河北高校教师创新素养与创新意识现状的调查分析

本文在对河北普通高校指导教师进行问卷调查的基础上,分析了河北高校教师的创新素养与创新意识情况。调查数据显示,河北高校教师缺乏积极的创新理念,创新素养单一,阻碍了教师创新队伍的建设。建议河北高校,更新培养创新型教师队伍的理念,建立有效的培训与激励机制,提升教师的复合创新素养,加快建设青年创新型教师队伍。     

格罗SSDL模式软件工程教学方法的探讨

结合软件工程的特点．以培养适应市场需要的创新型IT人才的需要为目标，将格罗SSDL模式的教学理念、教学程序创新地应用于该课程的教学中，为今后建立培养创新型IT人才的模式提供了较好的方案。     

对高等院校培养创新型商务人才的思考

在知识经济时代，社会在突飞猛进地发展。为了更好地适应发展中的时代，高等院校必须要更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式，担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。     

高校教师创新能力培养的问题与对策

论文认为,高等教育的任务是为创新型国家建设和社会发展培养具有创新精神和实际能力的高级专业人才.在完成这项任务的过程中,教师是关键因素;因此,高校必须注重提高教师各方面的素质,特别是培养教师的创新能力.用建设创新型国家所需要的高标准来要求我们的高校教师队伍,仍然有不小差距和不少问题存在.这些问题有严重的危害性,必须下大力气去纠正.高校教师创新能力的培养和提高的对策与途径,可以归纳为几点:(1)采取措施创建学术自由的环境;(2)有计划地培养和提高教师的学术素养;(3)应建立客观公正的学术评价机制;(4)强化高校教师的教学责任;(5)做好教师的个人职业生涯规划;(6)提高教师的社会实践应用能力.     

自主创新与人才培养

这个标题是陆元九院士在中国航天科技集团公司2006年科技委年会上的发言题目。陆院士指出，建设创新型国家关键在人才，特别是创新型人才和领军人物的培养。他进一步提出在解决问题、完成任务的过程中培养人才，培养人才的主要阵地在基层课题组。陆院士的上述观点引起了广泛的反响，集团公司科技委主任王礼恒院士在会议总结中进一步进行了阐述，成为科技委后续重点研究一的内容之一。如何组织课题组的运转、如何管理课题组的确是通过课题研究培养人才的一个重要环节。目前的课题研究中，课题组的规范管理确实需要加强。虽然项目管理的模式不…     

航天工业“创新型”QC小组活动模式研究

介绍了航天工业QC小组活动在进入知识经济时代，顺应航天科技“发展航天、强大集团、改革创新、铸造一流”的形势，围绕科研生产和管理，开展了“创新型”QC小组活动的探索与实践，并对其进行了方法与理论的总结与研究，提出了对策与建议。     

河北省创新型中小企业知识产权融资与政策支持研究

本课题以河北省创新型中小企业为研究对象,在对创新型中小企业知识产权融资现状进行分析研究的基础上,针对创新型中小企业知识产权融资的现实需求,提出创新型中小企业知识产权融资的实现路径,以及为政府扶持创新型中小企业知识产权融资发展提出相应的政策建议。     

高校教师创新能力的基本要求

论文认为,高等教育在完成创新型人才培养使命的过程中,教师是关键因素。因此,高校必须全方位的注重教师的素质提高,尤以培养创新能力为先。所以,对高校教师创新能力应该有一些基本的要求,这些要求可以归纳为以下几个方面:(1)知识结构上应该专博兼顾;(2)内心修炼上必须强化社会责任感;(3)个人特质上应具有强烈的研究性学习要求和反思的习惯;(4)科研能力上要循序渐进,厚积薄发;(5)追求真理应有超人的想法和坚韧不拔的意志。     

教师现代数学观的构建

教师数学观是教师数学教育活动的灵魂，它影响着学生数学观的形成和教师教育观的构建，影响着教师的教育态度和教育行为，进而影响教育的效果。因此，构建现代的、全面的教师数学观，已成为数学教育改革与发展的亟需。本文对数学观的研究作一综述，并提出了适应时代发展要求的较为全面的教师数学观应包括建构主义数学观、柏拉图主义的教学观、工具主义的数学观和文化主义的数学观。     

航天科技集团公司“十一五”技术创新硕果累累

“十一五”期间．中国航天科技集团公司自主创新能力显著增强．在国防科技发展和航天武器装备建设、促进经济社会发展和科技进步等方面取得了突出成绩。圆满完成了各项技术创新任务．为建设航天科技工业新体系奠定了坚实的基础，为建设创新型国家作出了突出贡献．技术创新成果得到国家高度认可。