民航专业英语教学法初探

通过对历年来常见英语教学方法的对比,结合民航所需人才模式和专业英语教学的现状分析,提出民航专业英语教学应针对成年人学习英语的特点,发展以认知法和交际法为主,兼收其他之长的教学方法。认为专业英语教学应立足于语言标准、信息充实的教材,重视语法教学,着重培养学生的速读和速译能力,在阅读基础上发展会话能力。     

机械类航空机务专业英语教学的思考

对于飞机维修专业的学生,英语阅读能力是决定其将来工作能力的核心技能之一.从当前航空机务英语的教学实践出发,阐述了合理选择教材内容、提高业务能力及优化教学方法等对于提高学生阅读能力和航空机务英语教学效果的可行性.     

英语应用文阅读与写作的教学对策

高职院校的学生英语基础知识在进校后有所提高,但是语言的整体应用能力薄弱,尤其表现在应用文体的阅读及写作上。分析应用文阅读及写作特点,并提出教学对策,以提高学生的英语综合使用能力。     

英语阅读教学中的语篇分析

英语阅读是英语学习者语言综合水平的体现,是英语学习者必须掌握的基本技能,也是语言输入的途径.现代学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象,如何提高学生的阅读能力,教师应如何有效地指导学生进行阅读.从语篇分析的角度,论证了提高学生英语阅读能力,使学生在有限的课堂教学中获取尽可能多的信息.     

英语教育中的文化交际能力培养

认知交际法，渗透英语教学的文化背景意识及注重“人文关怀”，是英语教学和科学思路，也是一个更加开放的教学系统，英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的，让学生了解英语文化背景知识，用英语进行交际和思考，最后达到大面积提高中学英语教学的质量，体现新的教育教学理念。     

高校英语应用能力考试翻译题的信度与效度分析

语言测试的基本要求是信度与效度，从这两方面来分析高等学校英语应用能力考试翻译选择题第61至64小题的信度与效度，讨论其是否符合测试的要求，是否能反映受试者的翻译技能，能否达到高职高专课程对学生翻译方面的要求。     

提高英语阅读能力 掌握CET阅读技巧

阐述了提高英语阅读能力的方法以及CET中阅读的应试技巧.旨在帮助学生克服不良的阅读习惯,使他们掌握提高阅读能力的方法和应试技巧,从而顺利通过英语四级考试.     

大学英语阅读教学探讨

大学英语阅读教学是英语语言学习过程中的重要环节之一。从扩大词汇量、掌握必要的语法知识和背景知识,提高阅读技巧入手,对英语阅读教学进行了探索,旨在使学生达到真正理解、掌握和熟练地使用英语的目的。     

论《大学英语精读》的词汇教学

根据国家教委新颁布的《大学英语教学大纲》的要求,一个在在学生在两年内应掌握2500个左右的单词,再加上原来在中学大体上掌握的1700个左右的单词,总共应掌握4200个左右的单词.如何在相对短的时间内快速而有效地提高和帮助学生记忆和掌握这些词汇是我们贯彻实施教学大纲,培养学生阅读能力和听、译能力的关键.因为词汇是构成语言的基础,没有词汇就没有语言,扩大词汇量是我们实现大纲规定的教学目的之一和提高学生英语水平的必要前提.那么,该如何做到这一点呢?下面就《大学英语精读》一册的词汇教学谈一点我个人的见解和体会.     

应用文教学点滴谈

近几年来针对中专的特点,从培养应用型人才的目标出发,进行了中专语文教材的改革,除了加强说明文的教学外,还充实了应用文的教学。但由于应用文偏重于文字说明,讲起来较单调枯燥,学生不爱听,教师不好教。因此如何进行应用文的教学改革,如何激发学生对应用文体的兴趣和重视,并能较好地掌握和运用这种文体的能力,将是当前语文教学中值得探索的问题。     

教授非英语专业学生写作的有效方法

如何提高非英语专业学生基本掌握使用英语语言的综合能力，是目前英语教学中存在的一个较为普遍的棘手问题，它同时受到学时以及课程毕业达标水准等因素的制约，笔者通过多年来的教学实践，初步摸索出一套在英语泛读课教学当中穿插进行学生写作训练的方法，使其得以在提高阅读能力的同时，能够适量地掌握英语写作的技能和技巧，乃至一定的口语表述能力；并且提高学生学习英语的兴趣。本文在概要介绍这一教学方法的同时，更希望藉以引发各位同行就此各抒高见，使我们的英语教学在其方式方法上有一个新的改观，效果更好。     

如何使现行英语泛读教材适合教学需要(英文)

在英语泛读教学过程中，教材选材是教师们普遍遇到的一个较为棘手的问题。教材内容要么过于泛泛，要么专业性太强，如何把握其教学尺度绝非易事，亦很难适合不同层次的学生的需要。然而，为了提高非英语专业学生基本掌握使用英语语言的综合能力，就需要在教学的方式方法上下功夫，做到因材施教，扬长避短。作者根据自身教学经验以及在教学理论方面的探讨，提出了对课文内容及其文字进行划分归类、选择课堂讲授重点，以及选择常用词语及表达方式、主要的语法点等对学生们进行着重讲解，并相应进行课前、堂上和课后的包括口头和写作在内的作业布置，安排以两人或小组为单位的课堂练习等等，从而使学生得以在提高阅读能力的同时，能够适量掌握运用英语的综合技能，并且刻意激发学生对于学习英语的兴趣。作者力求在时下英语泛读教材尚不尽人意的情况下，使英语教学在质量和水平方面得到保证。     

关于专业英语教学的几点尝试和体会

专业英语是基础英语课程的发展,它与基础英语相比更难讲授.专业英语教师除了应具有英语水平外,还必须具有专业知识,加之专业英语因受专业限制,趣味性差,单词量大并且适用面窄而难以记忆.因此.如何搞好专业英语的教学,是摆在专业英语教师面前的一个严峻的课题,下面谈谈我在这方面的一点尝试和体会.     

民航飞行人员英语能力解决方案

<正>国际民航组织9835文件明确要求从事国际民航运输相关飞行人员、管制员英语语言能力必须达到熟练运用民航专业英语和基础英语进行正常和非正常情况下的无线电陆空通话,谈论民航运输工作相关的民航知识、安全规章制度、飞行事故、安全管理等内容,消除由于语言交流障碍导致的无线电陆空通话失误,减少由于语言通讯失误造成的飞行事故及事故征候,确保飞行运行安全。为此,民航飞行人员必须想方设法提高民航基础英语和民航专业英语综合能力,特别是听说能力。     

根据中专特点,进行语法教学法改革试验——《新概念英语》语法教学探索

近几年来,我校以《新概念英语》为教材,进行教学改革尝试,听说读写并重,语法教学为辅,不仅从根本改变了“英语课,汉语上,半聋半哑不象样”的被动局面,而且对以语法为纲的英语传统教学是一个有意义的突破.课堂气氛生动活泼,学生由客体变为主体,死记硬背变为积极实践,学习兴趣大大提高;学生学得活,记得牢,能说会写,适应了改革开放的需要.但是,从另一方面来说,语法教学时间大大减少,并不丝毫意味着语法教学可有可无,而是在教改新形势下必须对语法教学进行同步改革.从改革开放对学生毕业后提出的更高要求看,从学生毕业后主要从事文字翻译看,从学生当前在有限的学习时间内更好地掌握英语这门语言看,使学生掌握语法基本概念,弄清语言内在规律,交给学生学习英语走捷径的金钥匙,更好地指导语言学习实践,是完全必要的和必不可少的.     

高职《GPS测量技术》课程标准改革研究

《GPS测量技术》课程作为工程测量技术专业的一门专业技能课,是该专业必须掌握的核心技能之一。在明确国家职业标准的前提下,深入探讨该课程的教学过程,制定切实可行的课程标准。针对学生必须掌握的操作技能,组织开展项目教学,确保学生达到GPS技术的能力标准。     

如何应对英语应用能力考试A、B级听力测试

根据影响高职学生英语学习的主体因素，以及从教师的作用、教学指导资料、教学任务和教学安排的角度出发，结合英语应用能力考试听力的特点，提出了四条解决学生基础薄弱、学习困难、语言不准的途径和方法。     

针对学生特点,改革教学方法

我校招收的是初中毕业生,对于大多数同学来说,无论是将来走向社会独立工作,还是应付以后的学习,初中所学的语文知识是远远不够的。但中专既不象高中那样把语文作为重要科目全面系统地学习,以便进一步深造;又不象大学文科那样作为一种专门学科分门别类研究。这就要求老师针对中专语文教学的特点来进行改革,在时间少,任务重,难度大的情况下,形成自己的一套教学体系,以便更好的教书育人。广州会议制定的《中等专业语文教学大纲》中明确指出:“使学生的语文基础知识和基本技能达到相当于高中水平,并适应培养专业的需要,加强听、说、读、写和思维能力的训练,开发智力,培养能力,丰富知识,开阔视野”。根据以上这些精神,面对中专语文的实际情况,在教学中,我大胆进行了一些改革尝试,收到了一定的效果。     

西安航空学院专业介绍

<正>外国语学院商务英语(本科专业)培养目标:本专业旨在培养德才兼备、突出航空专业特色的通用型商务英语专业人才,具有扎实的英语基本功,国际视野和人文素养,掌握语言学、经济学、管理学、法学(国际商法)等相关基础理论与知识,熟悉国际航空商务的通行规则和惯例,具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力,能在国际航空商务领域从事招商、运营、策划与营销以及航空商务翻译、国际航空商务管理等工作的复合型、应用型人才。     

结构信号与阅读理解

听、说、读、写是学习英语必须掌握的四项基本技能。对于理工科院校的学生来说,提高阅读能力尤为重要。在训练阅读能力的初级阶段,掌握英语的结构信号,对于提高阅读能力是十分重要的,因为迅速准确地阅读理解句子是基本功之一。我们都知道,表达一个完整思想的基本语言单位是句子。句子是由词组成的。每个词都具有一定的词汇意义。然而,仅仅认识单个的词,并不能准确地理解句子的意思。要准确地理解句子所表达的意思,必须判断词在句子中所起的作用。英语是怎样表示词在句子中的作用呢?一般来说,有四种方法,