以应用为导向的《焊接方法及设备》课程改革

为了顺应高校转型发展的潮流,并且根据应用型焊接人才的培养要求,结合《焊接方法及设备》课程的实际情况,本文提出以应用为导向,从教学内容、实践课程建设以及教学手段和方式三个方面对本门课程进行改革,旨在加强专业建设,提升教学质量,培养学生专业知识的综合应用能力以及工程应用能力,以满足我国制作业对应用型焊接人才的需求.     

工程教育专业认证背景下专业课“课程思政”开展模式研究

本文围绕建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标,以工程教育专业认证下的新工科作为课程思政的载体,以《电子制造工程概论》专业课程为对象进行教学研究。将工程教育专业认证的育人目标及课程思政的育人理念有机结合,根据工科课程的特点,从课程体系顶层设计、教学内容、教学方法、考核标准等多个方面研究课程思政元素的挖掘方法及“润物无声”的课程思政实施方法。     

工业4.0时代应用型大学人才培养模式研究

在“中国制造2025”国家战略的背景下,工业4.0时代不断进程,社会人才需求在大数据智能方面不断增加,面对新时代需求,应用型高校该如何进行人才培养,是当今应用型大学面临的一项重大课题。本论文立足工业4.0的发展历程,从工业4.0时代对当代人才的新需求出发进行研究,提出应用型大学面对人才需求的变革时存在的问题,就面对工业4.0时代应用型大学应如何进行人才培养,从学生、学校和学科建设三方面提出相应的对策及建议。     

GIS空间分析课程思政教学设计与实践

以课程思政理念融入课程设计与实践,是空间信息与数字技术专业培养应用型人才的重点。结合专业人才培养目标和课程教学目标,综合课程内容、教学设计、思政元素等,培养学生的德、智、体、美、劳。《GIS空间分析》作为空间信息与数字技术专业核心课程,研究和分析有效的教学设计有机的融入课程思政理念,提出思政融入课程设计的经典案例和实施路径,为探索新型教学方法和优化课程评价提供思路。     

C语言程序设计课程教学改革的实践与探索

通过本课程的研究，探讨《C语言程序设计》课程课堂教学新模式，克服传统的教学方法的弊病，使学生在学习理论知识的同时，直观论证结果，培养学生的编程思想，引导学生的兴趣，提高学生的学习积极性。在掌握了一定理论知识的前提下，能解决现实生活中的实际问题。从而达到培养应用型人才的目的。     

数控编程教学中对学生创新思维培养的探索

结合数控编程课程的特点,针对当前人才市场对高职高专数控技术专业毕业生整体素质与能力的要求,探索基于职业本位培养模式下在数控编程教学中如何培养和提高学生的创新性思维能力,并提出了一些做法.     

基于CDIO的《电子技术课程设计》教学模式研究与实践

文章简要分析了新建应用型本科院校以CDIO模式进行教学改革的必要性以及传统教育模式下《电子技术课程设计》课程教学之不足,从教师CDIO能力的提高、教学体系的构建、教学方法、教学手段的改进等方面对该课程提出了教学改革的具体措施,形成了新的教学模式,加强了对学生工程实践能力的培养。     

电子信息工程专业“综合课程设计”教学实践与探讨

本文介绍了北京城市学院电子信息工程专业综合性设计性实践课程“综合课程设计”的教学实践与探讨,介绍了该课程设置思路、课程内容和基本要求及安排、注意事项、以及对该课程的思考,指出综合运用知识的能力是应用型人才的重要能力之一,综合性设计性实践课程教学对教师的要求较高,要做到收放结合、“教学相长”.     

人员素质测评课程教学改革探析?

人员素质测评课程现有的教学模式强调理论的系统性，缺乏与实际工作岗位的联系，现有教学模式难以适应应用型人才的培养需要。作为人力资源管理专业的一门专业主干课，课程具有实践性、技术性和开放性等特点，围绕课程特点可引入模拟教学法与课题项目驱动等教学方式，着力培养学生的岗位实际工作能力与创新能力。     

《电力电子技术》课程思政教学改革探索与实践

“新工科”与“课程思政”的实施,主要目的是培养德才兼备的新时代工程技术人才。文章在《电力电子技术》课程教学中,进行了改革探索与实践,从完善课程教学目标、优化教学内容、理论与实践教学改革、课程考核评价等方面开展分析和提出改革措施,将“课程思政”与“新工科”融入课程教学全过程,实现价值引领、知识与能力多方位提升。     

酒店管理专业学生前厅服务能力培养探析

随着独立院校本科教育改革的不断深化，酒店管理专业也在不断提高对学生理论应用和实际操作能力的培养，创新课程设计和教学方法，注重理论与操作结合，创新应用型酒店管理人才培养模式。论文主要探讨了行为导向教学法在应用型本科酒店前厅服务管理实训课程中的实施，特别是在实施过程中对教师的要求，以及与学生酒店职业行为能力培养密切相关的操作模式。同时，基于前厅服务管理课程的教学体验，对行为导向教学法在酒店前厅服务管理实训教学中的内容与条件进行分析和探讨。     

应用型车辆工程本科实践教学考核体系研究与实践

应用型车辆工程专业是一门实践性很强的学科,针对目前汽车工业对人才培养的需求不断提高的现状,结合北华航天工业学院车辆工程本科专业的人才培养方案和培养目标,构建了一套完善的实践教学考核体系。以培养学生实践能力和创新能力为出发点,围绕课程实验、实习实训、课外科技竞赛和课程设计等实践环节研究了具体的考核措施。创新思想在于将课程实验和课外竞赛等纳入学分制,充分调动学生的积极性和自主创新的能力,充分培养学生的实践操作能力,经过不断的探索与探讨证明了该体系的有效性。     

基于职业能力导向的财管专业实践教学路径探析

“十四五”是全面推动我国经济高质量发展的关键时期,社会经济高质量发展对各行各业岗位职业能力提出了更高层面的要求。高校肩负着培养高素质职业人才的国家使命,新时代高素质职业人才需具备职业一般能力、职业专业能力、职业综合能力,实践教学是高校生职业能力培养的关键环节。廊坊师范学院财务管理专业是学院重点建设专业,其以培养高素质职业能力为目标,实践教学从专业通识课平行实践教学、跨专业“3A”实践教学、“三结合”一体化实践教学三个路径进行构建与实施,获得了较好效果和好评。通过学院财管专业实践教学路径和实施效果的研究,能够为同类院校职业能力人才培养及实践教学改革提供参考。     

《微电子制造工程》本科专业课程体系建设

为我国高速发展的电子制造业培养高级应用型人才是微电子制造工程专业的培养目标.本文在分析微电子制造工程内涵的基础上,阐述了微电子制造工程专业的课程体系建设的基本指导思想、基本原则与课程体系内容.     

探索电子技术理论与实践教学模式 培养医疗仪器维修技术应用人才

本文以“独具技术应用特色的理论教学体系”和“四级递进的技能训练体系”两个方面探索医疗仪器维修技术应用人才的培养模式。进而从人才观、教学观、创新观的更新，提出了面向21世纪医疗仪器维修大专教育发展为医学工程应用型本科教育的设想。     

计算机网络原理课程教学改革与实践

作为计算机相关专业的一门专业基础课,围绕计算机网络原理课程教学改革,计算机网络原理教学团队进行了一系列教学方法、教学手段的改革与尝试.主要包括目标驱动、案例驱动、翻转课堂、线下与线上结合、课程思政教学等方面,以期对新时代环境下应用型计算机本科人才培养效果有所提高.     

如何培养具有华航特色的土木本科人才

本文对高校土木工程专业应用型人才培养模式进行了探讨,从教师队伍建设、课程体系设置、实践教学环节、工程意识和应用能力培养方面进行分析,以期在高校特色人才培养方面探索有益的途径。     

《微电子制造工程》本科专业课程体系建设

为我国高速发展的电子制造业培养高级应用型人才是微电子制造工程专业的培养目标。本文在分析微电子制造工程内涵的基础上，阐述了微电子制造工程专业的课程体系建设的基本指导思想、基本原则与课程体系内容。     

涉外旅游专业人才教育思路探析

涉外旅游专业是一个比较新的专业,为了完善涉外旅游专业建设,力图在日趋激烈的旅游市场竞争中,培养出既具有涉外旅游基础知识与理论,又具有较强的专业操作技能和实际经验的,应社会需求的涉外旅游管理、涉外领队服务、涉外导游服务、涉外酒店服务以及相关行业管理与服务的高级应用型专门人才。笔者在对一些开设旅游专业的高校进行调研和教学实践的基础上,探讨了涉外旅游专业学生应具备的素质、学校对涉外旅游专业学生的培养目标、开设的课程、教学的手段、学生实习的方式以及毕业生的去向等问题。     

生态视角下应用型大学产教融合探析?

应用型大学是以培养适应国家与地方经济发展方式转变和社会转型对应用型人才的需求，培养适应地方经济各行业的掌握新技术、具备高技能的应用型专业人才为主的本科高校。通过生态视角研究应用型大学的产教融合，保证以课程开设、专业设置、师资力量等建设与企业和行业的需求相一致，更好地满足企业和行业的需求，达到和谐发展的目标。