社会工作优势视角下社区矫正介入策略探讨

相对于传统社区矫正工作方式中的"问题视角",社会工作优势视角下的社区矫正强调以矫正对象的优势为核心,聚焦于发现、发挥矫正对象的优势和潜能,激发其抗逆力,解决生活困境并得到自我成长。本研究从优势视角理论与实务经验出发,分析其应用于社区矫正工作的必要性和可行性,并通过个案研究,探讨了社会工作优势视角下的社区矫正介入策略选择。     

经济危机背景下大学生就业状况及研究

近年来,"毕业就失业"这句话穿梭于校园和社会,几百万的大学生就业问题引起社会的重点关注。本文系统阐述了大学生就业现状和就业难原因,并就如何完善大学生就业体系进行了分析提出科学的建议。     

网络环境下应用型本科院校大学生自主学习能力的培养研究

计算机与互联网通讯技术的快速发展为高校教学改革提供了契机,提出了基于网络环境的教学方法,冲击着传统的学习方式。应用型本科院校以培养直接面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才为目标,重点培养学生利用网络工具进行自主学习进而获得独立解决问题的能力。因此对充分利用网络教学资源以培养大学生的自主学习能力的研究与探讨就显得尤其重要与迫切。针对信息时代背景下大学生自主学习过程中面临的问题,提出了相应的对策,并提出应用型本科院校应对大学生的自主学习能力水平进行监控与评价。     

石油员工心理应激中介因素与生活满意感的相关研究

探讨心理应激中介因素与生活满意之间的关系,为提高石油勘探开发员工的生活满意感提供理论依据。方法:采用横向研究的方式对344名石油勘探开发员工进行了《生活满意感指数A》、《生活事件量表》、《应对方式问卷》和《领悟社会支持量表》问卷调查。他人支持、消极应对、环境事件、朋友支持可预测石油勘探开发员工生活满意感变异量的18.8%(F=19.634,p <0.05)。石油勘探开发员工的生活事件、应对方式、社会支持与生活满意感之间均相关,特别是他人支持、消极应对、环境事件、朋友支持对其生活满意感具有显著影响。增加社会支持,提高对支持的领悟度;同时,改善应对方式,提高应对技巧对于提高石油勘探开发员工的生活满意感就显得尤为重要。     

大学生社会主义核心价值观教育研究

本文在讨论研究分析当前大学生社会主义核心价值观教育研究的必要性、存在问题及产生原因的基础上，提出解决应对措施方法，以期待为当前大学生社会主义核心价值观教育提供一些有益参考。     

新会计准则下公允价值在我国的应用研究

为顺应中国经济快速市场化和国际化的要求,新会计准则在许多重大方而作了颠覆性的历史变革,主要体现在对公允价值的引入。本文首先简述了新会计准则引入公允价值计量属性的范围和特点,分析了公允价值计量属性引入后面临的挑战,并就如何应对挑战提出了对策建议。     

大学生电子设计竞赛是深化电子技术实验教学改革的助推器

电子技术实验是电子信息类大学生增强学习兴趣和提高动手能力的一门重要的基础实践专业课;参与大学生电子设计竞赛是培养创新思维能力、强化大学生动手技能、提高适应社会能力的一个重要手段,也是提高高校本科教学质量的重要途径。本文剖析目前高校电子技术实验教学现状存在问题,结合笔者多年来带队参加大学生电子设计竞赛经验,分析竞赛内容与特点,阐述参与竞赛与促进电子技术实验教学改革的相互促进关系,通过激励学生参与竞赛提高其社会适应力、创新力、实践力。     

心理应激因素对高校辅导员心理健康的影响

本研究以244名高校辅导员为调查对象,以问卷调查的方式考察了生活事件、应对方式、社会支持与心理健康的关系,并构建了其与心理健康的关系模型.多元逐步回归分析表明,消极应对、学习事件、健康事件、他人支持和工作与经济事件可预测高校辅导员心理健康变异量的26.6％(F=24.516,p＜0.05).路径模型进一步显示:(1)直...     

高校图书馆面向社会开放的实践与模式探讨

随着社会经济的快速发展,人们对精神文化的需求日益提高,高校图书馆作为重要的文化宣传阵地,在社会精神文明建设中发挥着越来越重要的作用。因其在信息资源、空间环境、专业人才等方面具有显著优势,应充分利用这些优势开展社会服务工作。本文以北华航天工业学院图书馆(以下简称"华航图书馆")社会开放工作为例,初步探讨高校图书馆面向社会开放的必要性,并对社会开放工作实践进行总结,对存在问题提出应对举措。     

大学生马克思主义信仰教育:问题与对策

本文在调查研究的基础上对大学生的马克思主义信仰状况进行了分析,找出了理性信仰感性化、信仰分布多元化、入党动机功利化、理论教育不得力等问题.问题的原因有理论教育队伍的素质与教育目标的要求不相适应,教育的方式方法与目标要求不相适应,应试教育的弊端、就业的压力与迷茫、多元信息的吸引与诱惑,马克思主义在大学生信仰中的地位悄然变化等.相应的思路与对策有切实加强师资队伍建设,切实把信仰教育纳入社会系统工程,切实加强党风廉政建设、消除腐败现象对信仰教育的负面影响,切实提高大学生信仰选择能力.