基于图式论的民航公共英语阅读

图式论（schema）是建立在语言学、心理学基础上的把阅读作为信息过程的一种认知理论。针对民航公共英语课程，结合图式论在阅读教学中的实践，说明图式论有利于提高学生的英语阅读理解能力。     

大学英语阅读教学探讨

大学英语阅读教学是英语语言学习过程中的重要环节之一。从扩大词汇量、掌握必要的语法知识和背景知识,提高阅读技巧入手,对英语阅读教学进行了探索,旨在使学生达到真正理解、掌握和熟练地使用英语的目的。     

谈英语专业阅读课堂合作学习中的任务设计

本文分析了英语阅读教学中存在的一些问题,提出了一种以小组合作为基础共同完成阅读任务的教学模式,并阐述了在这种教学模式下阅读任务设计的原则,即任务设计要既有系统性和连贯性,又要有开放性和创新性。高质量的任务设计能够激发学生的学习兴趣,解决学生阅读中的难点,提高学生的阅读理解能力,最终达到提高语言运用能力的目标。     

元认识理论在英语阅读教学中的运用

如何将元认知理论应用到阅读教学实践中去的问题得到了越来越多的研究者的关注,以Weaver&Cohen提出的"SBI教学模式"为理论基础,对大学英语专业一年级学生进行为期一个学期的元认知策略培训以培养学生英语自主阅读能力的研究,结果显示,元认知策略培训有助于提高学生元认知策略使用水平,培养学生的自主阅读能力。     

图式理论在大学英语阅读中的重要性

本文介绍了图式理论在阅读理解中的作用。实践表明，图式或背景知识在阅读理解中起着极大的作用。因此，在英语阅读中，教师应该把扩展学生的背景知识放在首位，从而可调动学生的阅读积极性，最终提高学生的阅读理解能力。     

提高英语阅读理解能力之策略

主要就英语教学过程中出现的阅读理解方面的问题及解决方法进行分析。学生因阅读习惯和阅读方法不正确、读物选择不当或不懂得阅读技巧而影响英语阅读能力的提高。对此问题提出相应的解决方法。     

瓦伦丁·卡宁汉阅读理论观澜：消解、重构与回归——以《理论之后的阅读》为论述中心

20世纪后半叶，文化理论占据霸权，文学理论逐渐式微。就前者存在的诸多问题，卡宁汉没有置若罔闻，他的代表作《理论之后的阅读》正是对文化理论的反思。该书立足于文学学科语境，其中重建的接触性/动人阅读理论是阅读理论的新世纪重塑。它弃置了囿于理论的宏观视野，放眼真实读者的阅读情感和阅读反馈，对泛文化研究作纠偏之用。体现了后理论时代背后的文学文本回归、情感经验回归和人学主体回归“三位一体”的诉求与愿景，为本土“文学文本解读学”“文学是人学”的建构提供了一个相契合的理论参照视角。     

图书馆与大学生心理健康教育——阅读疗法研究

阅读疗法是通过指导性阅读来寻求解决心理问题的办法,缓解或消除心理疾患,促进身心健康的一种辅助心理治疗方法,在促进大学生心理健康方面具有一定优势。高校利用图书馆资源优势开展阅读疗法,把发展性阅读与治疗性阅读相结合,个体与群体治疗相结合,需要考虑读者的不同专业、年级,不同阅读需求和心理特征推荐阅读资料。加大宣传,增加大学生对阅读疗法的了解;组建一支高素质研究推广队伍;利用网络平台实现便捷的指导和查阅都有助于更好地发挥阅读疗法在高校心理健康教育中的应用。     

谈谈如何教英语快速阅读

我们大家知道,英语是一种语言交际工具.我校作为一个工科学校,学生学习外语的目的,也就是将来要运用这个工具.而他们利用这项工具的方式就是靠阅读来引进吸收国外的先进技术和新信息.因此,阅读教学在我校的英语教学中占有十分重要的地位.我们必须培养学生具备熟练而准确的阅读能力,以适应他们的需要.因此,本文拟就个人进行阅读教学的一点体会,供大家探讨.     

“深识鉴奥”——鉴赏主体的心理定势

刘勰“深识鉴奥”的理论，阐发出读者阅读过程之始，必须具备一定的审美条件，构成特定的内在心理定势的重要性。“深识”是指存在于读者内心的，感性与理性、经验与体验、灵性与悟性、生理与心理等多因素、多层面的有机综合的整体心理结构，以及在实践中持续深积厚累所形成的欣赏主体必须具备的感觉、辨识、知解和穿透欣赏对象的审美接受能力。“鉴奥”正是上述审美主体心理定势所凝聚的复合的接受能力的实践与结果。“深识鉴奥”的运用也显然是审美主体对审美客体反复出入、不断深化的过程、是读者内心感性之识和理性之识，两个不可或缺的心理层面双向流动，逐渐达到和谐统一的欣赏活动。     

开放阅读是提高高校学报影响力的重要途径

目的推动高校学报开展开放阅读,有利于提高高校学报的影响力和社会效益。方法在简介开放阅读的概念,分析高校学报开展开放阅读的必要性和可行性的基础上,提出加入"科技图书文献资源共享平台"和"开放阅读期刊联盟"两种开放阅读的方式。结果实行开放阅读是由高校学报的学术性质所决定的,高校学报是以社会事业费和作者资助等社会资源维持出版的,其价值是其学术性而非商业性,因此没有理由为了赢利而拒绝更广泛地传播学术信息。结论开放阅读有利于提高高校学报的影响力,高校学报更应当回归学术,为学术研究服务。     

图书馆培养农民阅读习惯的思考

改善农村阅读条件,培养农民阅读习惯,在社会主义新农村建设进程中具有深远意义.文章分析了农民阅读的现状,提出了改善农村阅读条件的措施,并就图书馆培养农民阅读习惯的具体方式进行了探讨.     

从语篇入手,提高阅读理解能力

以语言与语境理论、交际能力理论、相互作用阅读理论为依据,说明语篇分析对提高阅读理解能力的重要性。主要从介绍背景知识,进行衔接手段分析和意义连贯推理,利用信息传递模式、主位结构及文体框架,分析语篇结构,提高学生的阅读理解能力。     

提高英语阅读能力 掌握CET阅读技巧

阐述了提高英语阅读能力的方法以及CET中阅读的应试技巧.旨在帮助学生克服不良的阅读习惯,使他们掌握提高阅读能力的方法和应试技巧,从而顺利通过英语四级考试.     

大数据背景下“战略性阅读”的支撑研究——以HistCite引文分析为例

对大数据背景下科学研究模式新的变化进行了剖析,探讨了"战略性阅读"的由来及内涵,然后以"战略性阅读"的支持工具之一HistCite为例,以"数字图书馆"主题领域为宏知识来源,研究了如何运用引文分析工具来支持用户对海量数据进行深度分析。     

英语应用文阅读与写作的教学对策

高职院校的学生英语基础知识在进校后有所提高,但是语言的整体应用能力薄弱,尤其表现在应用文体的阅读及写作上。分析应用文阅读及写作特点,并提出教学对策,以提高学生的英语综合使用能力。     

高职院校图书馆读者服务创新的思考

在网络环境下，高职院校图书馆的读者的阅读需求呈现许多新的特点，随其特点的发展变化，迫使图书馆读者服务工作的思想观念、服务内容、服务手段和馆员角色也随之发生变化，提出和阐述了计算机和网络化管理是图书馆事业的发展趋势。     

图式理论在英语阅读中的应用研究

在科技高速发展的时代,我们主要依靠准确而快速的英语阅读能力来吸收、巩固、加深和扩充知识和信息,学习发达国家的先进科学技术。但是,各类学习英语的人员普遍有一个心理,即希望在不长的时间里,使自己的英语阅读水平有一个很大的突破,达到熟练、快速、高效阅读英文材料的程度。由于受到词汇量、知识面或信息传递等诸多因素的影响,往往在阅读中碰到或多或少的障碍,这时就容易产生急躁情绪,进而出现连锁恶性反应:急躁-思想不集中-产生自责心理-导致阅读理解失败。就阅读而言,从开始学得,习得,到最后完全理解需要一个过程。这是由少到多,由简…     

《儒林外史》结构形态试析

《儒林外史》是十八世纪中国长篇章回小说的巅峰作品之一。长期以来,研究者对于《儒林外史》的结构形态多有批评。通过考察创作环境,可以发现这种结构形态是对史传文学传统的继承,也是对文人传统审美习惯的追随,符合中国古代精英阶层的审美期待,也达到了预期的阅读效果,是应该被肯定的小说艺术探索。     

机械类航空机务专业英语教学的思考

对于飞机维修专业的学生,英语阅读能力是决定其将来工作能力的核心技能之一.从当前航空机务英语的教学实践出发,阐述了合理选择教材内容、提高业务能力及优化教学方法等对于提高学生阅读能力和航空机务英语教学效果的可行性.