现代课程理论指导下的教材质量标准评祈

运用现代课程理论研究教材建设，是当前高等教育的一个研究课题。本依据现代课程理论基本思想，重点分析高等教育过程与教材建设的关系，明确教材对学生知识、技能、素质的培养作用，以适应人的全面发展。笔对教材质量的标准讨论中，将目前国内外教材评价方面还较少见的情感水平作为一个评判标准，较好地体现了以人为本的教育思想。     

关于实施我院教学质量与教学改革工程的思考

深化教学改革,提高教学质量是我院教学建设的永恒主题,结合学院实际确立每一阶段教学改革的重点是提高教学质量的有效措施。2007年学院确立了以外语教学改革为龙头实施我院教学质量和教学改革工程,这既是贯彻落实教育部进一步深化教学改革实施质量工程的文件精神,又是我院一项适时适宜的重大举措,充分体现了我院的办学特色,有利于我院教学质量的提高。     

《飞机修理钣铆技术》课程教学改革的探索与实践

针对目前高职课程教学中普遍存在理论教学与实践教学联系不紧密、教学效率低的现象，通过教学情境设计将课程转化为工作过程导向课程、对课程进行整体教学设计、成立由理论教师和实习指导教师组成的课程教学团队实施理实一体化教学以及改革学习成绩评价方法等一系列的课程教学改革的探索与实践，使《飞机修理钣铆技术》课程教学更加符合职业教育教学规律，达到了理论教学与实践教学紧密结合，提高课程教学质量和教学效率的效果，为职业教育课程改革提供了实证。     

现代课程理论指导下的教材质量标准评析

运用现代课程理论研究教材建设,是当前高等教育的一个研究课题.本文依据现代课程理论基本思想,重点分析高等教育过程与教材建设的关系,明确教材对学生知识、技能、素质的培养作用,以适应人的全面发展.笔者对教材质量的标准讨论中,将目前国内外教材评价方面还较少见的情感水平作为一个评判标准,较好地体现了以人为本的教育思想.     

高职数控工艺编程及操作核心课程构建的探讨

核心课程的建设是重点专业建设的重要内容，也是提升专业竞争力的主要工具之一。论文通过构建核心课程，探讨高等职业教育数控技术专业学生自主学习能力、应用能力和创新能力培养，为生产单位输送新型的实用人才。     

我校大学物理精品课程建设情况与思考吹

总结回顾了我校大学物理改革和实践情况,介绍了我校大学物理精品课程建设情况,提出了今后课程建设的重点和方向.     

从教学评估看学院的教学改革

对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的评估指标体系分析我院的教学改革，提出学院的教学改革需作深入调研，确定办学模式和具体实施方案；飞行训练必须和理论教学有机结合；打造精品专业，加强双语课程建设，培养双语师资；外语教学改革要重视技能训练，开发好后续课程，提高学生的英语综合应用能力；以及教书育人，管理育人，服务育人，营造良好的学习环境和氛围，树立良好的学习风气。     

基于核心问题导向的教学方法在实践课程中的应用

课程建设是学校学科建设的重要内容之一。针对《机场管制模拟训练》课程，围绕教学内容、教学方法、教学管理等方面分析现有教学环节中存在的不足，提出了基于核心问题导向的教学方法并开展课程建设。在教学模式上，提出“核心问题、知识范围、技能操作、情景意识”的四维知识重构方法，采用分享实践教学管理模式组织课程。教学实践表明，核心问题导向的教学方法有助于学生职业技能的提高和专业素养的培养。     

中外合作学院课程考核改革方式调研

中外合作办学已经成为我国高等教育中独特的办学模式,教学质量监控是中外合作办学发展的重要保证。要想使中外合作办学教学质量得到保障,必须掌握所开设的课程改革情况,必须对课程改革方式进行调研,查找出目前考核方式的不足之处,及时修改课程标准,加强教学内容整合,完善项目选择,平衡理论讲授和技能考核,探索对小组学习及互评方式的改进,以便进一步建立和完善中外合作学院教学质量的内部监控体系与运行机制。     

提升《民航服务营销》课程教学质量的对策分析

现阶段，高职院校《民航服务营销》课程教学水平参差不齐，极不利于高职院校人才培养质量的提高。本文从3个方面分析了《民航服务营销》课程的教学现状，在总结分析的基础上，对课程教学质量如何提升提出了5个方面的积极探索，对促进课程教学质量的提升具有重要意义。     

教学与测评“多元化”模式探讨——以高校公共体育课程为例

本文首先探讨了课程教学与测评模式多元化的三大依据:一是适应社会多元化发展的大趋势,二是遵循因材施教教育规律的基本要求,三是教学目标多元化、教学对象多元化和教学资源多元化的现实选择。在此基础上,文章提出了高校公共体育课程教学内容多元化、教学组织多元化和测评多元化的具体模式。这些多元化模式可操作性强,能有效提高公共体育课程教学质量。     

《客舱服务技能》课程教学的改进与思考

《客舱服务技能》是空乘专业的一门专业必修课程。在课程改革中,如何改进《客舱服务技能》的教学效果是我们需要关注的重点。本文从目前该课程发展状况、师资、教材、实训条件、教学方法等方面对该课程的建设情况及存在的问题进行了分析与探讨。     

建设一流模拟飞行课程的思考

通过分析模拟飞行系列课程20余年建设过程,讨论模拟飞行课程理论联系实际,教学和科研相互促进,以及在一流课程建设和工程认证背景下,通过模拟飞行虚拟仿真实验教学中心和线上线下混合课程的建设提高两性一度和教学效果。对未来如何提高教师综合素质和核心胜任力,加强课程思政教育,促进学生德智体美劳全面发展,持续改进教学进行了分析。     

面向工程教育认证的软件专业硬件课程教学研究

针对软件工程专业开设的硬件课程存在的问题,如课程间内容重复、课程内容与专业要求不一致等,在工程教育认证申报工作的推动下,本文针对本校软件工程专业中所开设的两门主要硬件课程——"数字逻辑"和"计算机组成与结构"进行了改革。聚焦复杂软件工程问题,整合教学内容;基于以学生为中心的教学理念改革教学方法;根据成果导向的工程教育理念改革课程教学目标、考核方式和考核内容;教学评价着眼于质量持续改进。以期加强课程间知识的关联,节省课时,提高教学质量,融合"课程思政"教育,使学生达到工程教育认证的毕业要求,为国家培养德才兼备的软件人才。     

深化教学督导改革,完善教学质量监控体系

教学督导对保证正常的教学秩序和提高教学质量具有重要的意义,本文从教学督导队伍建设、督教关系、督导机制、督导反馈、督导工作形式、评价标准等六个方面分析了教学督导工作中存在的问题,提出了强化督导队伍建设,督导结合、以导为主,改革现有督导机制,建立定期督导通报制度,延展督导范围、丰富督导工作形式,制定科学合理的评价标准等改革...     

地方高校工科专业课程思政的探索与教学实践

课程思政教学改革是实现立德树人和三全育人的必然要求.指出了地方高校工科专业在课程思政改革方面存在的问题,并从专业课程与思政课程的关系、培养目标、培养模式以及学生动机等角度进行了分析.提出了加强师德师风建设,加强顶层设计、践行"人才+人文"创新培养模式,以及重视和完善课程建设的重要作用等理论措施.结合课程改革,建立了疫情...     

民航院校“课程思政”育人体系建设研究——以中国民用航空飞行学院为例

中国民用航空飞行学院(以下简称“中飞院”）坚持“显性”与“隐性”相融通的原则，以“三位一体”的建设思路，积极开展“六大工程”，构建了具有民航特色的“一体两翼”课程思政育人体系。课程思政建设应进一步强化顶层设计，健全部门协同联动机制；加强师德师风建设，提升课程思政教学能力；进一步凝练打造民航特色课程思政案例库精品。     

民航院校研究生“课程思政”建设内容及实现路径探索

"课程思政"是基于学生个人成长和未来发展需求、为了培养高思想素质人才而进行的贯穿于学生培养全过程的实践活动。民航院校的研究生肩负着实现"民航强国"重大历史任务,其政治思想素质的培养显得尤为突出,因而探索民航院校研究生"课程思政"的建设内容和实现路径显得尤为重要。本文结合民航院校人才培养特点,阐述了课程思政建设的主要内容。并以中国民航飞行学院为例,站在研究生角度考虑,从学院研究生培养环节中的导师建设、研究生管理、课程体系建设与科研实践建设这四方面出发,对课程思政的融入进行探索,建立起课程思政体系,由此来达到全方位全过程"润物细无声的"育人目标,为民航培养出高素质人才。     

《安检身体素质训练》课程的教学设计

科学合理的教学设计能极大促进高等职业教育教学质量的提升。文章从指导思想、具体思路、特色3个方面具体阐述《安检身体素质训练》课程的教学设计。重点探讨课程设计中的具体思路,围绕课程目标、教学内容、教学情境3个体系进行建立。     

基于swot分析的行业院校研究生课程思政建设路径探索

行业院校研究生培养关乎到本行业创新与发展，就目前而言，培养过程普遍重视知识的传授以及科研能力的提升，往往忽视了最为重要的思想教育工作。在立德树人为根本的教育理念下，大力开展研究生课程思政建设，进一步提升了研究生的培养质量、促进本行业的快速发展。本文通过使用SWOT的分析方法，对行业院校的优势、劣势以及所面临的社会机遇与挑战进行详细分析，得出路径矩阵，最终得到了在基础保障之下的课程思政建设实施路径，这为行业院校研究生课程思政建设提供了理论依据。