面向卓越工程师计划的软件专业培养模式探讨

根据应用型本科培养卓越工程师的计划要求,以桂林理工大学软件专业为例,分析了该专业人才培养过程中存在的问题,对培养"三实型"即实用、实践、实干型的人才做出初步的研究,尝试探索计算机应用本科大学生工程能力和创新能力培养的改革措施和途径。     

基于实践性活动项目的理论与实践融合互动教学模式研究

依据"教学基本要求"涵盖的课程内容、知识、能力点要求,以相应的实验、实训、目标电子产品分析、制作等实践活动项目为线索安排教学任务,将理论学科知识和素质培养融于任务能力,整合、重构课程结构模式.并将实验室、实训室、教室整合为理论与实践融合互动的一体化教学平台,创建了一个和谐的多方位融合互动教学情景场.从先行训练"通用电子仪器仪表三大件"开始,基于实验、实践性活动项目和对目标电子产品的使用、测试、分析讨论、分拆、制作,边做边讲、边讲边做,实现了理论与实践、知识与能力、教师与学生、学生与学生融合互动的教学过程.     

CDIO教育理念在ASP.NET动态网页设计课程教学中的应用

文章针对目前高校软件类课程教学存在的问题,结合学校实际情况,围绕CDIO理念"以工程能力培养为核心,以项目为载体,夯实基本理论,加强实践教学,培养应用型工程科技人才"的思路,探索ASP.NET动态网页设计课程教学中人才培养模式、教学大纲、教学模式、教学评价体系等方面的改革思路,构建以"项目驱动、就业导向"的一体化课程体系。     

机械设计基础实验教学新体系的探索与实践

根据专业人才培养的目标和要求及实验教学的特点,分析了传统的机械设计基础实验教学体系存在的不足,讨论了机械基础新实验教学体系的基本内容:实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法与手段、实验成绩评定.其目的是提高机械类学生的分析能力、综合能力和刨新设计能力.并提出了进一步改革的思考.     

《电力电子技术》课程思政教学改革探索与实践

“新工科”与“课程思政”的实施,主要目的是培养德才兼备的新时代工程技术人才。文章在《电力电子技术》课程教学中,进行了改革探索与实践,从完善课程教学目标、优化教学内容、理论与实践教学改革、课程考核评价等方面开展分析和提出改革措施,将“课程思政”与“新工科”融入课程教学全过程,实现价值引领、知识与能力多方位提升。     

训练逆向思维培养学生硬件电路设计能力

本文针对电类学生软件能力强、硬件能力弱的现状,介绍了在"模拟电子线路"课程教学中贯穿逆向思维训练,培养学生硬件电路设计能力的做法.通过训练不但能使学生深入掌握课程内容,而且培养了学生的设计和创新能力,事半功倍.     

CDIO教育模式下的工程流体力学课程教学改革与实践

工程本科教育的目的是培养具有技术基础扎实、专业知识宽广、工程应用能力强和良好团队协作能力的工程师。课题组根据学院人才培养目标和学生实际现状,以CDIO教育理念为指导方向,以项目任务学习为主线,构建基于CDIO的工程流体力学课程教学模式。从课程教学内容、教学手段、实验方式、学习成果评价等相关问题进行设计、探索与改革。实践证明,新的课程教学模式有助于提高学生的学习、创新和解决实际工程问题的能力。     

基于实践性活动项目的理论与实践融合互动教学模式研究

依据“教学基本要求”涵盖的课程内容、知识、能力点要求,以相应的实验、实训、目标电子产品分析、制作等实践活动项目为线索安排教学任务,将理论学科知识和素质培养融于任务能力,整合、重构课程结构模式。并将实验室、实训室、教室整合为理论与实践融合互动的一体化教学平台,创建了一个和谐的多方位融合互动教学情景场。从先行训练“通用电子仪器仪表三大件”开始,基于实验、实践性活动项目和对目标电子产品的使用、测试、分析讨论、分拆、制作,边做边讲、边讲边做,实现了理论与实践、知识与能力、教师与学生、学生与学生融合互动的教学过程。     

双层项目驱动的“二四四”课程考核模式构建——以《ACCESS数据库程序设计》为例

改变传统的课程教学与考核模式,将先进的教考模式与策略思想融入计算机系列课程教学改革过程中,不仅可提高课程教学质量,也利于促进人才培养质量的提升。本文以《ACCESS数据库程序设计》课程为例,详细阐述了"双层项目驱动的‘二四四’课程考核模式"的构建。实践证明,这种模式有助于教学质量的提高,对学生自主性、研究性、协作性学习能力的培养起到了积极作用,值得进一步完善和推广。     

大学物理教学实践改革初探

结合新时代对当代大学生的能力要求,我们在大学物理课程设计和课堂教学实践中做出了相应的改革探索.根据学校现开设大学物理课程的学时数,认真分析了本课程的教学内容与目标,在采用常规多媒体课堂教学的基础上,一方面在每一章节教学过程中把重点难点问题用Matlab或Mathematica仿真软件进行可视化,帮助同学们理解和掌握相关...