模式进行调研和分析。结果表明,这些独立学院在体育师资、体育场馆、课程设置、课程管理和教学评价等方面存在共性问题,针对这些问题提出合理建议,促使体育教学更为完善,同时也为广西独立学院体育教学改革提供借鉴意义。     

能动教学法与再现法对比研究

针对男子健美选项课枯燥无味和恢复慢的实际情况,根据人体的运动规律和生理规律,对体育教学过程中的再现教学法和能动教学法进行了对比研究.结果发现能动教学法较再现教学法有更好的教学效果.     

项目导向任务驱动教学法在电工电子实训课程中的应用

电工电子实训是实践教学环节的重要组成部分,针对电工电子实训教学现状,提出"项目导向任务驱动教学法"在电工电子实训教学中应用,阐述了"项目导向任务驱动"教学法的涵义,并以其在教学过程中的实际操作作为示例,讲解此方法具体实施过程。     

谈《法学概论》课的案例教学

本文就《法学概论》课堂教学的优良模式──案例分析法提出了自己的看法。文章指出案例分析法不失为《法学概论》教学中行之有效、最具特色的优选教学法。紧接着结合教学实践分析了案例教学在《法学概论》教学中表现出的明显优势。鉴于案例教学的关键在于运用案例，文章又着重强调了在案例教学中应特别注意案例的精炼、准确和新颖，如果忽略了这一点，案例分析法不仅无助于教学，反而会产生不良后果。影响正常教学。     

项目教学法在经管类课程中的应用

项目教学法是以完成工作任务为主要学习方式的课程教学模式。在经管类课程中应用时,项目的设计要为高职人才培养目标服务,要与生产经营活动和社会生活相联系,要以学生为主体、老师为主导,通过明确项目任务、制定项目计划、实施计划、检查评估、归档或应用五个步骤来完成。     

大学英语课堂教学中的翻译教学

针对目前大学英语教学的社会效果和国家应用型人才培养目标的设定,探讨了大学英语教学中开设翻译教学课程的必要性及相关的措施,以期有效地改进目前的大学英语教学效果,更好地满足社会发展的需要。     

考察德国大学物理教学的启示

通过对德国克劳斯塔尔工业大学物理教学的考察，阐述了教学与科研相结合对提高大学物理教学质量的重要性。为寻求教学与科研相结合的途径和改变基础课教师长期脱离科研的现状，在分析我院物理课教学情况的基础上提出了几点建议和想法：首先，我院理学系除了下设物理教研室、物理实验室之外，可以设立研究室或科研课题组；其次，可以结合物理实验教学搞科研；还可以与其他专业合作搞科研。     

《机械CAD/CAM》的项目化教学改革与实践

我院依据专业相关岗位职业能力的要求,参照国家相关职业资格认证标准,校企共同设计《机械CAD/CAM》课程内容。课程的项目与项目之间由浅入深、循序渐进,各项目从简单到复杂选择多个产品依次完成各任务,任务的选取考虑课程内容的全面性、专业岗位工作对象的典型性和教学过程的可操作性。《机械CAD/CAM》课程的项目化教学改革,满足了专业人才培养目标的要求。     

有效课堂教学策略的设计——以“西安导游必备”课程为例

有效的课堂教学策略对提高大学教学质量、促进学生有效学习具有十分重要的意义。因此,在教学中,教师应当深入研究大学课堂教学策略,从而提升教学效果。以"西安导游必备"课程为例,根据策略设计的分类、原则和步骤,就有效课堂教学进行设计,以期日后在更多课堂中应用推广。     

案例教学的功效与应用研究

案例教学是法学教育中最具特色、有明显优势的教育模式。案例教学要真正实现其优势,切实起到提高教学质量的作用,关键在于对其正确把握并合理应用。     

《仓储管理》实践教学环节设计——以西安航专经管系物流管理专业实践教学为例

为提高高职高专院校物流管理专业实践教学环节的教学质量,结合我校的教学实际,分析在《仓储管理》实践教学环节中存在的问题。提出通过使用试用版商业软件、学生分组操作仓储设备和分析学校图书馆的仓储实践等方法来开展实践教学,提高物流业务操作能力,对实践教学具有一定的现实意义。     

谈职教院校的教学管理

本结合我校教学管理工作实际，从教学计划开发、教学管理规章制度建设、教学管理中引入竞争机制，以及师资队伍建设等方面，阐述了职教院校如何适应职业技术教育规律做好教学管理工作，充分发挥教学管理工作在学校各项工作中的中枢作用，保证教学质量的稳步提高。     

项目式教学人才培养模式

针对目前我国高职教育人才培养存在的问题及高职教育对人才培养提出的新要求,阐述项目式教学的必要性、优势及项目式教学设计的方法,并通过项目式教学在电子电信专业的教学实践证明项目式教学的有效性。     

语言输入输出理论在职业英语教学中的应用

从语言输入与输出理论的角度出发,探析造成职业英语教学失误的原因,提出在英语教学中,语言的输入与输出存在严重失衡的问题,尤其是学习者在实践环节的练习相当缺乏。因此认为教学改革要从改变传统的教学手段、教学模式出发,提高输入质量,重视输出效果,使输入与输出平衡发展,相得益彰,注重培养学习者的语言交际能力,是提高英语教学效果的保证。     

《管理学》案例教学改革思路

论述案例教学改革的意义,分析陕西科技大学《管理学》案例教学实施中存在的问题,提出《管理学》案例教学改革的思路。