MOOCs 环境下的大学物理及实验资源建设

新升本科院校普遍存在教学资源短缺的问题。在大规模网络开放课程蓬勃发展的新形势下,M oocs为教学资源短缺的院校提供了新的机遇。但是M oocs还是全新教育形式,正处于发展阶段,目前M oocs资源还不能直接应用于传统的教学辅助环境。针对大学物理及实验课程提出了一种将网络M oocs资源分解并按照传统教学计划对其整合的方式,可以有效地应用于传统教学。     

实验室多功能使用策略的探索与实践——以西安航空学院光电信息实验教学中心为例

实验教学是高等学校人才培养的重要环节,实验室运行管理是实验教学能否顺利开展的重要保障。目前,一些高校存在着实验室运行管理与实验教学相脱节、实验设备利用率不高等问题。以西安航空学院光电信息实验教学中心相关实验室建设为例,探讨如何根据工程教育专业人才培养方案规划实验室建设,实现所开设的专业课程与实验室建设及实验设备配置紧密衔接的策略。特别是在新建本科院校实验用房不足的情况下,采用实验室多功能使用策略可以为其他同类型院校实验室建设提供可借鉴的经验。     

管理理论在新升本科高校管理中的应用——以班级管理为例

随着政府主导型的高等教育的大规模改革,也随着地方经济发展,高等专科学校逐渐升格成本科院校,为各地经济的发展和建设培养了大量人才。基于管理理论,探析新升本科高校管理人员如何尽快适应形势的发展,以科学的、规范的方法管理学生。     

新建财经类本科研究性教学的必要和可行性研究

基于国内外研究性教学研究与实践的现状,从市场需求、人才培养及国家政策方面论证了新建财经类本科院校开展研究性教学的必要性,从理论基础、教师素养、学生素质三个角度对新建财经类本科院校研究性教学实施的可行性进行了探讨,为新建财经类本科院校研究性教学模式的探索与实践提供了理论依据。     

大学物理演示实验室服务社会初探——以西安航空学院大学物理实验中心演示实验室为例

"服务社会"是高校的四大职能之一。高校利用自身的教学、科研等资源优势服务社会,促进高教事业持续健康发展,推进社会进步是近年来学者研究的热点。以西安航空学院大学物理实验中心演示实验室为例,提出实验室面向社会开放的相关问题和解决办法,对大学物理实验室如何服务社会具有一定的参考意义。     

新升本院校开展学科服务工作的策略思考

学科建设是新升本院校转型发展工作的重中之重,开展学科服务对学校学科建设工作具有重要的意义和作用。面对新升本院校开展学科服务工作面临的服务与需求契合度不高等问题,针对性地提出了寻找服务突破口、提升服务有效性等新升本院校开展学科服务工作的思路和策略。     

对《大学物理》课程教学改革的思考

简要论述了物理学教育的重要意义和当前《大学物理》教学改革的必要性,提出了《大学物理》课程教学改革的思路、设想和实践目标。教学改革的关键任务,是要提高学生的创新意识和综合应用能力。应以教学方法和手段的改革为课程改革的先导。对课程的内容体系框架的改革提出了建设性的设想,强调指出要加强近代物理教学,同时应调整和更新经典物理的教学内容;强调教学手段的改革是极为重要的,也是迫切需要解决的任务。还介绍了中国民航学院的《大学物理》课程正在着手实施的教学改革实践。     

电化教学在大学物理课堂教学中的应用

本文从人才素质教育的基础上,介绍了电化教学在大学物理课堂教学中应用的必要性。并根据笔者的体会,介绍了电化学教学对人素质的作用和意义以及进行电化学教学应注意的问题。     

应用型本科院校飞行器设计与工程专业建设途径探索

通过对国家设立应用型高校和通用航空建设发展相关文件的解读,分析了目前国内不同层次高校飞行器设计与工程专业设置的现状,阐述了应用型本科院校在飞行器设计与工程专业建设中面临的机遇和挑战。结合西安航空学院飞行器设计与工程专业建设情况,提出了基于学校实际,以应用型为中心的飞行器设计与工程专业建设的途径和具体建议,对应用型本科院校飞行器设计与工程专业建设具有一定的启发借鉴意义。     

考察德国大学物理教学的启示

通过对德国克劳斯塔尔工业大学物理教学的考察，阐述了教学与科研相结合对提高大学物理教学质量的重要性。为寻求教学与科研相结合的途径和改变基础课教师长期脱离科研的现状，在分析我院物理课教学情况的基础上提出了几点建议和想法：首先，我院理学系除了下设物理教研室、物理实验室之外，可以设立研究室或科研课题组；其次，可以结合物理实验教学搞科研；还可以与其他专业合作搞科研。     

从机械工业部中专学校实验教学经验交流会得到的启示

去年十一月二日至八日机械工业部教育局在上海召开了中专学校实验教学经验交流会。参加会议的有部属重点学校及机械工业系统地方重点学校共二十一所。我校也列席了会议。会议就实验室建设和实验教学改革进行了交流与探索。提供的经验是丰富的,对实验教学改革探索的启示是宝贵的。现就我们所接触到的主要经验与启示向同志们作一介绍。     

大学物理及实验课程SPOC的建设与思考——以西安航空学院为例

结合西安航空学院大学物理及实验课程教学,指出存在教学学时有限、学生专业及层次有差异、两校区教学辅导难以开展等问题。在已建设的课程网站基础上,思考如何将SPOC(Small Private Online Courses)引入传统课程教学,开展混合模式的教学模式的改革;探讨如何改善传统课堂教学的效果,并达到提高SPOC利用率的目标。     

改革实验教学 培养学生创新能力

在电工电子实验教学中，通过改革传统的实验内容，开设一些设计性、综合性实验，改进实验教学方法，采用先进教学手段，能有效提高高校学生的动手能力。     

实验教学要改革

(一)在总结我国实验教学经验基础上,吸收科学技术先进国家的实验教学的好作法,洋为中用。把实验教学作为理论联系实际的重要组成部分,作为由实践到理论再实践再理论的过程。 (二)鉴于国际经验,中国的实验技术也要成为一门独立的学科,作为实验教学电要从理论教学中独立出来,单独设课,自成体系。 (三)实验教学要体现它自身的规律及特点。发挥实验教学的长处,从而培养学生具有实验技术的基础理论和实际实验能力。     

化学实验教学与创新人才培养的探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学教学的最基本特征,化学实验在化学教学中占有重要地位。在化学实验教学过程中,依据化学实验学科特点,渗透"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人"的理念,关注学生不同特点和个性差异,时时处处营造适宜创新思维和创新能力培养的实验氛围,把化学实验教学课堂的空间和时间交给学生,让学生的手动起来,脑动起来,让学生真正成为实验教学的主体。在实验中尊重每一位学生,尊重学生提出的每一个问题,悉心指导学生,发掘学生的内在潜能,鼓励学生敢于质疑,大胆思考,不惧困难,勇于探索创新,努力使化学实践教学达到"学中做、做中学、做中思"的境地,探索创新人才培养的模式和途径。     

分光计调节环节的补充及其应用

分光计是各高等院校在大学物理实验课教学中常用的一种仪器装置。分光计的调节对大学生基本实验技能的训练和培养有着十分重要的作用。本人在大学物理实验课全面开放式教学中,通过《分光计的使用》实验项目的教学实践、探索,提出了对分光计调节环节的补充建议,不仅使分光计调节环节的要求更加严谨,而且在实践教学的学生实验成绩评定考核方面,以及在实验指导教师对实验仪器装置精密度的检测方面都具有十分现实的应用意义。     

新建应用型本科院校研究生联合培养模式与路径研究

从地方经济现状与政策环境出发,分析新建应用型本科院校研究生联合培养的可行性,并根据《陕西省研究生联合培养示范工作站建设与管理办法》的文件精神,分析新建应用型本科院校研究生联合培养的有效途径。把握校校、校企、校所几种研究生联合培养的模式,结合几例新建应用型本科院校开展研究生教育实践案例,分析新建应用型本科院校开展研究生联合培养的作用、定位和价值。     

能力本位视域下应用型本科院校教师队伍建设研究

教师队伍建设作为高等院校发展的重要保障和支撑,对学校发展起着举足轻重的作用。能力作为教师主体中最具竞争力的一种本质力量,其中内蕴着教师群体的自主性、能动性与创造性。从"一个中心、二个基础、三个维度"提出应用型本科院校教师队伍的能力素养;从提升教师师德素养、强化教师发展意识、构建"职前职后衔接"培养模式、实施"分级分类"管理以及深化"科教+产教"双融合等方面提出能力本位视域下应用型本科院校教师队伍建设的路径。     

如何实现学生从中学物理到大学物理学习的转变

实现学生从中学物理学习到大学物理学习转变的关键是借助高等数学所揭示的数学方法的思想内涵 ,建立起从中学物理的不变到大学物理中变、从宏观到微观、从近似到精确这样一种贯穿于物理学始终的辩证唯物主义物理观。     

关于新建本科院校建设与发展若干问题的思考

新建本科院校是我国高等教育发展的新生力量和重要组成部分。按照国家高等教育的相关指导规划,结合行业和地域特点,阐述了对新建本科院校建设与发展中面临的办学定位、学科与专业、内涵建设、特色发展、人才培养模式创新、协调发展等若干问题的思考。