汽车美容实践教学改革初探

高职高专教学改革的难点是课堂改革，而课堂教学改革的重点与难点是实践教学的改革。以此为出发点，分析进行汽车美容课程实践教学改革的前提与可行性，尝试构筑由“多媒体教学 实践教学 考核 评分体系”所组成的四维一体的实践教学模式。     

《通信原理》课程教学探索

《通信原理》是通信类专业的通用专业基础课程，针对目前高职高专院校学生基础现状，结合高职高专院校人才培养目标，在该课程的理论教学过程中，整合优化内容，淡化繁琐的理论分析过程，改革教学手段；在实践教学环节中，全面更新实践教学内容，改革实验运行方式，加强对学生的实践环节的培养。     

桩式基础面式平台体式基地的实践教学体系构建

针对高职高专的人才培养目标及目前高职高专办学过程中实践教学体系普遍存在的问题,以应用电子技术专业为例论述了直接面向岗位的、以技术应用能力和岗位综合能力培养为主线的“桩式基础、面式平台、体式基地”的高职高专实践教学体系的构建方法与运行模式。     

基于实践性活动项目的理论与实践融合互动教学模式研究

依据"教学基本要求"涵盖的课程内容、知识、能力点要求,以相应的实验、实训、目标电子产品分析、制作等实践活动项目为线索安排教学任务,将理论学科知识和素质培养融于任务能力,整合、重构课程结构模式.并将实验室、实训室、教室整合为理论与实践融合互动的一体化教学平台,创建了一个和谐的多方位融合互动教学情景场.从先行训练"通用电子仪器仪表三大件"开始,基于实验、实践性活动项目和对目标电子产品的使用、测试、分析讨论、分拆、制作,边做边讲、边讲边做,实现了理论与实践、知识与能力、教师与学生、学生与学生融合互动的教学过程.     

基于实践性活动项目的理论与实践融合互动教学模式研究

依据“教学基本要求”涵盖的课程内容、知识、能力点要求,以相应的实验、实训、目标电子产品分析、制作等实践活动项目为线索安排教学任务,将理论学科知识和素质培养融于任务能力,整合、重构课程结构模式。并将实验室、实训室、教室整合为理论与实践融合互动的一体化教学平台,创建了一个和谐的多方位融合互动教学情景场。从先行训练“通用电子仪器仪表三大件”开始,基于实验、实践性活动项目和对目标电子产品的使用、测试、分析讨论、分拆、制作,边做边讲、边讲边做,实现了理论与实践、知识与能力、教师与学生、学生与学生融合互动的教学过程。     

面向岗位的实践教学体系构建与运行模式

文章针对高职高专的人才培养目标及目前高职高专办学过程中实践教学体系普遍存在的问题，论述了直接面向岗位的、以技术应用能力和岗位综合能力培养为主线的高职高专实践教学体系的构建方法与运行模式，     

模拟电子技术课程的理论与实践融合互动教学实践提纲

如何实现电子技术课程与学生互动式的教学,调动学生学习的积极性.在探索理论教学、实验实训教学结合起来的实践中,营造了和谐的多方位互动氛围教学场景,实现了理论与实践融合互动、知识与能力互动、教师与学生互动、学生与学生互动,使课堂学习变得生动活泼兴趣盎然.     

基于Seminar模式下汽车服务工程专业导论课的教学改革与探究?

为改变传统专业导论类课程以授课为主的被动式学习状态，提出并实施 Seminar 教学模式下，让学生以主动的、实践的方式学习的教学思路。在Seminar教学模式下设计汽车服务工程专业导论教学内容组织，制定P－P－E教学流程，有效提升学生对汽车服务工程专业的认知、学习兴趣以及各项能力。     

电子技术课程互动教学谈

互动教学是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法。本文介绍了作者对互动教学方法的认识及探索，并介绍了在电子技术课程教学中采用双向互动教学法的教学实践体会。     

电视技术实践教学改革探索

电子实践教学是对高职高专学生教学的重要组成部分,教学质量的好坏直接影响学生的技能水平发展和将来就业,是他们理论结合实际的关键。而电视技术实践更是重中之重,如何做好电视技术实践也摆在了重要位置。