从国际比较中看国有企业亏损问题

通过对世界各国国有企业亏损事实的分析，揭示了导致国有企业亏损所不容忽视的客观原因，指出在以“轨机建制”作为国有企业改革主要对策的前提下，必须把减少国有企业社会目标提到应有地位，作为解决国有企业亏损的一个对策。     

从排故中看专业基础知识的作用

根据一起发动机故障的排除案例,运用专业基础理论知识对飞行员报告、试车数据和发动机相关零部件进行分析,说明专业基础理论知识在实际工作过程中的重要性。     

从"生殖"与"性"中看贾平凹小说对人生命力的关注

现代人的生命力、生存状态问题是贾平凹作品的一个重要关注点。贾平凹在小说中通过营造女性生殖器官意象，契合古老的道家文化含蕴，表达了对“生殖”背后所隐含的强大生命力的重视与肯定。由此深化，从“性”的角度，对贾平凹不同时期作品中的女性形象进行分析，揭示出作者由关注道家生殖器官背后体现的生命力而转为通过性爱的自然张扬来绽放现代女性生命力的创作意图。     

企业员工模糊考评方法研究

针对长期以来企业员工综合考评方法中普遍存在的主观性太强，科学性不足的问题，文章将模糊数学的思想引入到企业员工的综合考评中，对评价组成因素区分为主观和客观两种类型。同时对模糊数学通常在评价结果处理方法上的作法也作了较大改进，使考评结果更具客观性和科学性。     

冲角对涡轮低压导向器气动特性影响的实验研究

本文实验研究了通过前置可调导叶改变来流气流方向对涡轮低压导向器环形叶栅损失的产生与分布的影响, 以及在沿叶高不同分布的冲角下模型叶栅气动特性的变化。在不同的沿叶高分布的进气冲角下, 详细地测量了导向器出口流场和叶栅表面静压分布, 得出导向器总流动损失随平均冲角的变化, 从而确定了对应最小流动损失的冲角范围, 对导向器的变工况性能做出了评价。      

石化对中国英语口语教学的启示——基于课堂观察的一项调查分析

为解决中国英语学习者口语石化这一难题。通过课堂观察、笔记、录音记录,分析石化在我国英语口语教学中显现的特征、潜在原因及启示。提出口语教学要特别注意教学目标与策略的设定、口语任务的设计与评估,并力求在教师和学生的角色安排上找到平衡点,希望有助于口语暂时性石化的推迟,最终避免它的产生。     

LY12蠕变时效成形机制及回弹规律研究

研究了LY12的蠕变时效成形过程中第二相的析出演变特征,从微观角度分析了蠕变时效成形的强化机制。修正蠕变本构方程并开发为ABAQUS/CREEP,模拟研究了时效时间、时效温度和预弯半径对回弹规律的影响,建立了回弹函数。验证结果表明,回弹函数的计算准确率较高。     

驻涡火焰稳定器冷态流场特性的初步研究

1995年由美国代顿(Dayton)大学Hsu教授等提出的用驻涡稳定火焰是一种新型、高效、适应高性能发动机发展的火焰稳定技术。研究在借鉴国外研究成果的基础上,采用数值和实验两种手段开展了驻涡火焰稳定器流场特性,包括驻涡和压力特性的研究。研究结果表明:在本研究范围内(Da/Df=0.5～0.8)的每一个Da/Df,都对应于一个最佳的H/Df(0.2～2.0),空腔中的驻涡稳定,符合火焰稳定和燃料引入的要求,压力损失也最小。研究成果初步确定了驻涡火焰稳定器的基本结构参数,为开展热态研究打下基础。     

低速条件下压气机静叶栅中弯叶片对变攻角性能影响的数值分析

使用数值计算的方法对某型压气级静叶栅的直叶片与弯叶片变攻角特性进行了对比研究,结果发现弯叶片对正攻角下的流场特性有明显的影响。由于端区扩压因子的减小和近端区吸力面一侧的密流的增加,所以弯叶片能够消除或推迟在大正攻角下近吸力面角区分离的产生。弯叶片也因此可以扩大叶栅稳定工况范围,分析结果表明在某一弯角(20°)时,达到最大,临界攻角为16°。      

青年教师队伍培养机制研究——西安航专青年教师队伍现状调查及分析

青年教师是学校的骨干和中坚力量，调查分析青年教师队伍现状，对于加强青年教师队伍建设有着先导性作用。建立学习培训机制、绩效评价机制、酬薪分配机制、切实关心青年教师生活、构建和谐校园是调动发挥青年教师积极性、创造性的有效措施。     

计算机辅助设计服装初探

本文对用Ａｕｔｏｌｉｓｐ语言实现服装设计ＣＡＤ参数设计提出自己的看法,并给出编程调试遇到问题的解决方法。     

核心机燃油与控制系统研究

简述了核心机研制的目的和核心机试验的内容．并提出了核心机燃油与控制系统的选用原则和核心机控制计划的基本方法。可供核心机试验和核心机燃油与控制系统研究人员参考。     

正面扣球教学方法的探讨

现代排球技术中 ,扣球技术结构最为复杂 ,教学难度也最大。研究扣球技术的教学方法必须弄清扣球技术动作的结构 ,从技术的重点、难点入手 ,需要抓住关键环节 ,采用分解、辅助和诱导的练习方法 ,逐步过渡到完整的技术练习 ,在完整教学阶段也要有针对性的施以辅助教法手段 ,促进技术发展 ,缩短教学时数 ,有利于形成正确的扣球技术的“动力定型” ,从而掌握正确的扣球技术 ,更好地运用到比赛当中。